《军神》教学设计|军神教学设计

　　教学目标：　　1.让学生感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，学做一个性格坚强的人；　　2.理解表现“军神”的重点语句，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因；
　　3.有感情地朗读课文。
　　教学过程：
　　一、谈话导入
　　1.师板书“神”字，同学们看到这个字会想倒什么？（预设：“神”能够法力无边、腾云驾雾……）
　　2.板书“军”字，看到“军神”你又会想到什么？（预设：打仗百战百胜、作战勇敢、枪法很准……）
　　3.同学通过预习知道“军神”指的谁吗？（刘伯承）
　　4.多媒体出示刘伯承图片，介绍刘伯承生平资料。
　　5.刘伯承同我们一样都是有血有肉的人，为什么被称作“军神”呢？这节课让我们一起走进第3课《军神》。
　　二、初读课文，感知内容
　　1.自由读课文。要求读准字音，读通句子。
　　2.快速浏览课文，思考课文主要写了一件什么事？
　　3.学生回报课文主要内容。
　　（预设：这一课讲的是刘伯承年轻时治疗受伤的眼睛，拒绝使用麻醉剂，沃克医生称赞他是“军神”的故事。）
　　三、细读感悟
　　1.过渡：沃克医生称赞刘伯承为“军神”。请同学们快速流览课文，划出沃克医生称刘伯承为“军神”的段落。
　　2.学生汇报所划段落。（课文第23自然段，生读，教师在大屏幕上出示这段话。）
　　3.是刘伯承的哪些表现使得沃克医生惊呆了，大声称赞他是“军神”呢？下面请把你感受最深的一点和小组同学进行交流。
　　4.汇报交流以下三个要点：手术前拒绝麻醉、手术中一声不吭、手术后数出刀数。
　　要点一：刘伯承手术前拒绝使用麻醉剂。（预设：刘伯承眼睛受了重伤，医生给他做手术，他拒绝使用麻醉。）
　　课文的哪些段落具体写了这一点，你能读读有关的段落吗？（第13、14自然段）
　　师板书：前、拒绝麻醉。
　　师：你体会到了什么？（预设：做这个手术很痛。）
　　师：沃克这两句话体会了什么感情？（预设：①他对刘伯承很关心。②包含了吃惊。③感觉到说这两句话时很紧张。）
　　师：为什么？（预设：①因为他竟有点口吃地说。②他被震惊了。③因为从来没人拒绝使用麻醉剂。）
　　师：好，带着这些体会再来读读这句话。（学生朗读）
　　师：而刘伯承的回答只包含了四个字—试试看吧。
　　师：包含了什么？（预设：①刘伯承很自信。②我体会到刘伯承很勇敢，因为手术不施行麻醉是会很痛苦的。）
　　师：那是一种什么样的痛苦呢？他知道吗？（预设：知道，因为沃克告诉他，他的右眼需要摘除坏死的眼球，还要一刀一刀地割掉新生的息肉。）
　　过渡：“试试看吧！”平静的回答，不平凡的选择，为了一个清醒的大脑，刘伯承毅然决然地选择了忍受，选择了疼痛，正是手术前刘伯承这无畏的选择，才会赢得沃克后来的赞叹。（引导读多媒体出示课文23段）
　　要点二：刘伯承手术台上的表现。
　　师：还有哪些地方使你深受感动？（预设：刘伯承做手术时一声不吭，忍受着剧烈的疼痛。）
　　师：能读一读有关的段落吗？(生读17、18段)同学们从他的朗读中体会到了什么？（预设：①刘伯承太伟大了。②他忍受了常人不能忍受的痛苦。③刘伯承有坚强的意志。）
　　师：（课件出示配乐课文插图，教师深情地叙述）多么坚强的军人，让我们悄悄地走进手术室，走进这震撼人心的场景里，去经历、去感受。无影灯下，手术台旁，我们的眼前仿佛出现了几十年前动人的一幕，从他们各自不同的神情中你看见了什么？听见了什么？想到了什么？又体会到了什么？ （预设：看见刘伯承把崭新的单抓破了，他的手流汗了。）
　　师：你听见了什么？（预设：剪刀的声音、刘伯承抓破床单的声音。）
　　师：你的心情怎样？（预设：非常紧张、非常担心。）
　　师：沃克医生心情怎样？（预设：非常紧张。）
　　师：课文什么地方可以看出沃克医生此时非常紧张？（预设：“手术台旁一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖”这句话说明他很紧张。
　　师：沃克在为他担心，担心这位年轻人忍受不住这样的痛苦。所以一向从容镇定的他，此时双手也有些颤抖了。我想不仅是亲身经历这一事件的沃克医生和护士敬佩他，我们所有的人看到了这些，读到了这些都会敬佩他，让我们满怀敬佩之情，齐读这一段吧！（出示齐读１8段）
　　要点三：刘伯承在手术后说出刀数。
　　师：你还从课文中的哪些段落读出了刘伯承的意志？（预设：手术后，刘伯承说出刀数。）（师根据回答板书：后、说出刀数）
　　师：哪些词语给你这种感受。（抓住“勉强一笑”一词再次体会刘伯承的坚强意志。）
　　师：是啊，他忍受着常人难以忍受的疼痛，不但没有晕过去，还说出了刀数，所以沃克惊呆了，大声嚷道。
　　四、回归整体，感受军神内涵
　　1.沃克从开始就这样对刘伯承吗？（不是。）
　　2.请同学们根据屏幕提示，快速读书，划出沃克神情变化的词语，让我们透过沃克医生的神情变化再来体会。
　　3.引起沃克这一系列神情变化的原因时什么？（刘伯承过人的坚强意志。）
　　4.同学们，交流到这儿，能结合你的感悟谈谈为什么刘伯承人堪称“军神”吗？
　　5.学生汇报：刘伯承手术前拒绝麻醉、手术中一声不吭、手术后说出刀数，他有常人所没有的坚强的意志，所以才称他为“军神”。
　　6.总结军神含义：军神就是有着坚强意志的军人，他超出了一般的军人，他是军人之灵魂。刘伯承用自己的行动诠释了“军神”的含义。
　　五、总结全文，升华主题
　　同学们，这节课我们用心走进了课文。刘伯承的坚强意志不仅征服了性情孤傲沃克医生，也征服了我们每一个人。《军神》只是刘伯承戎马生涯的一个片断，正是这段不平凡的经历，磨练了他的坚强意志，他凭借着自己清醒的大脑和卓越的军事才能，征服了全世界。
　　
　　（责任编辑 史玉英）