浅谈数控维修教师的培养|浅谈信息技术教师的素质与培养

　　【摘 要】 数控机床已经成为当代高新技术机械、电气、光学、气压一体化的结合，电气原件复杂，各种管路交叉林立，数控操作系统各式各样，产品跨越多个年代年代，不能替换，故障现象更是千奇百怪，各不相同，特别是超大型、重型数控机床，价格更是昂贵，每台约几百万、上千万，安装调整时间长。很多企业都重金招聘数控维修人员，保证设备的正常运行。而对于培养数控人才的数控教学却面临着严重的危机，数控专业以教学为主，机床使用率低，数控故障出现较少，但随着时间的流逝，数控设备多少也会出现各种机械或电气故障，因为学校不设备维修人员，设备多少都会有小故障，或是瘫痪。数控毕业的学生也只限于操作，当设备出现一点小毛病时都无法克服，影响了正常的生产。所以，数控教师学习数控维修已经成为当务之急，数控维修教师的培养也成为重中之重。
　　【关键词】 数控　维修教师　培养　重中之重
　　数控机床内有成千上万个元器件，若其中有一个元件或是螺丝有故障，就会造成机床的不正常现象，还有导线的焊接、液压管件互相的联结，有一点疏漏就会出问题，加之大型、重型数控机床体积较大，在无恒温高等厂房条件下使用，冷热环境都会造成设备的不正常运行。为此，数控专业“维修难”就值得教师深思了。数控教师的培养也必须注重从以下几方面：
　　第一：必须熟知数控技术，懂得数控车床的应用及操作。很多时候不懂得数控机床的原理就无法正确判断是哪个元器件出现的故障，如机床工作台无法移动时可以是伺服电机的故障，电路的故障，但很多时候会是超程造成的自锁，只需点击接触超程就可以。所以，必须使自己的数控操作达到高级工及高级工以上水平，这样才能准确的判断是操作错误或是机床故障，进而准确判断故障的出处。
　　第二：要多看。要多看数控资料，要多看，要了解各种数控系统的操作及指令和PLC可编程序控制器的特点公用和功能；更要了解各种数控系统的报警指令及具体排除方法；要了解NC、PLC代号机床参数设定的含义；要了解PLC的语言及编程；要了解数控编程的方法，特别是宏程序；要了解机床控制面板的操作和各菜单的内容，包括各种英语专用词语；要了解主轴特征等等，所以各种数控资料我们都必须涉猎。不止是数控教学书籍，更要看数控说明书和PLC编程软件，只有这样才能为维修打好坚实的基础。
　　第三：要多看电气图、机械图。每一个元气件的输入、输出，要会在电气图上注明。拿一个简单例子来说，比如伺服电机启动的接触器，一般在图下注出其常开或常闭触点的去向。每一个机械部件的安装也必须看好图纸及安装方位，拿联轴器来说，将两根轴间距设置为多少必须从图纸上看出，从而在安装前进行调整。所以图纸必须看懂，有的时候还要学会设计图纸。
　　第四：要多问维修专家。如果你能有出国培训的机会或者专家来学校安装调试机床，这是一个最好的学习机会，因为这个时候你得到的可能在书本上一年都学不到，很多机械故障在专家那可以迎刃而解。甚至专家可以合理的改装机床，这些是一般维修人员必须经过多次试验和学习才能够学到的。
　　第五：要记录有关的各种参数。读懂参数对于维修人员至关重要，机床参数是机床和人交流的一种语言，懂得了机床语言才能够和机床进行正常的交流。不同的机床，机床参数不尽相同，但原理都是一样的。所以必须做好记录，不同的机床参数的不同点一定要分清楚。更要准确的判断参数所代表的故障，这样才能使维修轻而易举。
　　第六：要多思。往往有时修理机床时，由于不够沉稳冷静，没有很好地分析，钻了牛角尖。曾经出现过1322控制回路开路警，但没有引起我们足够的重视，从而耽误了大量的时间，因此，必须把所发生的报警、故障情况列出来，通过由外及内，去伪存真，进行综合判断和筛选，找出发生故障的最大可能性，随后进行彻底排除。根据某些故障发生的频率、重复性、机械电器的使用年限，认真做好维修工作，这是保证机床连续正常运行的必备工作。对于元器件的下市，要事先做好考虑，比有时候可以购买或是进行改装，从而避免机床的报废。
　　第七：要多练，即多实践。对于维修人员来说，要胆大心细，要敢于动手，抓理论，不动手，修不好机床。但你必须掌握了原理及各种资料再动手，不要盲目，否则可能扩大故障，造成严重事故。我们还要善于动手，首先要熟悉机床的操作面板和各菜单的内容，做到操作自如，因为各种型号及系统操作不尽一样。同时也要充分利用数控机床的自我诊断技术来迅速地处理解决故障。有时有些故障看起来很模糊，分不清是电气故障还是机械故障，比如华中铣床发生过这样的故障，即开z轴无论是上升，还是下降，z轴滑枕总是向下移动而报警。我们可以接到电机二端用“隔离法”、“互换法”、“对比法”、“敲打”等，这些方法都可以作为一种有效的手段来帮助我们找出、排除故障。往往在正常工作中发生某一元件损坏（如选择开关、按钮、继电器等）而暂无备件时，DIY是个可行的方法，比如说把手的使用。把手断了以后可采用正常粘合法等办法修复或采用暂时的特殊办法，使机床能正常工作下去，等到备件来后再恢复，或是更长久的使用下来。
　　数控维修不是一件简单的事情，需要常动手，勤动手，更需要我们学习数控的操作及指令，很多时候还要吃透说明书，不管大小故障都需要我们记录并详细的比较同样一个故障为什么会发生。数控维修教师必须将这些问题一一归类，只有这样才能够做到轻松而顺利的解决各种故障。
　　参考文献
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　　2　田吉花.数控技术人才的需求状况分析.辽宁高职学报，2008（7）
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　　4　杨黎明.职业教育的模式研究.上海教育科学研究院
　　5　广州数控说明书.广州数控设备有限公司