植物和我们教材分析_植物和我们教学设计

三上科学《植物和我们》教学设计

教学目标：1、能够联系生活实际了解植物与人类的密切关系。

2、能够知道一株完整的绿色开花植物的各个部分。

3、能够通过交流、讨论等方法了解人们食用植物的哪些部分。

教学重点：能够知道一株完整的绿色开花植物的各个部分。

教学难点：能够通过交流、讨论等方法了解人们食用植物的哪些部分。

教学过程：

一、 激趣导入，揭示课题：

1、 PPT出示《植物大战僵尸》图片。

同学们，你们认识他们吗？它们分别叫什么名字？（指名说）

这些都是我们在游戏中最熟悉的植物，那么在我们的现实生活中你知道的植物还有哪些？他们都有什么作用？（指名说）

2、 植物与我们人类的生活有什么关系呢？今天我们就一起来交流一下植物与我们。 板书课题：植物与我们。

二、 交流讨论，了解植物和人类生活的密切关系：

1、 谈话：有人说植物对人类的贡献，无论怎样夸张，都不过分。你们同意吗？说说自己的看法。（学生交流，分小组汇报）

2、 既然说植物对我们的贡献很大，下面我们就先来教室里看看植物给我们带来了哪些贡献？（指名说）

3、 在平时的生活中，同学们应该感觉植物不仅给我们的学习带来了不少方便，而且也给我们的生活带来了许多贡献，哪些同学可以给我们举举例子，具体说说植物对人类有哪些贡献？（指名说）

4、 小结：植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。我们的生活离不开植物。可以这么说吧，没有植物，我们也就无法在地球上生存了。

三、 建构：一株完整的会开花的植物的结构组成：

1、 既然植物对我们的贡献这么大，那我们就应该好好地了解植物，通过之前几节课的学习，你们认为一株完整的、绿色开花植物应该包括哪些部分？（学生交流）

2、 PPT出示：一株完整西红柿的图片，师板书：一株完整的、绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。很多会开花的植物与西红柿一样都由这六个部分组成。老师提示：不是所有植物这六个部分都会像西红柿一样在同一时期存在

3、 下面请同学们在活动记录表上，完成第一题，在括号里填写植物的根、茎、叶、花、果实五个部分。

四、 探索：它们分别属于植物的哪一部分：

1、 同学们现在都在长身体，父母也经常跟同学们要多吃水果和蔬菜，那么你们知道你们平时所吃的水果和蔬菜属于一株植物的哪个部分呢？课前老师让同学们准备了昨天吃的水果蔬菜，哪些同学可以上来给我们介绍一下，介绍时请看清楚老师所提的介绍要求：

1、说清植物的名称。2、说清你所食用的是植物的哪一部分。3、把你所带上来的植物放在相对应的植物器官后面。（老师先示范，学生在上台汇报）

2、教师检查反馈。教师检查学生在台上摆放的是否正确。

3、除了同学们带上来的蔬菜、水果你还知道哪些植物，我们食用了这些植物的哪些部分呢？（指名说）

PPT出示：可食用的根、茎、叶、花、果实、种子。

4、小考察：下面老师来考考你们，看图，你们分别食用下列各种植物的那一部分？（讨论

交流）

5、教师出示PPT，老师不知道同学们有没有发现，有几种植物在这里反复出现，你能告诉我是哪些植物吗？（指名说）我们分别吃了它们的什么？

4、小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分，但也有一些植物的多个部分被我们食用了。

五、 总结：植物与人类的关系十分密切：

1、看来我们的衣食住行都跟植物有着很密切的关系，学完这一课你有什么收获？（指名说）

2、植物是我们大自然的重要组成部分，我们只有懂得热爱植物，保护我们的大自然，才会使人类与自然和谐相处。