教师在讲授新知识之前_运用多媒体手段进行语文教学时应注意的问题

　　近年来，多媒体手段在我校教学中得到了广泛应用，促进了我校教学水平的提高，然而，多媒体课件在教学中并非十全十美，在教学过程中存在一些不可忽视的问题。下面我就多媒体课件教学应注意的问题谈谈自己肤浅看法：
　　 1.多媒体的应用要紧密围绕教育教学目标
　　 在多媒体技术逐渐普及的同时，在课堂教学中它的应用似乎已经成为一种时尚！特别在公开课，上级检查、视导中好象成为了一种必须的手段。很多教师的多媒体教学已经是以课件为中心，以多媒体计算机为中心。很显然这是本末倒置的思想！因此，在运用多媒体手段进行教学的时候不要忘记了它只是教学的辅助手段，不能忽视了教育教学的根本目的，怎样教学才能达成教学目标才是教学的根本。因此，在设计多媒体教学课件的时候，首先应该关注其在帮助学生达成学习目标，帮助教师达成教育教学目标的作用。要注意，多媒体手段在促进教师与学生、学生与学生互动中的作用。如，在中学语文新授课教学中，可以利用多媒体技术进行问题情境的创设和数学在实际社会生产、生活中实际应用的情形的展现。这为学生实现其学习目的和达成学习目标有着非常重要的作用。
　　 2.要正确处理传统教育手段与现代教育技术的运用
　　 现代教育技术确实具有它得天独厚的优越性，但是它不能用来取代传统的教育手段，如果一堂课都设计成了计算机程序，那么将失去它原有的生动活泼的气氛，教师成了在放电影，学生成为了名副其实的观众，不能充分发挥他们的主体作用，也使教师失去了他应有的主导作用。因此，我们的教学应是传统教育手段和现代教育技术有机地结合进行，只能是中间穿插一些生动有趣的多媒体，使它成为画龙点睛之功。
　　 3.课件的运用要做到适用
　　 课件的目的是让学生增强感性知识，因此，课件的内容要与课程内容相一致。要做到恰到好处，而不是生硬的掺合，不是为了让课堂多些花俏，而是使学生通过先进的多媒体掌握更多的知识。
　　 4、教学课件的制作质量要高
　　 实行多媒体辅助教学，首先要求能制作出适合教学更求的课件。就目前而言，市场上基本还没有系统的具有科学性的配合教学的现成课件可以利用，尤其是石油各专业的教学课件更是少之又少，一切只能靠教师自己制作。但由于受技术水平和计算机学识水平所限，制作出来的课件有的很难达到教学要求，而往往流于形式化和粗糙化。许多教师只是把教学内容制作成幻灯片进行演示，并没有达到教学课件的要求。甚至有些教师把教学内容变成电子文档搬到屏幕上了事，变成了文字搬家。试想一下这样的课件能起到多大的作用。
　　怎样克服这一问题呢？一是教师要吃透教学计划和大纲，熟知需要制作课件的教学内容；二是对教师培训制作多媒体课件知识，请行家传授制作多媒体课件的技能和技巧；三是购置设备，使得教师具备制作多媒体课件的手段；四是经常性的举办多媒体课件比赛，开展多媒体课件制作研讨。这样可以提高教师素质和运用现代化教学技术水平，从而提高多媒体课件质量，促进培训教学水平的提高。
　　 5.运用多媒体技术注意满足学生的个性需求
　　 多媒体技术，在教学时空上有着更自由的余地，这对于针对不同学生的实际来设计不同的教学内容和引导学习的手段，有着极大的帮助。用多媒体教学手段来展现数学问题发现、发展和解决的过程，可以形象和直观，还可以利用多媒体的交互性的特点，根据不同学生的素质基础、知识经验和兴趣爱好、特长等，设计不同层次、不同呈现方式的学习内容和方法。不过，多媒体手段的运用所要达到目的和预期的效果，也离不开学生的已有知识经验、视听能力、认知特点和兴趣需要等因素。如果不去考虑这些因素，就会给教学带来负面的影响。
　　总之，多媒体手段在数学教学中，应该在情景的创设，重难点的突破等方面起到辅助作用，而不是去完全代替教师的指导和帮助，去代替学生的研究与思考。