不能忘记的屈辱教案设计 不能忘记的屈辱的教案

《不能忘记的屈辱》第一课时

兴安二小 李亚秀

教学目标：

知识与技能：

1.了解近代以来中国曾经遭受到列强的侵略和凌辱，山河破碎。

2.知道外国列强曾在中国烧杀掠抢，犯下了不可饶恕的滔天罪行。

3.学会收集整理历史资料，学会从生活中去学习和了解历史的方法。

过程与方法：

采用创设情境、引导学习、调查实践和探究学习等多种方法相结合。 情感态度与价值观：

1.体会中国曾经山河破碎、家园被劫、人民受辱的悲惨命运。

2.知道在以后要更加努力的学习，少年强则国强，立志强国。 教学重点、难点：

重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。

难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。 教学准备：

1.教师准备：圆明园被焚烧前后的照片等主要内容的PPT课件、视频、文字资料。

2.学生准备：上网查阅第一次“虎门销烟”的经过及结果，《南京条约》主要内容及影响，八国联军是哪八国，十二生肖铜兽首相关资料以及香港澳门回归时间等文字图片资料。

教学过程：

（第一课时）

一、视频导入：

1.师：同学们，我给你们带来一段视频，你们想不想看？

请大家认真看一下，这段视频说的是什么？看谁看得仔细！

2.播放1997年香港回归视频

师：谁看出来了？说给我们听听。

3.学生分享视频内容

4.过渡：香港自古以来就是我们中国的领土，为什么会出现“回归”一词呢？这要从一段不能被我们忘记的屈辱说起！

板书课题：不能忘记的屈辱

活动一： 破碎的山河 被侵占的中国土地

1.师：请同学们打开书30页，看这三张地图，香港曾经被谁侵占了？你还发现了什么？

（香港曾被英国侵占，澳门曾经被葡萄牙侵占）

追问：澳门是什么时候回归祖国的？（1999年12月20日）

2.那么香港和澳门为什么曾经被英国和葡萄牙占领了呢？课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，看你的资料中有没有能解决这个问题的，给大家2分钟时间整理材料，组内讨论，之后选代表汇报

（分组汇报、解决问题）

（1）了解鸦片战争

（2）出示《南京条约》的主要内容（哪几条让你感到特别的屈辱？） （师生重点分析二三四条）

师：更可气的是从此以后，一些西方列强国家看到英国在中国占到便宜也都纷纷扑向中国，先后强迫中国政府签订了一系列不平等的条约！结果会怎么样？（失去更多的土地、更多的钱财）

3.出示近一百年割占或强租中国领土的国家和被割占和强租地表格，这下面的省略号表示什么？（还有许多国家来强占强租我们许多土地）

4.出示强租地：（1）天津河北区马可波罗广场

这就是今天还存在的当年意大利强租地中心区！

（2）狗与华人不得入内

师：这是当年上海英租界一个新建的花园大门口挂的一个牌子！写的什么？你怎么理解？（生讨论交流）

可见在他们眼里，我们连狗都不如！国土丧失！危机重重啊！一位画家用他的漫画表现了当时的局势。

（3）出示时局图，我们书上31页也有，结合课文还有你们收集来的资料或图片，谁能给大家解释一下这张时局图。

生说师补充：英国盘踞在长江流域，把长江流域划为势力范围，还强租威海卫（老虎尾巴勾住威海卫）。法国占据中南半岛，青蛙两只前爪分别抓着云南和海南岛，日本占领了台湾岛，（图中太阳伸出一条线，缚住了台湾，并绑着福建。）美国老鹰叨着星条旗，从大洋彼岸飞过来分食。图的正下方是一批牛头马面的牛鬼蛇神，正对着中国虎视眈眈，随时准备扑向中国。

5.师：听到这些、看到这些，想想那个时候人们的感受会是什么？你的感受又是什么？互相说一说。（愤恨、悲哀、屈辱、无奈、渴望……）

6.师：爱国人士闻一多在1925年创作了一首《七子之歌》，（出示七子）他把这七处失地比作祖国母亲的孩子，我们来听一听，这首歌表达了怎样的情感？（学生交流）

过度：不断地签订不平等条约，领土就不断地被分割，人们就更加的感到痛苦不堪。老师给你们做了一个统计，相信所有看了这个统计的

人都会义愤填膺！

7.出示课件：中国近代史上的不平等条约（快速读一遍）你知道了什么？

师：我们失去多少土地多少钱啊？！真是山河破碎，国将不国啦！这是人民的灾难，更是民族的屈辱啊！

（板书：山河破碎）

过渡：然而对西方列强来说，中国就是一块大肥肉，好吃谁都想吃，他们所到之处洗劫一空。这其中最大的一次浩劫就是震惊世界的“火烧圆明园”。

活动二：被掠走的中国国宝

师：大家回忆一下，我们五年级是不是讲过《圆明园的毁灭》？（是） 那这一部分你们来讲，我来帮你们列个小提纲。

1.出示自学提纲：

自学课文32—33页，在小组完成下列两个任务——

（1）圆明园被烧毁之前是什么样子？

（2）1860年10月以后都发生了什么？

要求：每个小组至少选择一个问题讲给大家听。

2. 分组探讨、汇报讲解。

（1）教师适时出示火烧圆明园之前的照片，简单描述，让他们感受圆明园无与伦比的美和珍贵。（你们知道吗？圆明园是由当时中国最好的园林设计师和意大利最好的园林设计师合作设计完成的，它凝聚了中西方建筑的精髓，所以说它是万园之园，也是世界建筑史上文明的象征。）

（2）汇报讲解第二个问题，组织看视频《火烧圆明园》，感受侵略者的无耻和中国遭受的屈辱。（看完之后，你有什么感受？）

（3）刚才我们看到的是侵略者火烧圆明园，他们还干什么坏事了？继续汇报讲解。

（4）创设情境，让学生体验被掠夺的宝贝需要花重金买回时的感受和心情。看清西方列强的强盗的嘴脸。

小结：那么整个第二题的答案就是让我们了解国宝被夺给我们带来的屈辱和侵略者的丑恶嘴脸，贪婪乱象！（板书：国宝被夺）

活动三：总结

1.讨论：他们为什么可以这样肆无忌惮地夺走我们的国宝呢？

2.为了屈辱的历史不再重演，为了国家的繁荣昌盛，我们应该做些什么？（出示：不忘屈辱、发愤图强、捍卫中华）

3.同学们，山河破碎了，国宝也被夺走了，接下来遭殃的一定是人民，下节课，我们接着去了解抗日战争那一段不能忘记的屈辱！

板书设计：

不能忘记的屈辱 山河破碎 国宝被夺