关爱学生身心健康,全面实施“成人教育”:如何关爱员工身心健康

　　【摘要】 从培养学生自身的反思向善入手,促其发展健康个性,形成健全人格。　　【关键词】 语文教学 自我管理 反思向善 “成人教育”　　【中图分类号】G424 【文献标识码】 【文章编号】 1006-5962(2012)04(a)-0170-01
　　中共中央、国务院颁布了《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出学校是“未成年人思想道德建设的主渠道”,要“紧密结合全面建设小康社会的实际,针对未成年人身心成长的特点,积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律”。胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观的重要论述,明确了我国社会当前基本的价值取向和行为准则,体现了中华民族传统和改革开放的时代要求,具有很强的思想性和现实针对性。同时也为我们做好做全德育工作指明了方向。党中央要求教育工作者为中华民族的伟大复兴而努力做好教书育人工作,我们理应切实把育人放在教育工作首位。
　　应该越来越清楚地认识到,不可规避的一系列社会问题都与中小学教育中的德育教育有着紧密联系。诸如“社会诚信缺失问题”、“公共道德素质低下问题”、“高技术型人才犯罪问题”等以及诸多业已呈现规律的社会个案问题,如“徐力弑母事件”、“马家爵事件”、“刘海洋事件”以及“辛酸父亲的来信事件”等都在一定层面上可归因到中小学德育教育工作的问题上来,理应引起我们的警觉并做现实层面的反思。
　　我认为,抓好德育工作既是确保建设和谐校园、培养社会主义事业后继有人的重要举措,也是保证未成年人健康成长的需要,又是确保社会稳定、和谐发展的需要,更是全面贯彻党的教育方针,具体实施素质教育的需要。因此,学校必须确立德育为首的办学原则。即,“教书育人、育人为本;德智体美、德育为先”。
　　德育工作的对象是活生生的人——甚至说是很棘手的一群人。他们的自治能力差,思想不成熟,辨别善恶美丑的能力较差,容易接触一些具有不良行为的人员,很容易造成诸如接触不良信息、欺侮弱者、聚众斗殴、吸烟喝酒以及过早地寻找异性朋友、阅读不健康的书籍、离家出走、向他人索要钱物、行凶杀人等现象。面对这样一些未成年未成熟未开化的教育对象,班主任应该怎样做？学校领导应该怎样做？怎样做才能使他们不致于步入歧途？怎样做才能使他们不致于既不成才也不成人？这确实是个很棘手的问题,这也更足以说明学校的德育工作十分重要,它牵动着千家万户、关系着千家万户;甚至说德育教育的成败关乎国家的前途民族的未来——我们务必要为民族未来奠基。
　　在多年的班主任工作中,我做了一些尝试,也取得了一些有益的效果。
　　1 挖掘教材中的德育素材,教书又育人
　　文以载道。语文教材中蕴含着丰富的道德美的内容,它融进了人类道德中的精华,涉及人类道德情感的方方面面,是德育教育的良好范本。作为语文教师要善于从中发掘出德育方面的成分,把德育教育融入语文教学之中,在传授知识的过程中,塑造他们的美好心灵,从而达到帮助学生认识社会、认识人生、净化心灵、完善品德的目的。
　　现如今的大一部分学生只知道向父母索要爱、索要一切,而忽视了甚至根本就不知道为父母做些什么,就连起码的尊重父母都没有:不理解父母的唠叨中包含着对子女的拳拳挚爱;不懂得用实实在在的优异成绩来回报父母的养育之恩。我利用语文教材中的相关内容,结合学生中存在的严重的违背道德伦理的现象,进行德育教育,寓“教”于“教”。例如,教材中有充满人间挚爱亲情的散文名篇《背影》,截取生活片段、体现慈母之爱的散文《我的母亲》,告诉人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地、无所不在、无处不有的现代小小说《甜甜的泥土》《父母的心》。这些教材是十分难得的德育素材。为了帮助学生感受人间的至爱亲情、学会感恩、学会报恩,我在教授教材的同时还编辑了一组与之相关的阅读教材,利用语文阅读课来组织学生集中阅读,写出感悟和自己的父母对自己的至爱亲情。这样的活动深深地打动了正处于懵懂状态之中的学生,在他们的阅读中,有不少的人热泪盈盈、潸然泪下,他们的笔下出现了一大批久违的好文章——描写细腻、充满感恩之情。他们深深地懂得:母亲的笑容,是世界上最和煦的春风;母亲的皱纹,是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕;母亲的唠叨,是世间最动听的乐章;父亲的臭骂,是世间最治病的药片;父亲的巴掌,是世间最温暖的呵护！他们深情地说出:父爱如山、母爱似水！这次教学过程之后出现了前所未有的班级最佳状态——学习劲头高涨起来,自觉学习的多起来,遵守纪律的多起来,为集体着想的多起来。
　　2 指导学生自我管理,天天反思,日日向善
　　最好的教育莫过于自己教育自己。怎样才能让处于成长阶段的学生自觉地管理自己的行为？我为他们设计了以下几项严于律己的活动:
　　2.1 制作激励卡片,树立成长榜样,明确改正缺点
　　要求每个学生制作激励卡片:姓名、兴趣爱好、梦想、崇拜者、信奉的格言、最大的缺点以及克服的办法等。目的是让它时时提醒自己,要求自己向所崇拜的人学习,告别自己的不足,每天都在为实现自己的心中梦想而奋斗。
　　2.2 坚持写成长日记,经常小结不断进步
　　要求学生坚持每周写成长日记,使他们能够及时察觉自己的不足并能及时纠正不足之处,发展自己的优势。
　　2.3 每日十问,日省己身
　　内容涉及学习、纪律、生活等每天应该做到的事情,在广泛征求他们的合理建议后拟出“每日十问”:
　　①我的父母在什么环境下为我的成长而做工？
　　②我今天做错了什么？是否意识到错误的严重性会影响到我的健康成长、不利形成健全人格？
　　③我来到学校读书的最基本目的是什么？我是否在为“中华之崛起而读书”？我是否在为民族的伟大复兴而读书？我是否在为实现知识改变我命运的目标而读书？
　　④我上课时是否全神贯注了？
　　⑤我是否学会并掌握了今天所该学到的知识和技能？
　　⑥我是否保质保量地独立完成了今天的作业？
　　⑦我是否做到了尊敬老师孝敬父母？