[加强高职语文教学中素质教育的思考]高职素质教育总结300字
【摘 要】本文就加强高职语文教学中的素质教育问题进行阐述，说明了高职教育中的语文教学对于提升学生整体素质的重要性。 【关键词】高职；语文教学；素质教育；思考 一、当前高职语文教育面临的状况
高职教育在近十年的高速发展，使得高等职业教育越来越受到社会的广泛关注，在受到广泛关注的同时，高职教育培养学生的质量和素质也受到了普遍的关注。高职教育在受到关注的同时也产生了对于高职语文教育的一些不全面的认识。很多人认为高职院校就是技校，培养学生掌握一门谋生的技能，然后毕业找工作就可以了；还有的人认为高职院校的生源较差，对于语文课程的学习一点都不重要，只要学生能够掌握一门技能就可以了。对于高职的语文教学很多教师和教育管理者也都认为：语文教学并不是那么重要，语文课程在高职学生的课程安排中一点都不要紧。因此，如何改变当前的语文教学现状，是一个亟待解决的问题。在进行高职语文教学的安排过程中，应该从思想上认识到语文教育对于学生综合素质提高的重要意义，只有这样才能够让学生掌握好中华传统文化的精髓。
二、加强高职语文教学对于提升学生综合素质的重要性分析
学校教育的主要目的是教会人们生存的能力和享受生活的本领，同时需要在教育的过程中能够关注学生的成长过程，为学生的成人、成才建立起一套系统的知识。高职教育是教育的一种类型，尽管在进行人才培养的定位上与其他研究型的大学有所不同，但是高职教育作为国民教育体系中的一员，也承担着培养社会主义建设事业的可靠接班人的重任。高职教育的培养目标要求高职院校培养出来的人才具备的素质是：具备扎实的理论基础知识和完善的职业技能水平，成为社会生产服务第一线的专业技能型的人才。高职教育在关注职业技能培养的过程的时候更多的应该关注到的是：人的存在和人的发展的两个基本素质方面。如何使高职学生进入到社会中，能够继续生存下去，培养学生继续深造和继续学习的能力是很重要的一个方面。
语文教育在高职教育的整个课程体系的设计过程中，不仅仅是一门文化基础课程，同时也是一门文化素养的培养课程。语文作为我国传统文化的一个重要方面，在很多地方都发挥着重要的意义。无论从提升学生的文化内涵、文化底蕴、素质修养等方面，还是从学生掌握语文知识对于巩固和认识现代生活中的审美艺术都有相当重要的熏陶作用。高职语文课程的学习是其他各个专业课程学习的基础，它的作用是通过语文课程的学习有助于学生掌握扎实的语言功底和对于专业基础课程的书本知识的掌握和理解，为学生未来的继续深造和进行终身教育打下了坚实的语言文化基础知识。
三、加强高职语文教学的途径
1.强化学生参与课堂教学的力度。以往的语文课程教学都是学生听教师在讲台上讲授，彼此间几乎很难进行互动。这样的教学效果导致的就是学生不爱听、教师不爱讲。要想改变过去这种教学现状，就需要强化学生参与的力度，尽量缩短教师的授课时间，安排更多的时间给学生，通过教师的引导启发、集体讨论等形式，将教学效果发挥到最大。
2.与专业相结合，注重教学的实用性。高职语文课程是一门文化基础课程，是高职学生进行深入学习的工具学科。从高职学生的职业教育课程体系来看，高职语文应该是为学生的技能型课程提供帮手的学科，通过语文课程的学习要让学生掌握“听、说、读、写”的思想基本能力，将语文教学的目标转移到高职学生的能力建设上来。使学生学习到的语文知识能够学以致用。在进行高职语文教学的过程中，应该让教师结合自己所教专业的课程实际情况，不断搜集该专业的新知识、新信息、新研究，并能够将这些信息融汇到语文教学的课程中去，让语文教学与专业课程的教学相结合起来。
3.重视高职语文师资队伍建设。语文教师作为高职语文教学的掌舵者，在日常的教学过程中发挥着不可替代的作用。由于人们对于语文教学认识的不足，经常认为语文教学就是一个简单的看文识字的过程，所以对于语文教师的师资培养也就淡化了。其实师资力量的培养是关系到整个语文教学过程中非常重要的一个位置，加强高职语文师资队伍建设，应该在引进师资力量、现有教师继续教育、双师型教师培养方面下功夫，只有这些方面都加强了才能够有效提升高职语文师资力量，将高职语文教学现状提升上去。
4.改变考核方式，重视语文学习过程。高职语文教学是一项长期的熏陶式的过程，过去的考核方式导致的结果就是学生几乎很少上课却能够得到很高的分数。这样就给学生一个错误的引导，学生可以不学习只要期末考试考好就可以了。因此，我们应改变这样的考核方式，重视其过程的参与，根据教学大纲“以过程性考核为主，终结性考核为辅”的要求，要学生重视对于过程的学习，如：日常学习中的读书笔记、作业、课程学习状态等方面的考核，这样的考核有利于避免学生在期末搞突击。在进行考核的过程中都以能力考核为主，加强学生的听、说、读、写能力的考核，提升学生的口语、写作的能力。
参考文献：
[1]李敏.对高职语文教学的几点思考[J].益阳职业技术学院学报，2007（12）.
[2]缪宁陵.高职院校大学语文教学的研究与探讨[J].职教探索与研究，2005（4）.
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