乌苏市第五小学德育工作汇报材料:小学德育工作汇报材料
提升内涵重实效 创建特色求发展
——乌苏市第五小学德育工作汇报材料
一、
学校基本情况
乌苏市第五小学始建于1983年,是一所汉语言完全小学,在校学生1683人,教职工100人,有33个教学班.近年来,学校本着“以人为本、全面发展”的办学思想,以“思想筑根基、科研求发展、特色铸品牌”为发展思路,以“科学谋划教育事业,促进师生双主体发展为”为主要载体,以“赏识、激励、成就、成长”为重要教育方略,以开展名校工程、名师工程、校园小明星工程、学生“2+1”工程为着力点,全面贯彻党的教育方针,不断深化教育教学改革,全面推进素质教育,努力追求“教育思想体系化、办学条件现代化、学科管理科学化、教育科研领先化”的办学目标,并建立起“以文明教育为基础、艺术教育为核心、做人教育为根本”的德育工作新思路和新机制,用美育的思想高层次地引领德育工作,将培养学生正确的行为观、审美观和价值观作为德育的最高追求,力求引导学校、家庭和社会的教育观念由关注知识教育到关注人的全面发展.“以艺养德、以美育人”已成为乌苏市第五小学德育工作的一大亮点,现将学校德育工作汇报如下:
一、
健全组织制度,切实抓好德育的基础建设
1、加强德育管理,建立健全德育领导机构
学校成立了以校长、书记和副校长为领导,德育处、团支部、少先队、年级组长和各班班主任为成员的德育工作领导小组,加强德育管理.
学校党支部、德育处、少先队、团支部密切配合,全体教职工树立教书育人、管理育人、服务育人的观念,把各项德育规程实施纳入到德育常规管理之中进行督促指导,把德育工作列入学发展规划中,做到年年有计划,月月有安排,时时见行动.结合实际情况,学校制定了《乌苏市第五小学师德师风考核制度》、《乌苏市第五小学优秀班主任辅导员评价细则》、《乌苏市第五小学“十九个不准”意见书》、《乌苏市第五小学民主评议行风工作实施意见》、《乌苏市第五小学领导集体议事、决策制度和规则》、《乌苏市第五小学重大事项法律审查制度》、《乌苏市第五小学班级量化考核细则》、《乌苏市第五小学教职工年度考核方案》、《乌苏市第五小学评选先进教育教师工作方案》、《乌苏市第五小学教职工职务晋升考核办法》、《乌苏市第五小学每日巡课制度》等一系列的规章制度,保证了学校德育工作的正常开展.
目前,学校现已拥有一支强有力的德育骨干队伍,形成了团结奋进、和谐向上的德育共同体,为稳步实现学校发展目标奠定了坚实的基础.
2、加强德育队伍建设,重视理论指导实践
为更有效、广泛、深入开展德育工作,我校坚持一切从实际出发,本着德才兼备的用人原则选拔德育工作领导以及班主任和辅导员.学校坚持每半个月召开班主任工作例会,安排部署德育工作,交流、总结工作经验,用理论指导实践,让教师们在相互学习、共同研究的过程中提高工作能力和水平.为建立政治素养强、业务素质高的专兼职教师队伍,学校还及时选派教师参加各级德育教育培训.2010年5月,派一名辅导员参加乌苏市第一届辅导员技能技巧大赛；2011年5月,派两名辅导员参加自治区级、地区级辅导员技能技巧大赛； 2011年5月,派班主任共28人参加新疆第一届中小学班主任工作研讨会；2011年5月,德育处领导和部分班主任参加乌鲁木齐举办的“全面提高班主任专业素养高级研修班”；2011年9月,派一名班主任参加自治区级第二届班主任技能大赛.通过理论培训和以赛代训的方式,不断提高教师的业务能力,激发他们的工作积极*.学校除重视外出培训之外,还经常组织开展班主任、辅导员校本培训,不断提高他们工作的执行能力.2008年,学校专门订阅了统一的教材,对全校教师进行班级工作培训.今年,学校在加强政治业务学习的基础上,又为每一位教师订阅了《当代教育心理学》,不断提高教师的专业素养.
二、加强和创新教师师德师风建设.
高尚的师德是教师的立身之本,学校把加强师德建设作为一项重点工作,以争先创优工作为契机,创新师德教育形式,激发教师工作热情,开展了系列师德创建活动,以加强教师师德师风建设.具体作法如下:
1、
教师高尚道德宣言
在组织教师学习学校教育思想的基础上,我们让每一位教职员工书写自己的“教师高尚道德宣言”,向全体师生表明自己的教育理想和追求.学校将所有教职员工的宣言以板面的形式展示在教学楼大厅的正墙上,并在教师大会上由校长组织大家认真学习.
2、
评选明星教师
每学年,学校依据年终考核成绩,按18%的比例评选出学校的明星教师,并将他（她）们的教育感言和照片展示在校园的“教师明星榜”中.
3、
“寻找身边的名师”
通过开展系列“寻找身边的名师”活动,在征集“我心中的名师标准”、名师推荐、名师认定、名师宣言等系列活动中,让每一位教师都受到先进思想和行为的熏陶和感染,走上共同发展、共同进步的道路.
4、
创建“和谐团队”
为了增强年级组的凝聚力和向心力,提高年级组和谐工作的能力,同时也为了加强年级组自我管理的意识和能力,实现管理工作重心下移,学校制定了和谐团队奖励制度.年级组通过自主制定和谐团队奋斗目标,将学校的教育思想和工作要求具体化、细致化.通过年终考评,对达到奋斗目标的年级组进行表彰和奖励,并颁发“和谐团队”的牌匾,以优秀鼓舞干劲.
5、
开展“我的教育故事”征文和演讲
学校积极鼓励教师践行学校的教育思想,每学期至少写一篇能体现学校教育理念的教育故事.在征文和演讲活动中,教师们相互交流和学习,共同进步和提高.先进的教育理念影响和改变着教师们的教育行为,共同的思想基础形成了强大的教育合力.
6、
征集“我的教育名言”
教育的本质在于激发人内在的力量.学校充分挖掘教师追求向上的精神力量,鼓励教师撰写“我的教育名言”,并制作成牌匾悬挂在教学楼道的墙壁和张贴在校园宣传栏上,以此激发教师不断完善自我、超越自我.
三、创新教育形式,开展生动活泼的德育实践活动.
1
、整体规划主题活动,形成德育工作体系
学校大力倡导“以人为本、全面发展”的办学思想,主张“赏识、激励、成就、成长”的教育理念,以“行为规范教育月、文明礼仪教育月、读书月、个*展示月”四大德育主题教育活动为载体,确立了“自立目标、自主实践、自我完善、自我超越”的发展思路,经过不懈的探索和研究,将公民道德建设教育、民族团结教育、宪法法律宣传、弘扬民族精神教育等重大教育活动落到实处,初步建立起“文明教育是基础、艺术教育是核心、做人教育是根本”的“以艺养德、以美育人”的德育工作思想体系.
“行为规范教育月”——每学期的第一个月为“行为规范教育月”.学校以“自立目标---实践体验---自我超越”为方式,以班队会、红领巾广播站为载体,对学生进行行为规范系列教育,从而不断提高学生的思想道德素质和文明修养.经过一个月的行为规范教育,学生的养成教育得到了很好的培养.德育处对在“行为规范教育月”里表现优秀的学生进行表彰与鼓励,以此来树立校园小标兵,用榜样的力量影响更多的学生.
“文明礼仪教育月”——每学期的第二个月为“文明礼仪教育月”.学校通过主题队会课、“展礼仪风采 做文明公民”展演、“文明礼仪教育月”社会实践以及总结评比和表彰,进一步加强学生的思想道德建设和文明行为的养成,学校的校容校貌有了较大程度的改观,校风校纪也有了实质*的好转.
“学生个*展示月”——每学期的第三个月为“个*展示月”.通过丰富多彩的展示活动,不仅给孩子和家长们提供了一个展示自我的舞台,为父母与孩子间搭建了沟通桥梁,还极大地丰富了孩子们的业余文化生活,有力彰显了“让儿童成为我们的中心”和“以人为本、全面发展”办学思想.
“主题读书月”——每学期的第四个月为“主题读书月”.通过阅读展示课,教师们相互交流课外阅读的有效方法,不断提高孩子们的阅读质量；通过诵读经典诗文、讲故事和制作读书小报、书签等等活动,深入推动读书活动,大力营造书香校园,让孩子们在读书中启思、启智、启心.
2、
加强班级建设,创建特色班队.
为进一步丰富校园文化活动,全面推进素质教育,加强学生思想品质和行为习惯教育,学校开展“特色班队”创建活动.首先,各班队根据班级特点和学生的实际情况,通过召开主题班会,确定本班的特色名称、口号、创建目标,加强班级文化；第二,按照创建方案布置教室.要求在教室中悬挂国旗、世界地图、中国地图、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,进一步规范班级文化建设；第三,在教室内设立特色展示园地.结合学生年龄特点,突出童趣内容,特色园地可以是学生作品、活动图片、心得体会等,同时进一步完善特色图书角、雏鹰争章台等文化专栏.通过创建活动,突显班队特色文化,营造健康向上的班风班貌.
3
、开展阳光体育运动,提高学生身体素质.
学校坚持以科学发展观为统领,全面实施“国家学生体质健康标准”,倡导“我参与、我快乐、我运动、我健康”的运动理念,创造*的开展阳光体育活动.
首先,学校除严格按照大纲规定开齐开足了体育课程,配齐配强专业体育教师,确保授课时数外,还根据实际情况每月组织开展丰富多彩的体育竞赛活动；其次,在保证课间操、眼保健操正常进行的情况下,学校的大课间活动增设了跑步、一分钟踏步等运动程序,提高学生的运动量；再次,遵循“小场地、大体育”的全员健身思路,为保证了学生每天不少于一小时的体育活动时间,学校充分利用校园运动场所,制作体育器材箱放置在校园固定的位置,专人专管,随取随用,从而达到真正增强学生体质的目的.同时,在每周五的学校校本课程中,学校还特别设立了体育校本课程（如足球队、篮球队、田径队等）,并积极组织学生参加各级各类少儿体育比赛.最后,学校积极响应国家号召,大力开展学生“2+1”工程,切实提高学生的身体素质和艺术修养.通过这些举措,有力促进学生全面发展和健康成长,创设了热爱体育、崇尚运动、追求艺术、文化育人的良好校园文化氛围.
4、
校本课程异彩纷呈,促进学生全面发展.
在开齐开足国家课程的基础上,我们积极挖掘校内外教育资源,依据学生的兴趣爱好,大力开展校本课程建设,为学生的全面发展奠定基础.目前,学校共开设了25种校本课程 ,如小百灵合唱、牛顿英语小剧团、绿苗书画、京剧、象棋、书法、剪纸等等.在校内师资力量短缺的情况下,我们通过市关工委的大力协助外聘了老干局、文体局等单位的有特长的同志来我校担任课外辅导教师,义务为学校上课,每周五下午的两节校本课程成为学生们热切盼望的幸福时刻.
学校坚持开展校本课程已近四年,教育教学取得了丰硕的成果:2009年和2010年,学校连续两年成功举办了素质教育文艺汇报演出,在社会上取得了良好的影响；剪纸作品《同一个世界、同一个梦想》参加2008年北京奥运民间艺术作品展,获得优秀奖,并在北京科技馆中展出一个月；有五名学生参加自治区京剧票友大赛,获得优秀奖；在市教育局举办的两届艺术节上,学校的合唱、舞蹈、体操、乒乓球、器乐和绘画都取得过一、二、三等奖的优秀成绩.
自治区靳诺副主席来到我校,对学校的校本课程给予了高度评价.2010年1月,自治区教育厅党组书记赵德忠同志来到我校,也对学校能开展如此丰富和生动的校本课程给予了极大的肯定,并挑选了五幅学生绘画作品带回教育厅.同时,赵书记对学校的各项管理工作也表示了极大的肯定.他对随行的领导说,五校的学校管理已经不亚于乌鲁木齐的优秀学校.他建议塔城地区行署王江委员,让区域中的学校领导来乌苏市第五小学挂职学习.
5、
开创社会教育基地,实现全社会共同育人.
为进一步促进我校教育事业的发展,给孩子们提供一个更好的教学实践环境,在平等互利的基础上,学校与街道社区、消防大队、劳教所、戒毒所、工业园区、敬老院等单位签订协议,建立学生社会实践基地,开展共建活动.
社区——社区教育是学校教育的重要组成部分,学校结合实际,积极与政府、派出所及家长密切联系,通力合作,充分利用双方现有的各类教育资源,开展形式多样的社区教育活动.如积极配合社区开展法制宣传、卫生宣传、绿化宣传、交通市容宣传等方面的活动,促进社区环境的优化；积极组织学生参加公益劳动,结合学雷锋活动,积极参加社区打扫卫生、植树造林、慰问演出等社会公益活动；紧密联系家长,走向社会、走进社区,在家庭中广泛开展孝心教育、文明礼仪等主题教育活动；组织学生参加社区周末文化广场演出活动；聘请公安干警、社区干部担任校外辅导员和社区学校教师,对儿童青少年和社区居民进行安全教育和爱国教育.
消防大队——为了全校师生的安全,进一步增强对灾害风险的防范意识,提高师生面对紧急事件的处理能力,我校每月都进行地震、消防演练活动.在活动中,全体师生要能按照预定的疏散路线,紧急而有序地从教室撤离到操场中央空旷地带,整个演练过程井然有序,有效提高了广大师生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、应对紧急突发事件的能力；为了进一步让学生从生活实践中认识到消防安全的重要*和家庭火灾逃生的能力,我校要求学生在家庭中开展“家庭消防安全检查”和制定“家庭火灾逃生计划”.此次活动,孩子们仿佛真正经历了一场火灾,让他们切实感受到火灾的危害*,同时也掌握了一定的逃生方法.
戒毒所——为增强学生法律意识,将法律教育社会实践活动落到实处,学校组织学生到乌苏市劳动教养管理所、强制隔离戒毒所开展以“珍惜生命、远离毒品”为主题的参观教育活动.强制戒毒所所长首先向同学们介绍了强制戒毒所工作情况、毒品对人类社会的危害以及有关戒毒的基本知识.他告诉大家,青少年要从心理、行为、思想上建立自己的防线,从根本上认识和拒绝毒品.同学们通过听报告、观看戒毒图片展、实地参观戒毒所,近距离地提升了对毒品危害*的认识.一幅幅令人震惊的图片,一句句声泪俱下的忏悔,使广大同学受到了深深的震撼,他们深刻感觉到,一定要与毒品作坚决的斗争,永远拒绝毒品,珍爱生命.
敬老院——德育处每年组织部分学生到乌苏市敬老院看望慰问孤寡老人,给老人们表演精彩的节目,送去毛巾、牙刷、香皂和拖鞋等日用品,还给老人们剪指甲、梳头、捶背、整理床褥、打扫卫生.活动使同学们学会了孝亲敬长,学会了感恩与回报,培养了社会责任感,并深刻地认识到,学雷锋不必做些轰轰烈烈的大事,而是从身边的小事做起.
6
、各民族一家亲 民族团结结硕果
我校是一所多民族的学校,学校一直把民族团结问题摆在德育工作的首位,除了保质保量地开设地方德育课程之外,采用多种形式,利用红领巾广播站、橱窗、展板、黑板报、手抄报等宣传阵地,向全体师生广泛宣传民族团结的重要意义.结合新疆7.5事件,让师生进一步了解“汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族之间也相互离不开”的深刻内涵.
为响应自治区团委、少工委开展的“感恩、塑形、融情”民族团结主题活动,按照乌苏团市委、少工委工作安排,学校积极参与“报送青少年民族团结‘感恩、塑形、融情’教育活动图文资料”的活动,共组织学生撰写书信和真情日记50余篇,收集相关图片60余张.
为积极参加团市委、少工委、教育局联合开展的“传递民族团结祝福、放飞共同发展祝愿”祝福语征集活动,学校有200名学生参加了此项活动,表达了乌苏各族人民加强民族团结、维护祖国稳定的美好心愿.
学校与乌苏市第三中学小学部开展“民族团结手拉手”联谊活动,共有21对哈族、汉族学生结成民族团结互助对子,每年互赠“六一”节日礼物,共同表演精彩的节目.活动的开展使两校的民族团结友谊得到了加强,营造了良好的校园民族团结氛围.
7、
依法治校 规范办学
在“依法治校、规范办学”思想指导下,学校全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,坚持“育人为本、德育为先”的办学思想,大力推进教育教学改革,全面推进素质教育,规范各种办学行为.学校党政领导通力合作,教职工团结奋进,已形成鲜明的办学思想和办学目标.学校各种常规管理制度日益完善,教职工积极参与学校管理,民主监督机制日趋完善.近年来,学校无强迫学生退学、停课、乱收费和拒收义务教育阶段学生现象,学校不分快慢班,不按成绩排名次,不在节假日组织学生集体补课.学校建立领导集体议事和决策制度,议事、决策规则完善.学校积极推行校务公开,增加工作的透明度,切实维护教职工合法权益.
2010年,学校安全保卫工作受到市人民政府的表彰和奖励,被评为综合治理先进单位；2010年,学校被塔城地区评为关心下一代工作先进单位；2011年,学校被评为自治区基础教育课程改革先进学校.
四、
学校德育工作取得的成果
2008年被评为“全国德育课题先进实验学校”；
2008年被评为“全国十一五规划课题先进实验学校”；
2010年被评为国家级“主题阅读实验学校”；
2009年被评为地区“课题研究先进学校”；
2009年、2010年被评为地区“关心下一代工作先进集体 ”；
2011年被评为地区“科技活动特色学校”；
2009年度乌苏市少先队工作综合考评第一名；
2009年被评为市级“课题实验先进学校 ”；
2010年被评为市级“教育科研先进学校 ”；
2009年、2010年被评为乌苏市“关心下一代工作先进集体 ”.
2011年被评为自治区基础教育课程改革先进单位
五、
今后努力的方向
在上级领导的正确指引下,在全体师生的共同努力和参与下,在规范管理、目标细化、工作落实上,我校的德育工作都在稳步地向前发展,并取得了可喜的成绩.面对新形势,新情况,新群体,学校的德育工作在方法和思路上还存在很多需要进一步研究和解决的问题.教育为本,德育为先.在中央8号文件精神的指导下,在《国家中长期教育改革与发展纲要》的指示下,全校教职工将继续以儿童的发展为中心,牢固树立“以人为本、全面发展”的指导思想,以激发生命的力量为办学的最高价值追求,创新突破求发展,与时俱进谱新篇,用全新的教育教学理念,走内涵发展之路,办特色品牌学校,为进入自治区级德育示范校、自治区依法治校示范校而不懈努力！