【浅谈如何提高通用技术课的有效性】通用技术

　　【摘要】 随着科学技术迅速的发展,无论是社会的进步,还是我们的生活都已离不开技术,因此,技术素养是高中学生必备的一个基本素养,通用技术课程是高中新课改中一门必修课。为了更好的培养学生的技术素养,就必须提高通用技术课堂教学的有效性,让通用技术课堂展现出强大的生命力,最终实现有效提高学生技术素养的课程目标。但是教学的实施过程中,存在着一些问题,如有些教师对通用技术新课程的认识不够,学生对新课程的了解只是停留在课本上,以及师生的配合不够默契等,这些原因造成课堂教学效率不高。为了实现青少年技术素养和能力的提高,必需提高通用技术课程教学的有效性。在教学工作过程中,我一直都在探索,如何提高课堂教学的有效性。在分析了通用技术教学的特点后,针对在教学过程中存在的问题,并结合教学中的一些经验,我在教学过程作了一些尝试,在此与大家共同探讨。
　　【关键词】 通用技术 教学 有效性
　　【中图分类号】 G420 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)04(b)-0146-02
　　“教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼,关系着民族的素质和国家的未来。不普及和提高教育,国家不可能强盛。这个道理我们要永远铭记。”这是温总理在十一届全国人大三次会议是谈及我国的教育工作是谈到的,虽然只是短短的几句话,却内涵丰富,寓意深远。无论是国家、民族,还是个人,教育的重要性都是不言而喻的。社会在飞速的发展,在知识经济时代、信息社会中,知识以人们难以想象的速度在增加和更新,为了适应社会的发展,我们需要不断地学习,这时,具备学习新知识的能力,这比记住知识更为重要,就如老子所说:授之以鱼,不如授之以渔。
　　为了适应这一变化,我国基础教育领域开展了新的课程改革。随着科学技术迅速的发展,无论是社会的进步,还是我们的生活都已离不开技术,因此,技术素养是高中学生必备的一个基本素养,通用技术课程是高中新课改中一门必修课。为了更好的培养学生的技术素养,就必须提高通用技术课堂教学的有效性,让通用技术课堂展现出强大的生命力,最终实现有效提高学生技术素养的课程目标。为了提高通用技术课堂教学的有效性,我们可以从以下几个方面尝试。
　　一、首先要求教师热爱教育事业,热爱学生,热爱通用技术这门学科,对教学充满激情
　　陶行知先生曾用“捧着一颗心来,不带去半根草去”来表达他对教育的热爱。要成为一名合格的教师,最重要的是热爱教师这一职业,要有无私奉献的决心,教师是平凡的,但又不平凡,因为她收获的是学生的成长。当看到学生点点滴滴的成长,相信你将更加坚定了“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的奉献教育的决心。因为心中有爱,所以你愿意用你的全部智慧和精力去填补学生知识的空白,用你所有的热情去钻研通用技术的知识体系,用你的爱心去了解学生。当教师站在讲台,面对一双双求知若渴的双眼,这时讲台就是你实现人生价值的舞台,你愿意将你全部知识在这里展现,收获一份份真挚的感情,当感受到学生因你的付出而成长,你将感到无比的自豪,那份感动,那份光荣,是学生成长后,教师收获的最美最沉的礼物。
　　通用技术是普通高中课程中一门新课程,这需要教师用更多的精力探索通用技术教学模式和教学方法,认真把握学科的核心,对每节课都进行精心的设计。这需要通用技术教师的更多付出,只有做到爱岗敬业,教师才能做得更好。
　　二 、正确认识通用技术课的内涵
　　正确认识通用技术课的内涵能有效地提高通用技术课堂的效率。
　　1、通用技术课注重培养学生的技术素养和能力培养。在普通高中课程方案中,通用技术是从传统的劳技课基础发展而来的课程,是一门重视学生技术素养和能力培养的学科,注重对学生实际操作能力的培养。在通用技术课上我们教师不仅要教会学生基本的技能知识和理论,最重要的是培养学生创新意识和设计理念。启发学生学会对身边的社会认真观察,同时敢想、敢做、敢办,将课堂上的理论知识能运用到实际生活中,将通用技术教学与生活联系起来,这样能让通用技术教学与其他学科的教学区别开来,让学生领会这门课程的真正精髓。通过与实际生活的联系增加学生学习的积极性,通过一些小发明、小制作,让学生感受到学习通用技术带来的快乐与成就感。
　　2、技术是多种多样的,但是技术是相通的。
　　教材中所涉及的技术是多方面的,技术的呈现方式是多种多样的,丰富多彩的,但教师教学过程中,要让学生明白虽然技术是多样的,但是不同的技术也可以有相通的地方,这就是要培养学生的技术素养,这是一种能力的培养。
　　3、通用技术课与其他学科是密不可分的。知识是相互联系的,学科之间的渗透、联系是必然存在的,通用技术课的学习离不开其他学科,如语文、数学、物理、化学所提供的基础知识,它是对其他学科知识的融会贯通,是其他学科知识的综合应用。作为一名教师,为了提高教学效率,要让学生体会到学科之间的联系,同时教师本身需要提高自身的综合素质,不能将课堂的处理是照本宣科,要利用课后,认真研究教材,细心留意社会知识与现实生活。教师可以从生活中找到许多常见的例子,激发学生的兴趣,让学生的学习从书本走向生活,要求教师应该有意识地加强技能教育,加强与生活的联系,指导学生充分运用课堂中所学到的知识,在生活中运用到技术解决问题。
　　4、通用技术课存在着其他学科不同的一个特点,实践性强。在向学生介绍了技术理论以外,教师通过实践性的一些活动,如创新设计、小制作、社会调查等,通过实践活动,培养学生解决实际问题的能力。
　　三、了解学生,激发学生学习通用技术的兴趣
　　学生是教学的对象,学生的进步与否是教学效率最直接的亮分卡,只有教师的勤奋教学与学生的积极参与才能联合演奏出一曲优美的旋律,展现出一堂有质量的统一技术课。
　　教学需要认真研究教材,吃透教材,这样课堂才能做到心中有数,才能合理控制教学节奏,做到重点突出,条理清晰。除此以外,教师还需要对学生进行了解,只有关注到学生,才会知道他们喜欢什么样的教学方案,是否会接受教师的“表演”,这样,教师才能成为教学舞台的控制者。