【打拼故事（育人的感觉非常好）】 在深圳打拼的故事

　　育人的感觉非常好　　黄志明，香港田家炳中学副校长，16年教龄的中学教师。　　我是1955年出生于香港，念了3年幼稚园，7年小学，7年中学，5年大学（这里面包括一年的教育学院），毕业后就到中学里当老师，教数学，一直干到今天。在香港当教师是个很不错的职业，像我这样大学毕业，又念了教育学院的人，一参加工作，就可以有2万港币的月薪，相比进入工商界找工作的人，他们的月薪只能从1．2万开始。（黄志明说着递给我一张香港的“官立和津贴学校教师薪级表”，里面很复杂地标出各级的中、小学教师根据学历、资历和职位而不同的薪金收入。我从这张表中大致猜出，黄志明这样已做到了中学副校长的人，月薪大概在4万到6万港币）
　　而且教师这个工作还很稳定。我们一般不会失业的，受保护，不会轻易被解聘。在80年代后期，香港的经济发展很快，移民大量涌入，当时学校都招不满教师，但是到了前年去年，应聘的人就很多，学校就可以对应聘的人挑挑拣拣了。但是在香港当教师是很辛苦的。我们统计工作量是以一个“循环”作单位，每个循环为6天，一个理科中学教师应当每个循环上30～32节课，语文教师可以稍微少一点。我现在当了副校长，行政事务较多，每个循环也有27节课，平均每天4节。我们每天早上8点钟进学校，一直到下午5点半离校，工作时间一直都紧紧张张，授课，找学生谈话，解决问题，改作业，没一刻空闲。
　　在香港的中学，学生的课程大致是这些：中文、英文、数学、物理、化学、科学通识（包括历史、地理、经济）、体育、中国历史、美学、音乐，女孩子学一点家政，男孩子学一点工艺（包括电工、木工、一般工具等）。在我念大学时，升学压力是很大的，只有3％的人可以上大学，到了五六年前，已经可以有18％的人上大学了，所以今天的中学生应当是没有太大压力了。
　　在香港，官立（即公立）中学和政府大量补贴的津贴中学占了学校总数的90％，私立学校占10％，教学质量悬殊很大。所以大量的好学校还都属于官立和津贴学校。像我们学校就是一所津贴学校，政府每年拨款2300万港币，企业和个人可以给我们提供资金，但只能给校董会，作为奖学金使用。所有入学的学生，一律不准有“赞助生”，学校收了学生的钱而录取，视作贪污。我们学校每年招的学生中，有10％是学校先挑，经过考试可录取，其余90％是经过会考，根据学生志愿和分数由电脑排队，分配进来的。
　　做了那么多年的教师，我还是非常喜欢这个职业，因为我喜欢接触学生。我喜欢他们身上那股朝气蓬勃的活力。教书的过程，实际也是教人的过程，你眼看着一个个孩子从不会到会，那些很难理解的定理和公式，从不懂到懂，学文化，学做人的道理，这个从无到有的过程，感觉是非常好的。有的原来曾经问题很大的学生，后来学好了，成了人才，他来看我时，我觉得非常地欣慰，因为我在他成长的过程中拉过他一把，有什么能比这个更让你高兴呢？去年我曾利用假期带学生到内地的广东去交流参观，学生们触动很深，回来后就有人提出要学唱国歌，这使我非常兴奋。我觉得，在一个曾经长期推行殖民地教育的地方培养人的民族自豪感，我有这种使命感。