组织整合的方式和途径 [初中科学教学中有效整合教学资源途径实践]
发布时间:2019-07-27 09:29:12 影响了: 人
初中科学教学中有效整合教学资源途径的实践
摘要:为减轻学生负担,提高教学效率,本文以“大气的压强”一课教学为例,在初中科学教学中就如何有效整合教学资源进行实践探索。如何整合教学资源?本文从教材资源、多媒体资源、实验资源、课堂教学中“意外”生成的资源、跨学科资源、同科组教师资源的整合等方面进行了实际操作和分析。最后,文本对此研究应注意的事项进行了反思。
关键词:初中科学 资源整合 途径
“轻负担,高质量”是每一位教师孜孜不倦的追求,许多年来,教育界的仁人志士为此呐喊着、求索着、奋斗着„„。然而,时至今日,学生的学业负担依然十分繁重,虽然学生的分数上去了,但是学习能力却没有显著提高。个中的原因虽然复杂,但一个重要的因素之一就是上课的教师不善于整合各种教学资源,从而导致课堂的低效,继而加重了学生的课业负担。如果巧干不足苦干弥补,作为教师辛苦,而学生更是苦不堪言。
如何有效整合教学资源,我在教学工作中做了以下尝试,与各位同仁分享。希望能得到专家们的指点,同时也希望能够在同行中起到抛砖引玉的作用。
一、有效整合教学资源的途径
1、教材资源的整合
教材是教学过程的基本要素,是首先要运用的最重要、最基础的教学资源。对这一资源的整合,主要有两个方面: