教师如何对待留守儿童_“省考教师关爱留守儿童先进个人”主要事迹
自动请缨 承担重担
丰山镇清水小学是一所边远的农村教学点,条件极其艰苦,大部分学生是留守儿童,其中四年级的留守儿童最多,一部分存在生活不能自理,心理承受力差,性格内向、孤僻,行为习惯差等问题.四年级“谁来担任班主任？”这个问题,让清水小学王校长头疼不已.这个时候,新来的省考教师张漫了解情况后主动请缨,要求当这个班的班主任.
王校长回忆当时的情景:“当时我也很犹豫,张漫老师刚刚参加工作,教学经验不么丰实,她能承担如此重任,照顾好留守儿童吗？”正当校长犹豫不决的时候,张漫老师诚恳的找到了校长,表示她不敢保证能做到最优秀,但她会用她的全部精力,照顾好学生.正是张漫老师恳切的话语感动了校长,校长抱着试一试的心理答应了她的要求.从此,张漫便走上了关爱留守儿童之路.
摸清情况 建立档案
在张漫的办公桌上,有一本“留守儿童”档案,这本档案放在随手就能拿到的地方,一空时,就会拿来翻一翻.张漫告诉我们,留守儿童数量很多,但一个人的精力毕竟有限,她不可能清清楚楚的记得每一个学生的情况,有了这本档案,她就可以掌握留守儿童的全部信息.在档案上,除了罗列着留守儿童的姓名、性别、年龄、住址等情况以外,还清晰的注明了每个留守儿童的不同情况,如父母皆不在家的,单亲在家的,平时表现好的,平时提问多的,家庭经济状况好的,家庭经济条件差的,现在的监护人等等.正是因为有了这本留守儿童档案,张漫在关爱留守儿童方面才能得心应手、面面俱到.为了让“留守儿童有一个健康的心理,树立良好的思想道德情操,张漫对这一情况采取一系列措施,使得家庭、学校、社会齐抓共管,共同抓好留守儿童的管理.她用平日点点滴滴爱,聚沙成塔,为留守儿童撑起一片爱的天空.
心理辅导 爱心滋润
为了孩子们能有一个更加稳定、和谐的学习环境,每个星期天张漫都会去家访,给予孩子们更多的帮助.现在,孩子们的心情开朗起来了,性格活泼起来,脸上绽放出灿烂的笑容.他们不再孤独,不再寂寞,他们和所有的孩子一样,在温暖的阳光下一天天健康地成长.班上,有一个叫沈心雨的学生,爸爸妈妈常年在外打工,很少与家里联系,更不用说在生活上关心孩子了,孩子与年迈的爷爷奶奶在一起生活性格极其暴躁、孤僻、自私,很难和同学相处.为了了解沈心雨的情况,张漫首先想到家访,当看到沈心雨家破落不堪的土墙房子时,张漫柔弱的心被触动了,这哪里是家啊！从此,她更加关爱这个经常饱一顿饿一顿的孩子.主动和沈心雨谈心,帮其树立起对生活的信心,正确认识自己的家庭,并教育她要孝敬老人,要与同学友好相处,多为别人着想,宽容待人,经过数次的心灵沟通后,沈心雨变了,能和同学一起聊天开玩笑了.张漫说,其实对留守儿童心理的辅导,比学习上的辅导更为重要,要诚恳的对待学生,与她们进行心灵的沟通,让老师走进孩子的内心世界,倾听她们的心声,了解到她们真正需要什么,这才最为重要.
人文关怀 让留守儿童以校为家
今年六一儿童节,清水小学举办了庆六一国际儿童节文艺汇演活动带队老师就是张漫.在参加活动的几天时间里,张漫和孩子们厮守在一起寸步不离还亲自教学生跳舞、唱歌、给孩子们化妆,梳头发,张漫还特意自己掏钱给留守儿童准备了一些小礼物,“爸爸妈妈不在身边,你们既要好好学习,也要注意安全,好好保护自己.”张漫将礼物送给孩子的同时不忘细心叮嘱.孩子们童稚的脸上洋溢着体验关爱的快乐.中心校领导感叹道:“有这样的‘班妈妈’,我们的留守儿童就不会寂寞了,学校就是家啊！”
清水小学的其他教师说,张漫每天从早到晚都关心着孩子们的生活起居,留守儿童的家庭条件普遍不好,张漫对学生的各方面管理得井井有条,指导学生打扫清洁,摆放物品等,甚至拿自己的衣服给学生穿.
经过近一年的辛勤付出,张漫在对留守儿童管理教育上取得了丰硕的成果.张漫老师说,留守学生是当前的一个社会问题,全社会都要关爱,学校应该站在对学生负责的高度,对他们要严慈相济,用爱去滋润,用心去呵护,用情去温暖,就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠,走进亲情的绿洲.以后我们将更务实工作,不懈努力做好关爱“留守儿童”工作,让每一个留守儿童都能健康、快乐成长.