浅谈舞蹈在高校素质教育中的价值:高校素质教育中,思想道德素质是

　　【摘要】 纵观舞蹈教育的发展历史我们看到它与社会的发展有着紧密的联系,社会的发展推动了舞蹈教育在高校中的发展。舞蹈作为一门艺术,有利于学生思维能力的培养、学生身体的健康成长;有利于培养学生良好的心理素质和高尚的道德情操。
　　【关键词】 高校 舞蹈 素质教育 大学生
　　【中图分类号】 G613 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)05(b)-0006-01
　　舞蹈艺术是以人体的姿态、造型的发展、组合所形成的舞蹈语言,塑造出具体、生动、鲜明的舞蹈形象来反映现实生活,表现人物的情感思想。舞蹈教学的意义是使大学生在接受舞蹈艺术美的熏陶中领悟舞蹈艺术的基本特点和规律,进而提高自身完美能力。
　　1 舞蹈教育有利于学生思维能力的培养
　　舞蹈教学通过想象和体会去不断加深对舞蹈音乐、舞蹈语汇、舞蹈作品的理解,所以舞蹈可以培养学生的想象能力、、理解能力、欣赏能力。
　　首先,舞蹈本身就是一种以动态具体形象来表达情感、叙述事件的艺术形式。学生对舞蹈的学习或观摩是一个对动态的形象思维认识、学习和运用过程。它具有极强烈的形象性、动态直观性。
　　其次,舞蹈学习必须通过身体运动进行,其过程本身就是一种形象思维的实践和体验。通过舞蹈的学习获得形象思维认识。
　　再次,舞蹈在形式上综合了音乐、美术等因素,内容上又包罗万象。这对丰富学生的形象思维内容、拓宽形象思维的范围,有极好的帮助。民族舞其鲜明的民族特征、丰富的地域特点让学生在形象理解有关民族历史、地理、习俗等知识方面得到良好的帮助。而历史性舞蹈则在历史和现代的角度上形象的阐述了深刻的思想内涵,使学生能大跨度地真实地感受、拓宽形象思维的范畴。
　　舞蹈教育它重视思维过程,强调学生通过自己的思维操作获得知识。对培养学生的创作能力、锻炼创造性思维也有很大帮助。通过舞蹈的学习而获得的创造性思维能力会向其他学科延伸,使得学生在舞蹈以外的学科中保持创新与灵活的头脑,从而全面提升自己。
　　2 舞蹈有利于学生身体的健康成长
　　2.1 由于舞蹈动作作为情感的载体而主要侧重于肢体的活动,其情节性和层次性十分丰富。学生在音乐和不断变化的情节、动作行进中使身体得到良好的运动量,还能避免简单重复体育动作的枯燥乏味和兴趣减弱,提高主动学习的内驱力。
　　2.2 舞蹈的表演性质决定了学习舞蹈过程中必须强调身体各部分之间的平衡、配合以及节律的掌握。身体的协调性、柔韧性、敏捷性、灵活性及力量、速度、耐力等在舞蹈学习训练的过程中得到充分的锻炼,这种锻炼对促进大学生身体的健康发育大有益处。
　　3 有利于学生形体的塑造及气质的培养
　　舞蹈可以说是在众多形体训练方法中塑造形体美、培养高雅气质的最佳方法。在舞蹈的学习中学生不仅接受到了舞蹈及形体的学习和锻炼,而且也会加深对美的知识的了解,促进身体多方面的全面发育,增强体质。舞蹈作为一种高雅的表演艺术,对人的身体整体形态、肢体动作要求极高,可以培养高雅的气质。
　　4 舞蹈教育有利于培养、建立学生良好的心理素质及高尚的道德情操
　　4.1 舞蹈教育有利于培养、建立学生良好的心理素质。
　　(1)随着时代的变迁、社会的发展,学生的学习年龄正处于心理和身体成长的高速期。当代大学生所面临的压力也是越来越沉重,需要适当的通道渲泻,而舞蹈的学习则提供了这一良好而又受欢迎的立体通道,舞蹈中或高亢或舒缓的音乐会使舞者到达一个渲泄或放松的状态。通过舞蹈的形式,学生可以利用身体和情绪的表达来平衡身心,纠正不良外观、保持心理健康。同时,在学习和表演过程,克服羞怯、自卑心理,建立起良好的自信心,为逐步让社会认同和认同社会打下良好的基础。
　　(2)现在的人们越来越注重形象的提升。长期练习舞蹈,在外部层面上可以使之更为优雅,在内部层面,可以培养一种由心里散发出的美的气质。内外相结合,可以满足当代大学生的对美的需求。
　　4.2 舞蹈具有很强的德育教育功能
　　(1)舞蹈作品中有很多能够体现伟大的感恩和教化作用,学生在学习作品的过程中能够通过思想和身体的双重实践,潜移默化地提高思想道德情操。
　　(2)舞蹈学习和表演以集体为主,要求参与者互相协调与配合。参与者互相协调与配合的过程中能更好的互相沟通、交流,与他人建立相互信任的人际关系。这实际上也正是当今世界现代教育的主题之一,即:协调、合作。
　　5 舞蹈教育可以促进校园文化建设
　　高校校园文化是加强社会主义精神文明建设的重要阵地,也是对大学生进行文化素质、道德素质、心理素质教育的重要环境,对大学生良好素质的形成具有潜移默化的作用。开展舞蹈教育活动可以加强校园文化环境建设,形成健康的艺术文化氛围。做到寓教于乐、寓教于体、寓教于智、寓教于美,丰富校园文化生活,使学生情感得到陶冶,思想得到升华,意志得到锻炼,人格得到塑造,体质得到增强,社交能力得到加强,素质得到提高。
　　从理论与实践的结合上揭示大学舞蹈教学的素质教育功能,其目的就是要深刻认识大学舞蹈教学在实施素质教育中的重要地位和作用。近几年来素质教育的实施对大学舞蹈教学提出了新的要求,要求大学舞蹈教学通过艺术教育的形式,充分发挥德育教育、智育教育、体育教育、美育教育的功能,让学生更好的了解舞蹈、认识舞蹈,这样做的目的主要是既保留他们原始的舞蹈感觉,又要培养他们专业的舞蹈技能,从而使他们能更好的结合自身,学习舞蹈。希望大学中的舞蹈教育在今后的发展中能够慢慢走出弊端,能够被广大的学生得以重视,还舞蹈一个欣欣向荣的局面,让舞蹈教育能够真正起到推动和发展素质教育的目的！
　　参考文献
　　[1] 金千秋.《舞蹈:气质与形体的塑造》[M].北京:中国纺织出版社,1999.
　　[2] 平心.《舞蹈心理学》[M].北京:高等教育出版社,2004.