【1-3学会亲近社会教学案-】亲近社会
“协进课堂”模式思想品德导学案 时间：2015-9-7 总第3课时
第一课 成长在社会
第三框 学会亲近社会
教学目标：
情感态度价值观：体会冷漠情绪、看客现象的危害，遵守公德、辨别是非、抵制不良
现象的积极意义，增强亲近社会情感；
过程与方法：以导学案为载体，结合教师所提供的生活情境，通过前置学习、协进探
究、巩固提升三环节，理解亲近社会的意义，明确亲近社会的要求。
知识与技能：理解亲近社会的意义，掌握亲近社会的要求；明白克服冷漠情绪、看客
现象的原因；理解遵守公德、明辨是非、抵制社会不良现象的重要性，掌握我国社会公德的内容；增强自我保护意识，提高辨别是非、抵制不良诱惑的能力 。
教学重点与难点：
重点：增进亲近社会的情感，养成亲近社会的行为;遵守社会公德
难点：增强自我保护意识和辨别是非能力
教学方法：自主·合作·探究
教学过程：
【导入新课】复习旧知，导入新课。
【前置学习】自主阅读教材，思考：
1.亲近社会的意义：对个人：只有亲近社会，才能 ,才能 对社会：亲近社会，世界更 ,社会更 。
2.社会公德的内容：
3.亲近社会要求我们 、 、 、
【协进探究】
1.右图是2014年春晚小品《扶不扶》的图片。
（1）面对突然跌倒的老人，我们应不应该扶，请根据所学内
容写出你的理论依据。
（2）小品中郝建曾说过：“这人倒了咱不扶，这人心不就倒
了吗？人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了。”请问小品中
的“人心”指的是什么？
（3）为了使“人心”不倒，我们应该怎么做？（请从社会和个人两个角度说明）
【答案】（1）应该扶。助人为乐的传统美德；亲近社会、服务社会、和谐社会等。（2）人心指“爱心”、“正义”、“公平”“诚信”等。（3）社会：加强宣传和教育，提高
人们的思想道德素质，同时用法律规范人们的行为，倡导社会的公平正义和诚信教育；个人：克服对社会的冷漠情绪和看客心态，努力亲近社会和服务社会，发扬助人为乐的优良传统美德，做一个诚信的人，努力做一个维护正义的公民等。
2．改革开放以来，我国的物质文明建设取得了巨大的成就，随着居民生活质量的提高，道德素质也有了较大的提高。但也要清醒地看到，相对于快速发展的市场经济而言，公民
的道德建设仍显滞后。在我们的日常生活中，随地吐痰、乱扔垃圾；公园里折枝摘花；不
遵守交通规则，乱闹红灯、酒后驾驶等现象依然存在；在公共场所肆无忌惮地抽烟、电梯
中大声喧哗，粗言秽语非常普遍„„
阅读材料，回答以下问题：
（1）上述现象违背了我国社会公德的哪些内容？列举校园中的类似现象。
（2）说说中学生不守公德、不讲文明的影响
（3）“人无德不立，国无德不兴”。结合教材知识谈谈你对这句话的理解。
【答案】（1）文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法。举例略
（2）从对自身和社会两个方面谈。（3）遵守公德的重要性及对我们的启示。（具体略）
【巩固提升】
1、右侧漫画主要告诉我们（ C ）
A．要克服对社会的冷漠情绪和“看客”现象
B．要乐于奉献社会奉献爱心
C．必须树立公德意识，自觉遵守社会公德
D．要增强自我保护意识和辨别是非的能力
2、下列不符合亲近社会要求的是（ B ）
①与社会上三教九流广交朋友 ②在公共汽车上给老弱病残孕让座
③讲话做事随大流 ④参加献爱心活动，为灾区人民募捐
A. ②④ B．①③ C.①② D．②③
3、学生丁某暑期参加社会实践时，由于涉世不深，被传销团伙所骗，从事非法活动，后
被司法部门依法惩处。丁某的遭遇告诉我们亲近社会要（ C ）
A. 不能做看客 B. 遵守社会公德
C.增强自我保护意识和明辨是非能力 D. 提高警惕，不相信任何人
4、卢梭说：“社会是书，事实就是教材。”对这句话理解正确的有（D ）
①青少年不仅要学习书本知识，还要学习社会知识
②社会生活是个万花筒，需要青少年明辨是非
③青少年要关心社会，亲近社会
④社会生活中的一切现象都值得青少年学习
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
5、近年来，随着我国经济迅速发展、精神文明建设的不断加强以及社会整体教育水平的
普遍提高，广大人民的道德修养也有了很大进步，遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、等已
蔚然成风，但自私自利、冷漠歧视等有损人际关系和生活利益的行为，乱砍滥伐、偷捕偷
猎等破坏自然环境的行为，聚众赌博、贩毒吸毒等损害社会风气的行为依然存在。
针对材料揭示的问题，谈谈我们在亲近社会、融入社会的过程中，应该注意些什么？
【答案】正确认识和对待复杂的社会现象。不断增强自我保护意识和辨别是非的能力，积
极弘扬真、善、美，抵制假、恶、丑，勇于拒绝各种不良诱惑；加强自身修养，提高自身
素质；克服冷漠情绪、“看客”心态，自觉遵守社会公德，积极主动地同违法犯罪行为作
斗争。
教学反思：
“协进课堂”模式思想品德导学案（学生用）时间：2015-9-7 总第3课时
第一课 第三框 学会亲近社会
学习目标：
理解亲近社会的重要意义，掌握亲近社会的行为要求；克服冷漠情绪和“看客”心态。
掌握我国社会公德的主要内容，体会遵守社会公德的必要性和重要性。明白判断是非的标准，提高自身素质，抵制社会不良现象，更好地亲近社会。
教学重点与难点：
重点：增进亲近社会的情感，养成亲近社会的行为；遵守社会公德
难点：增强自我保护意识和辨别是非能力
学习过程：
【前置学习】自主阅读教材，思考：
1.亲近社会的意义：对个人：只有亲近社会，才能 ,才能 对社会：亲近社会，世界更 ,社会更 。
2.社会公德的内容：
3.亲近社会要求我们 、 、 、
【协进探究】
1.右图是2014年春晚小品《扶不扶》的图片。
（1）面对突然跌倒的老人，我们应不应该扶，请根据所学
内容写出你的理论依据。
（2）小品中郝建曾说过：“这人倒了咱不扶，这人心不就
倒了吗？人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了。”请问小品
中的“人心”指的是什么？
（3）为了使“人心”不倒，我们应该怎么做？（请从社会和个人两个角度说明）
2、．改革开放以来，我国的物质文明建设取得了巨大的成就，随着居民生活质量的提高，道德素质也有了较大的提高。但也要清醒地看到，相对于快速发展的市场经济而言，公民的道德建设仍显滞后。在我们的日常生活中，随地吐痰、乱扔垃圾；公园里折枝摘花；不遵守交通规则，乱闹红灯、酒后驾驶等现象依然存在；在公共场所肆无忌惮地抽烟、电梯中大声喧哗，粗言秽语非常普遍„„
阅读材料，回答以下问题：
（1）上述现象违背了我国社会公德的哪些内容？列举校园中的类似现象。
（2）说说中学生不守公德、不讲文明的影响
（3）“人无德不立，国无德不兴”。结合教材知识谈谈你对这句话的理解。
【巩固提升】
1、右侧漫画主要告诉我们（ ）
A．要克服对社会的冷漠情绪和“看客”现象
B．要乐于奉献社会奉献爱心
C．必须树立公德意识，自觉遵守社会公德
D．要增强自我保护意识和辨别是非的能力
2、下列不符合亲近社会要求的是（ ）
①与社会上三教九流广交朋友 ②在公共汽车上给老弱病残孕让座
③讲话做事随大流 ④参加献爱心活动，为灾区人民募捐
A. ②④ B．①③ C.①② D．②③
3、学生丁某暑期参加社会实践时，由于涉世不深，被传销团伙所骗，从事非法活动，后被司法部门依法惩处。丁某的遭遇告诉我们亲近社会要（ ）
A. 不能做看客 B. 遵守社会公德
C.增强自我保护意识和明辨是非能力 D. 提高警惕，不相信任何人
4、卢梭说：“社会是书，事实就是教材。”对这句话理解正确的有（ ）
①青少年不仅要学习书本知识，还要学习社会知识
②社会生活是个万花筒，需要青少年明辨是非
③青少年要关心社会，亲近社会
④社会生活中的一切现象都值得青少年学习
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
5、近年来，随着我国经济迅速发展、精神文明建设的不断加强以及社会整体教育水平的普遍提高，广大人民的道德修养也有了很大进步，遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、等已蔚然成风，但自私自利、冷漠歧视等有损人际关系和生活利益的行为，乱砍滥伐、偷捕偷猎等破坏自然环境的行为，聚众赌博、贩毒吸毒等损害社会风气的行为依然存在。
针对材料揭示的问题，谈谈我们在亲近社会、融入社会的过程中，应该注意些什么？