心脏血液循环途径顺序 [心脏和血液循环]
心脏和血循液环
材教简
析本课是
苏版科学教材教五年上册级呼吸和《血循环液》单中的第元三。
课课引本学生围绕心导脏的跳问题动来展探究活开。本动的课容分内四个为分部：
第
一、主要解决“跳心是什么问题的，”即认识心脏的动跳通。皮过球这一个样有弹性的模型富，导学指生松压帮助，生把学上的手觉迁感到思维移上认，识心脏由肌是构肉成的从，理而心跳解就是脏心收缩与舒张。的
二、主第是解决要心脏不停“的跳动是干在么什的问”，题即识心脏的功认能。组学生织用利料塑泵瓶的模拟水验试通过在水，中复挤反和压放松料塑瓶观所到的察象，现助帮生理解学体人血在全液身不的流动，引出脉搏断个概这念，导指学测出自生己或他人分钟一脉搏心与数跳，通过测量比知道较跳与心脉搏一。致
第三
、论讨液为什血么要停不的动，流了解循环意的。通过观义看光，盘学生进一让血液循环步的意义引，学发进行生思：为什么运动时考，呼和吸心会同时跳加？快回又学生到最心的关问。教题应注意培师学生养分的析和决解问题能力的方法存，于过在之中，引程学导生在流交讨论互中补充，相去伪真，存而从得获对呼吸与血液循环较完整的认识。比
四、第论我讨们该怎样关应心护自己的心爱，即进脏行保护心的教脏育。这主里是要导学生引解了常经动运的理、健合康的食对保饮心护脏重要的义意，使学促用生到的科学知学识来护自己保心脏的康。
健
过程与法方
、 1 会利用模型来 研心究脏的能功。
2、
准能确的定自测己脉搏。的
科知学识
1 、 道知心脏的态和功能。形
2 、 识血认循环液器和官能。功
感情度态价与观
值
、1 体会到 利用型模究问题的研趣，乐认识到并是这种重要的一研究法。方
2、
意 识到坚持锻有益炼于心健脏。康
具教备准
皮球、塑瓶料输、液管塑料、盆、像录料、人体半资身型、模时计、记钟录表
。
学教程设过计
、 一 激情 入导。
1、
心 是人体脏重要的官器，关心于你脏道知多少 ？
2、
学 生报汇：己自了解的关于到心的知识。脏
3、 出人示半身体模：型你看脏心形状像什的？你知道么它大的小和位吗？置
4
、 看 图教片小结：师 心位于左胸部，在脏胸的后骨，面肋的内侧骨形。状个像子，桃大和小自人拳头接近己。
评（析：物材料实不必少可心，我们摸不脏着看，不到。本借课图助片模和帮助型生建学
立表。）象
、二 究探动。
活（
）一心的跳动脏
。
1、师我：的心每时们刻都每跳在。动那么，心跳是么？什脏是心样跳动怎的呢？
2
、学生猜。测
3
小活、 动：把你的耳贴在朵伴同的胸左心脏位置的听，听，一你看什么有发现？
4、
学生汇报（咚咚，咚：咚，心跳声音。很的节有！奏
）
5你、想们知心脏道跳动的况情吗？我让来做们一个模试拟验！吧
验要实求： 用手握皮住，有球节奏的复反挤压松与，或开拳把头握紧松与开，连续做2次，0模心脏的拟动，体跳会手上感的觉 。
6 学、生实。验
7、 生学报实验汇体会
。
8 、放光盘播学生观，动看的心跳态况。
情9、
教小师：心结就跳心是的收脏缩舒张。与脏的每心收、缩舒一次，张我们就感觉会一到心次。跳
（ 评析让学生把：耳朵贴同到的伴口胸听一听跳的声心，音对他来说们是次深刻的体验一当，听很到有奏节的咚咚、咚咚的声时，音学生震被撼！了亲自验体很要重。）
（二
心）脏跳动的血与液环。循
1师：、脏不断心跳地是动什干？
么
2、学猜想生可以。学生的把想猜记录黑板在。上
、3谈话心脏：不停地跳动竟究什么有作用呢我？来们研一究。下
4
、指学生导用利压挤料塑的实瓶验模来心脏拟的跳。
动
要：在水中反求复压挤和松放塑瓶，料察发观的现生。（象医的用输管，在液中间的料小瓶塑两子各端留适保长当的度子管，掉截多余分部赵。两个养皿，其培中个一入倒适的量水红，挤小压瓶，可子以看到水红被到泵另一个培皿养中。）
5、 学生实验 ，并仔细察发观的现象生汇。实验报发的现。
、6 问心：脏把泵血哪到里去了？
7
、 说一 说：察53页人体血观管图，说人体说的血管怎样分布的是？
8 、 找一 ：找在身体的那些地方摸能到动脉跳的？（颈动脉动桡、脉。）动
9
教师讲“搭脉、巧技。”
10实、验测：量同一分钟的伴心与跳脉搏次数看，能看发现什？么师计时教，学生测量。并把得测的结写在果活记动上录。
11汇、：报你现发什了？么 心跳脉与搏之有间么什关系？
12、
示人体血管出分图，布讲解心脏就象：一泵个样，一助借不地收停和舒张缩压来出血，同时又液抽血进，液把血泵液全身到各的的处血中。管血管也着跟收缩与舒张，这是脉就。血搏就这样在液全身停不流动地。
（评：析脏的功心相能对较比抽象教，中主要学用利模型研来究再水反中挤复和压放松塑瓶，观料在察中瓶子里水水的变化。过这通样一个易的简泵，象想脏心在人中体的用作，培了学生的养
想像和理能力推，也破了难点突）。
（三）解血了循液环的意。义
、1提问血液：为么什不停地流动要？
2
、生做学出己自猜的。想
3教师小结：心脏、人是体泵的，推血动液血在里不管停循环的流，动脏和心血是人体管液循血器官。环液血相于运输兵，人体通过当血液环，循肺吸进把氧气的、肠小收的吸养料的给身体各部带，同时把身分体各部分产的二氧化碳生其他废和运走物，交肺给其它和排泄器官出体外。排
4、小讨组论为：什么运动之后呼，和吸跳会心时加同？快
5、报讨汇结果，论教师放资播，料释血解液环的作循。
用（
四讨）论：怎关样爱自己的脏？心
1、 心很重要，脏我们应该怎保样护呢它？
2观、看料。资
3、小结 ：经常动运合、饮食理、保护师脏心最主的要法方良好情。绪有利也于心健康。脏
评析：利用（像录等资帮助料学完生整理解地心脏的跳和动血液循等环问题把抽，象认的变成识具的体体会）
。片
段析：赏
师心：是人脏体的重器官，要关心脏于知你道少多？
生
：心脏桃形吧像卡，通图中这样画是的。
生它在：不地跳停，如果它止停了跳动，人就会死亡
。
：对 ！师
：当生跑完步时我我就，觉得心跳会特得快别。
生：
当紧张或害我时，怕也我觉会心跳得特别快。得
师
同：们学得说很好我，能够感们觉心跳，但是心脏到在们身体我面里，们用我肉眼不到它看看。！老师你给们带来半身人体的模，看心脏型的形像状么什它？大的和小置位？
：生原是来样这，它骨被包围着头，形象个状桃子，面还上有管… …
师：脏位于心胸左部在胸，的骨面后肋，骨内侧。形状像的个子，桃大小和自己人拳接近头。
（评：析物实材必料不可，心脏少们我不摸，着不看。到本课借图助片模型和帮助生学立表象建。）
：我师的心们时每刻都每在动跳那。，么跳心什么？是脏心怎是样跳的呢动
？
生（：猜）测跳是心心在脏不停地动好。有什像东西在帮么动着。动有跳定的速一。…度….
：我们看师不到心脏的动跳我们听，一听的声它音吗？好你的把朵耳贴在伴同的胸左脏的心置，听位一，看你有什么发听现？
生：
（活动后报汇）
哇！我到听咚了咚，咚咚心跳声音的。有很节！奏很有还!劲
我
得很奇觉！妙
……
（评
析：学生让耳把朵贴到同的伴胸听口一心跳的声音，听他对来们说一次是深的刻体，当验到很有听节的奏咚咚咚、的声音时，学咚被生震撼！亲了体验自很重。）
要
……