如何培养学生良好的学习习惯

　　我们的著名文学家巴金曾经说过“孩子成功教育从好习惯培养开始，良好习惯的培养应从小抓起，培养小学生良好的学习习惯是我们做老师的首要任务，因此作为一名小学数学老师的我，在平时的教育教学工作中非常注重学生学习习惯的培养，良好的学习习惯一旦养成将对孩子们今后的学习会有很大的帮助。我主要是从以下几个方面的习惯进行培养。
　　一、培养学生专心听课的习惯
　　在数学课上，学生注意力集中，专心听课是理解和掌握知识的前提，我们在讲课时教育学生要认真听，仔细想，尤其是讲解知识的关键及重难点时要提醒学生注意力高度集中，思想不能开小差，不做小动作，真正理解知识掌握知识，这样才能达到预定的教学目标，另为，要想吸引学生的注意力教师课讲的要生动有趣，数学本来就是一门很枯燥的学科，老师运用各种教学方法增强孩子对数学课的兴趣，比如，制作一些生动的课件，举一些学生有兴趣的例子，制造活跃的课堂气氛等，让学生感觉到听课很快乐，想听，愿意听。自然就养成了认真听课的好习惯。
　　二、培养学生上课积极主动回答问题的习惯
　　小学生是课堂的主体，应该成为学习的主人，要求学生在课堂上认真思考每一个问题，积极回答问题，可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进学生创新意识的发展，真正成为学习的主体，回答问题要积极主动举手发言，做到起立迅速、声音哄亮、思路清晰、语言表达流畅，教师对积极回答问题的同学要适时的表扬以增加他们的自信心，即使学生答错了或是答不上来了，老师也不要批评，要加以帮助引导和鼓励，让他们在同学面前重新找到自信，从而让大家愿意回答问题。把回答问题当作的光荣而又自豪的事情，不自觉就养成了积极主动回答问题的好习惯。
　　三、培养学生多思善问、大胆质疑的习惯
　　要求学生在学习数学时要严肃认真，“多思善问”，多思就是把知识的要点、思路、方法，知识间的联系与生活实际的联系等认真思考形成体系，善问就是不仅要多问几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己，而且还要在学习过程中注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下敢于挑战权威，要做到不轻易放过任何一个问题，要知道最愚蠢的问题是不问问题，应该养成向别人请教问题的良好习惯，作为老师遇到学生大胆质疑时要耐心的讲解并给以表扬和鼓励。
　　四、培养学生认真作业的习惯
　　学生几乎每天要做数学作业，我们要经常教育学生养成认真作业的习惯，如做有关计算题的作业时老师要提醒学生正确运用运算定律和法则计算过程要细心，计算一步就要检查一步，步步落实，把计算题做正确。在做解决问题作业时要求学生做到认真审题，认真分析数量关系把算式列正确，并把答写的完整。另外在书写方面，要求学生做到规范化，书写工整，字迹清楚，错题要及时订正，对作业不认真的学生老师要以正面教育为主，严格要求，对进步的学生要适度的进行表扬，在班里树立楷模榜样，从而使学生养成认真作业的好习惯。
　　五、培养学生的创新思维能力的习惯
　　数学的学习过程就是培养学生的思维能力的过程，在数学教学过程中除了培养学生常规的思维能力处更要把重点放在学生创新思维能力的培养上，“授之以鱼、不如授之以渔”让学生学会用自己的思维去解决问题比老师教给学生解决问题的方法显得更为重要，应用题会有不同的解题方法，我在教学生做应用题时往往鼓励学生用不同的方法进行解答，并表扬那些有独特思路的学生，给他们信心，以培养他们的创新思维能力，为以后学习数学打下坚实的基础。
　　一个良好的习惯，终身受益。作为小学老师的我们在孩子人生的起点上，要尽量的培养学生各方面良好的习惯。使孩子今后的人生更加精彩。
　　【作者单位：明光市石坝小学 安徽】