如何说课 [谈数学课堂教学中如何吸引学生的注意力]

　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A　　在现实生活中，注意是大家很熟知的一种心理活动。“注意是心灵的第一扇窗户”。所以在数学课堂教学中，学生能否听好一堂课，关键在于注意力是否集中。要吸引学生的注意力，唤起学生的求知欲，教师首先必须课前下功夫，熟练掌握教学内容，用生动的语言、饱满的精神、灵活的教学方法，吸引学生的注意。
　　一、教师的上场新颖会使学生迅速集中注意
　　教学不同于其它工作，尤其是新课改背景下的数学教学，注重在实践操作中学知识。那么，如何能一上课就将满教室学生注意力集中起来，形成一个清新、和谐的课堂气氛呢？这就要求教师在课前做好充分的准备工作。当然不仅要备好课，还要穿着、仪表各个方面做好充分的准备。当你精神饱满、意气风发踏着上课的铃声走进室，走上讲台，并满怀深情地、声音洪亮地说一声：“上课”时，会迅速地将学生的注意力集中，为接下来的教学做好充分的准备。
　　二、在新课导入中激趣能吸引学生的注意
　　“好的开头是成功的一半”，精彩的课堂开头不仅能很快地集中学生的注意力，而且还能促使学生感到学习是一种乐趣。开头开得好，就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激起他们的学习兴趣，吸引其注意力，就如平静的湖面上投石，激起一片思维涟漪，产生欲听的感染力，从而能顺利地完成教学任务。如我在教学末尾有零的余数除法时，是这样引入新课的：“同学们，今天老师给大家讲一个‘八戒分桃’的故事。”学生一听要讲故事，个个双目圆睁，全神贯注。“一天，八戒带着20个小猴子到花果山摘了90个桃子，然后对小猴子们说：‘90个桃子，20个人来分，每人分4个，剩1个就给俺老猪吧。’他怕小猴子们不相信，就列了一道算式：90÷20＝9÷2＝4……1，小猴子们言以为真，就各自拿着自己的桃子吃开了。直到悟空赶来，才戳穿了八戒的骗局。同学们，你们知道聪明的悟空是怎样发现八戒的骗术的吗？为了弄清这个问题，我们来分析一下八戒列出的算式的计算过程。”这样引入新课，使学生兴趣浓郁，注意力非常集中。
　　三、通过鼓励、表扬的方式来引起学生的注意
　　教学时，要注重影响学生意志行为的外部因素，如：榜样、强化、学生之间关系等。教师在课前表扬个别学生认真，其他学生就会马上向他学习，专心听老师讲课；教师在课堂上称赞个别学生回答问题好，在以后的提问中，受到表扬的同学就会更积极回答问题；还可以大家一起拍手鼓励个别表现出色的同学，使学生因受到表扬、鼓励迅速集中注意力。
　　四、利用游戏吸引学生的注意
　　课堂教学设计游戏规则要因势利导，能尽量发挥学生好动好玩的特点。比如，在教学“元、角、分”的练习中，我设计了“小熊卖文具”的游戏。请一个小朋友戴上头饰做小熊，大家当顾客，到文具店买东西。这一场景，真实地再现了孩子们的生活，顿时喜形于色，迫不及待地加入游戏行列，望着商店里想买的东西，快乐之情溢于言表。此时此刻，教师及时把商店里要买的东西变成简单的元角分换算，看着价格上的算式得出价钱就能买到你想买的东西。在游戏中学习，学生学而不厌，得到了事半功倍的效果。
　　五、适时使用多媒体，吸引学生的注意
　　心理学表明：学生的注意力最多只能保持15－20分钟，过后就会精神疲劳，注意力就会分散。在上课中间，适时穿插一段精彩的多媒体片断，能从学生注意力低迷状态中，重新拉回到有效的教学中，提高教学效果。
　　六、设计好课后总结，吸引学生的注意
　　一个新颖有趣、耐人寻味的课堂结尾，不仅能巩固新知识、调节疲劳、吸引学生注意力，还能进一步激起孩子探索求知的欲望，活跃思维，在愉快的气氛中把课堂教学推向新的高潮，不断巩固和提高教学效果。针对前后内容有紧密联系的课题，在课后总结时，教师提出一些富有启发性、趣味性的问题，不作解答，留给学生再次思考、回顾解决，或在课余时间去思考、实践，以造成悬念，激发学生探求知识的欲望，从小培养孩子热爱数学的兴趣。
　　教师做为课堂教学的主导，要培养学生自觉的、有目的的注意能力，有效地控制注意的转移，从而造就学生良好的注意品质，既长知识，又长智慧，提高课堂效率。