浅谈德育在语文教学中的渗透|浅谈小学语文教学中的德育渗透

　　【摘要】高中教材中，有许多古今中外、历久不衰的格言名句，有着丰富的思想内容和出类拔萃的文学特色，有些课文的思想内容，有时就是通过其中的一段话或短小精悍、意味隽永的名言名句来体现的，而这些素材就是上好的德育材料，只要我们适当的加以利用，就能达到事半功倍的效果。
　　【关键词】德育；人生观；价值观；关爱生命；感恩
　　教书育人，育人才是教书的目的。高中课程标准对课程的基本理念解释为“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。”因此，新课程理念下的高中语文教学，不仅仅是一种教学活动方式，更是师生心灵净化的一片空间，我们要充分利用教材本身的德育功能，自然贴切地进行渗透，让学生在欣赏享受中不知不觉地接受教育，潜移默化。
　　一、渗透爱国主义教育，培养学生树立正确的人生观
　　爱国主义教育是学校德育的永恒主题。语文学科蕴含着生动、丰富的爱国主义教育素材，因此，要在语文教学中进行爱国主义思想渗透，把爱国主义教育与语文学科教学有机地统一起来，如在教学辛弃疾的《水龙吟?登建康赏心亭》时，我结合背景材料，深入地分析了诗人此时内心那种空有一腔报国热情，却报国无门的愤懑之情，使同学体会到了：“国家兴亡，匹夫有责”的真正内涵，升华了自己的爱国主义情怀。
　　讲解《我有一个梦想》时，我让学生明白作者马丁.路德.金的那句“有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美的交响曲。”既集中地体现了作者为了祖国的统一，奉献自己一生的坚定信念，更是他炽热的爱国热情的集中体现。
　　在《纪念刘和珍君》一文中，鲁迅先生通过对刘和珍担任“风潮”领袖、忧虑母校前途，以至府门喋血一系列事迹的描写，塑造了刘和珍追求真理，勇于斗争，对祖国有高度责任感这一革命青年的形象，我引导学生感受刘和珍高尚的道德品质，教育学生学习她那种无私无畏的爱国精神
　　二、渗透责任心教育，培养学生确立正确的价值观
　　人需要有责任心，人只有学会对自己负责，对他人和集体负责，对社会负责，才能在与周围环境的协调发展中获得源源不断的发展机会。
　　在《道士塔》一文的教学中，在学生了解了余秋雨的《道士塔》写莫高窟敦煌文物所遭受的历史厄运以及作者对此的感悟沉思后，我让学生思考：作品中王圆箓，说他是敦煌石窟的罪人，尽管作者也意识到"让他这具无知的躯体全然肩起这笔文化重债，连我们也会觉得无聊",但还是把相当多的愤怒的洪水向他倾泻了，如什么“太卑微，太渺小，太愚昧”，什么"小丑""肮脏"等等，我通过这些深入的分析，让学生明白：保护祖国的文化遗产是每一个中华儿女的职责，不能用任何借口来推脱责任，即使是无知的王道士也不例外。
　　《诗经?氓》里有句千古名言：“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也!”（说，通“脱”）说的是男人沉溺于爱河中容易脱身，女人一旦陷入爱河，就难以自拔。这句话用现在的眼光来看就是：男人往往把爱情看作生活的一部分，而女人往往把爱情看作生活的全部，为了爱情常常不顾一切。这个道理反映在中学生的早恋现象上，就是早恋的男生大多不会让爱情过多影响学习，成绩常没有明显下滑，似乎危害不大；而早恋的女生呢，却大部分为爱情严重分神，成绩节节下滑。我在分析这句名言时，也跟学生讲这个道理，劝诫女生们为了不辜负家人的期望，不辜负自己十几年的寒窗苦读，为了自己美好的大学梦，远离早恋，也劝诫男生为了自己喜欢的女生的前途，不要和她早恋，以免害了她。
　　这样的课堂德育渗透，要比简单命令式地要求学生不得早恋有效得多，在面临爱情与学业的抉择时，他们也更容易清醒地看清楚自己该如何选择，也深深地明白所谓的责任包括：对自己、对家庭、对他人、对社会、对国家，从而帮助学生树立起一种正确的价值观。
　　三、渗透热爱自然，爱护环境，关爱生命的意识
　　环境是人类赖以生存和发展的基础，搞好环境保护既要靠管理，靠科学技术，更要靠不断提高全民族的环保意识。学校教育首当其冲要承担起培养下一代人环保意识的任务，因此，在中学语文教学中，有必要结合教材渗透环保教育。在《动物游戏之谜》一文教学中，在了解了动物的各种精彩游戏后，我让学生就“研究动物的游戏对我们人类有什么意义”展开讨论，进而引导他们认识到：“现在动物学家注意到动物具有游戏的天性……承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步……人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，重视对动物生命体的保护和尊重，进而重新认识自己。”让学生明白很多动物也有喜乐，也有简单朦胧的思维，也会感受到疼痛，一把刀切在动物身上给动物带来的痛感并不比切在人身上而给人带来的轻，人类在对自然界中每一种生物的伤害，都是对生命的漠视，学生们听了都很有感悟，保护动物、尊重生命的意识也自然加强。
　　四、渗透知恩图报的感恩精神
　　感恩首先要知恩，一句成语叫"感恩戴德",意思是感激他人对自己所施的恩惠而设法报答。在《陈情表》一文的教学中，我这样导入课文：怀着感恩的心，诗人艾青在他的诗中写到：“为什么我的眼中常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉！”怀着感恩的心，一代伟人邓小平在古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。”怀着感恩的心，李密在《陈情表》中用：“臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年”表达了他对祖母的感激之情，令读者感动万分。李密自幼丧父，母改嫁，靠祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号，为此，李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了《陈情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。
　　学生们在疏通课文，理清故事情节的过程中，深深地被这种孝感动了，我乘机引导：俗话说：“皮之不存,毛焉附之。”我们是父母所生，父母所养，父母所教，无论何时何地，无论有否成就，无论处境如何，都不能忘记父母的养育之恩；《三字经》上说得好：“为人子、敬父母、感恩情、涌泉报。”古人也说：“有恩不报非君子。”这样，学生对中华民族知恩图报的这种传统美德有了更深的认识。
　　在高中教材中，有许多古今中外、历久不衰的格言名句，有着丰富的思想内容和出类拔萃的文学特色；有些课文的思想内容，有时就是通过其中的一段话或短小精悍、意味隽永的名言名句来体现的，而这些素材就是上好的德育材料，只要我们适当的加以利用，就能达到事半功倍的效果。
　　（责任编辑：刘军庆）
　　来稿日期：2012-07-02