小花盘教案小班8篇
大家在写教案的时候需要注意教育对象有目的性，我们在制定教案时，要分析教学流程，从而准确判断，以下是职场范文网小编精心为您推荐的小花盘教案小班8篇，供大家参考。
小花盘教案小班篇1
活动目标
1、能用简单的线条及图案装饰花伞。
2、幼儿通过活动产生帮助他人的情感。
3、通过活动幼儿对美术活动产生浓厚的兴趣。
活动准备：
画好的伞的轮廓、油画棒、水彩笔。
活动重点：
能用简单的线条装饰小花伞。
活动难点：
在装饰过程中尝试画一些简单图案。
活动流程：
激发兴趣——引导联想——幼儿创作——展示交流活动过程：
（一）在教师指导下，幼儿先集体再自由欣赏小花伞。教师：你们看，它们是什么？好像什么呢？
（二）在教师的引导下，幼儿共同欣赏和谈论小花伞。
1．教师：你们喜欢小花伞吗？为什么喜欢它？
2．引导幼儿观察周围的伞，找出自己喜欢的小花伞。
教师：这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹，你最喜欢哪把伞呢？你为什么喜欢它？它哪里漂亮？
3．教师反复转动手中的伞，让幼儿欣赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。
教师：看看，小花伞转起来像什么？颜色怎么样了？花纹怎么样了？这和停住时有什么不一样？
4．和幼儿一起说说小花伞：小花伞真漂亮，帮我挡雨遮太阳，打??
来像美丽的花，转起来像飞舞的圆。
（三）激发兴趣：
师语：春天来，花儿开，外面的景色好漂亮啊，小白兔高兴极了，出去和小
动物一起玩，它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪？有小猫、小马．．．．它们玩得真开心啊！
一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，
“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动
们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。
师语：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪？
幼儿：送一把雨伞、雨衣．．．．．．
教师小结幼儿的办法，那我们就给小动物们送一把伞吧．
四、引导联想
1、师语：老师这里给每一个小动物都准备了一些伞（白纸伞），你们看漂亮吗？为什么？
怎样使小雨伞变得更漂亮哪？（涂颜色、画花样等）
2、老师这里有几把雨伞，你们看看漂亮吗？为什么？是怎样画的？你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪？
五、幼儿创作
1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞给给小动物们吧！它们一定会很高兴的！
2、幼儿操作，教师巡回指导。
指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。
六、展示交流（送伞）
1、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物？，讲一讲自己送了一把什么样的伞？
2、刚才小动物们得到了你们的帮助，它们非常高兴，还说要感谢你们小朋友们哪。小朋友怎么说呀？（不用谢）那么平时别人有了困难，我们应该怎么办哪？（想办法帮帮别人）
小花盘教案小班篇2
活动目标：
1、能自主、大胆地用色，尝试用漏印的方法去作画。
2、体验自主玩色的乐趣，感受春天美丽的色彩。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、《小朋友用书.美工》
2、教师范画若干张，各色水分颜料及海绵。
活动过程：
1、出示范画，观察和欣赏春天美丽的小花。
春天来了，公园里开满了美丽的花，我们来看看这些花是什么样的？有哪些漂亮的颜色？
2、介绍模版漏印的作画方法并予以示范。
教师出示镂空的模版，认识模版，将模版放在白纸与彩色纸上，让幼儿观察他的神奇效果。
请幼儿想想用什么方法利用模版在白纸上留下美丽的小花呢？（让幼儿关注作画的方法，并用幼儿的提议去尝试）
教师示范正确的漏印作画方法。（重点提示：按模版的手不能移位，颜料不宜过多，一块海绵只能蘸一种颜色，不同颜色的海绵可以与同伴交换使用）
3、幼儿作画，教师巡回指导。
引导幼儿大胆用色，体现春天花枝招展的色彩，关注用色拘谨的幼儿。
4、展示，讲评
活动反思：
小班幼儿在活动中，可以适当加些情境语在里面，比如本节活动中就可以事先制作一个大的花园背景，“花园里的花太少了，我们小朋友可以尝试帮助加上其他漂亮的花”激发幼儿作画的兴趣。还有美工活动的规则很重要，对于颜料的使用还需加强。
小花盘教案小班篇3
一、活动目标：
1在太阳和小花找朋友的游戏中学习摆放布局，学习贴、连线的方法。
2感受太阳小花的美丽，喜欢参加美术活动。
3在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣
二、活动准备:
小花若干，太阳形状若干，记号笔，胶水经验：幼儿在两个月的幼儿园生活当中认识了胶水、记号笔的基本用法。
重点：太阳与小花之间的位置布局，不能太近也不能太远，同时小花又是把太阳围起来的。
难点：如何让幼儿了解布局是难点。
对策：通过示范、范图以及语言提示来化解难点。
三、过程实录师：
你们好，知道我是谁吗？我是陈老师，我们拍手认识下吧！
(评析：小班幼儿对陌生老师很难亲近，这样的气氛会影响整个活动的效果。而陈老师在活动开始前用"你好，很高兴认识你"的亲昵话语与每一位幼儿打招呼，拉近了老师与孩子之间的距离，形成了良好的师幼关系、营造了轻松、互动的氛围，为更好地开展活动奠定基础。)⒈出示红色的圆形导入师：看看老师今天给你们带来了什么？（饼干）师：你觉得像饼干，那他到底是什么做的呀？
师：这是一个什么样子的圆形？（红色的）师：你觉得它像什么东西呢？
（评析：出示红色圆形的目的是引出"太阳"，可幼儿的回答总是纠结在"饼干"上。这就暴露了新教师缺乏应对的能力，当幼儿的答案止步不前时，如果老师追问"为什么你觉得是饼干呢？还有什么也是圆圆的、红红的？"如此将幼儿的思维引深、拓展，然后小结太阳的基本特征，让幼儿有所了解。）⒉介绍制作方法，学习布局及连线。
--留住太阳师：你们喜欢它吗？那我们把他留下来，好吗？
我们把它挂在蓝蓝的天空中吧！（教师放在黑板的蓝纸上面）师：咦？他为什么会掉下来？（没有涂胶水）师：哦，我们涂点胶水在太阳的反面。
（评析：这里老师设计了一个小小的情节：将太阳放到蓝纸上，由于没有涂胶水而掉了下来。这个小小的情节让幼儿一下子就回顾了已有经验：用胶水固定。它不仅能引出接下来的制作方法，更能促使幼儿了解遇到问题要寻求解决的方法。）⒊留住小花师：我们喜欢太阳，看看谁也喜欢太阳？（出示小花）师：红花宝宝要跟太阳玩游戏，我们也来把它挂起来吧，挂在哪里呢？太阳的边上好吗？（提示：离太阳太近了会挤到它，太远了太阳说的话小花听不见。）还有谁也喜欢太阳？（出示蓝花）师：蓝花宝宝也要来跟太阳玩游戏，我们也把它挂起来吧！（教师操作了5次后出示了另一幅完成图）（评析：用"挤"和"听不见说话"的提示语，不露痕迹地就解决了布局问题。如果教师不仅能关注布局及粘贴方法，还能渗透对颜色的巩固认识就更好了。可以先出示各种颜色的小花，让幼儿认认说说，然后再讲解示范。）⒋学习连线师：小花都挂好了，下面太阳要跟小花玩游戏咯！太阳要跟小花手拉手呢，看看，太阳先跟谁拉起手了？（教师示范将太阳跟小花连线）幼：蓝花宝宝师：直直的手拉手，然后再跟谁手拉手？（教师连线4次后出示了另一幅完成图）（评析：用拟人的口吻讲解连线方法既形象又有趣，但考虑到方法很简单，幼儿有过相关经验，因此教师示范的次数可以少一些，缩短时间。）⒌幼儿操作，教师指导师：你们想不想也来让太阳跟小花手拉手？看看老师为你们准备了什么？
师：那么先要做什么？然后做什么？最后做什么？
（评析：操作过程是幼儿运用所学、探索学习的过程，是整个活动的重要组成部分。在这个过程中教师的作用应该是幼儿的支持者、信息的传递者。当幼儿有困难时及时给予帮助；当发现有好的创意、想法时及时作出经验分享；也可给幼儿操作流程的提示，等等。总之在幼儿操作的时候教师并不是一个默默无闻的角色，这一点是新教师在以后的教学中应多加关注的。）⒍讲评师：今天宝宝们让小和太阳公公做了游戏，拉起了小手，你们开心吗？
小花盘教案小班篇4
活动目标：
1、通过活动让幼儿感知多种形式的美术活动，初步认识油墨画的特点。
2、提高幼儿的动手操作能力及对色彩的感受力。
3、培养幼儿对参与活动的兴趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
油墨，范图，手帕，画纸（宣纸），棉签布。
活动过程：
1、出示范图，请幼儿猜猜是怎么样制作的。幼儿讲述后，师讲述，介绍材料名称。
2、师示范，演示“手帕”创作方法。重点示范放油墨和铺宣纸的方法。
3、提出活动要求。
① 用棉签醮油墨
② 手脏了用湿布擦
4、幼儿动手制作，师巡回指导
① 鼓励幼儿放各种颜色的油墨
② 提醒幼儿放宣纸时轻轻放
③ 个别帮助能力差的幼儿完成作品
5、活动评价
请幼儿相互欣赏，评价作品。师总结幼儿活动情况。
活动反思：
活动对于幼儿的学习是非常重要的。让幼儿主动参与，充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。设计上具有一定的开放性。主要体现让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等，使幼儿在充分的自主活动中获得经验，使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。
小花盘教案小班篇5
一、活动目标：
1、能将夹子有序地夹在容器边缘，并刷上自己喜欢的颜色。
2、体验变废为宝，进行艺术创作的乐趣。
二、活动准备：
1、绿色小盆栽、各种仿真花、各类废旧盒子、木夹子若干。
2、每组红、黄、蓝三色颜料各一盘。
3、幼儿小围裙若干条。
三、活动过程：
（一）带领幼儿参观小花园。
1、师：我们教室里建了一个小花园，我们一起去看看吧！
2、引导幼儿参观小花园，重点欣赏装饰过的小花盆。（重点引导幼儿观察小花盆的材料、颜色。）
师：“你觉得哪边的花漂亮呢？”
“小花盆是用什么材料做的？
“小花盆上的夹子有什么颜色啊？”
师：“小花住进小花盆里变得更加好看了？还有一些小花也想住进小花盆里，可是不够了怎么办呢？”
（二）介绍小花盆的装饰材料和方法，激发幼儿操作的兴趣。
1、介绍装饰小花盆的材料之一：木夹子，引导幼儿学习夹夹子的方法。（两个手指捏一捏，夹子张开小嘴巴，一个一个排好队，）
师：“夹的时候啊要往下夹一点这样才能站得稳站得直。”
师：“夹子和夹子要不要靠的很紧啊！（不要）就像我们小朋友排队一样，靠的很紧就不舒服了。”
师：“夹子夹好了这样完成了吗？（没有）还要做什么呢？还要帮他刷上颜色呢！这时就要请颜料和毛笔来帮忙了！
2、引导幼儿讨论：如何将小花盆打扮得更加美丽？（选一种自己喜欢的颜色，用毛笔轻轻蘸上颜料，在小夹子上涂色，把所有的夹子都涂上颜色。）
师：（刷刷刷从上往下刷，刷刷刷，上下来回刷）要把夹子朝外的一面全部刷满哦！
3、欣赏成品，激发幼儿操作的愿望。
（三）幼儿装饰小花盆，教师巡回指导。
1、根据自己的喜好选择一个小盒子。
2、提醒幼儿夹夹子的时候在两个夹子之间留有空间。
3、夹子朝外的一面要刷满颜料。
4、刷的时候手要扶着盘子。
（四）作品展示。
将幼儿装饰好的作品摆放到“小花园”里，分享成功的喜悦，拍照留念。
小花盘教案小班篇6
活动目标：
1、感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱的乐趣
2、能准确的唱出准音高，并加以动作
3、能愉快的歌唱，积极地参与和同伴进行音乐游戏
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
经验准备：问好歌教具：三只小猫和生日会场景。幼儿猫挂饰人手一只猫活动过程：
1、问好歌，导入课题教师：还记得我是谁吗？
我们用音乐来问问好吧！小朋友你好，林老师你好！
小狗也要和你们打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！
小鸭子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱
2、滑雪场场景，讲音乐故事
（1）师；小朋友的歌声真好听，都传到了这家了！咦？今天有谁要过生日？是谁呢？大家好？我是小猫，今天是我的生日。看到你们我非常开心，一起来参加我的生日聚会，和我一起唱歌吧！一只小猫叫，喵喵喵喵叫。这时，叮咚。谁来了呢？这时门开了，原来他另一个好朋友也来了。他们唱着跳着，小猫说不早了我家住的太远了我要回家了。走掉了一只，变成两只了。蓝猫的妈妈喊他了，我要回家了再见！走掉了一只，变成一只了。
（2）教师提问故事说完了，这里面有谁啊？
小花猫是一起去他家的吗？怎么去的？
后来发生了怎么？
他们是一起回家的吗？
我们一起完整的把这首歌听一遍
3、利用手指做游戏，唱歌师：我们小朋友身体里面就住了一个小花猫？猜猜看在哪？
我一二三变变变，咦？大家好我是小花猫。你们有吗？
看看我是怎么用我的小手变故事的？但必须要有好听的歌曲但是没有人帮我唱怎么办？你们帮帮我用好听的身音唱好不好？
谢谢你们刚刚帮我唱歌，我的故事真成功。你们会不会，我是怎么变得？
一起来变一变唱一唱。
4、音乐游戏幼儿三人一组，进行游戏表演
5、今天我们给谁过生日的？（小猫）我们还可以给说过生日？走吧我们一起个小狗过生日。
小花盘教案小班篇7
活动目标：
1、观看相关图片，画出自己心目中的小花园，并尝试描述画中的内容。
2、体验与朋友一起作画的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动重点难点：
活动重点：尝试描述自己画中的内容。
活动难点：画出自己心目中的小花园。
活动准备：
ppt，记号笔，花园情景图一张。
活动过程：
一、欣赏ppt《小花园》，让幼儿通过观察，感知小花园里各类形态方面各异的特征。
1、师：这是什么地方？里面都有谁？它是什么颜色的？它是什么样子的？
幼：里面都有小花、小草、小树、小蝌蚪......
2、鼓励幼儿从颜色、形状等方面表达自己的感受和喜好。
师：小花园里有这么多东西，你喜欢哪一个？为什么？
师：小花园里有这么多好看、好玩的东西，它们都是我们的好朋友，那你们的好朋友是谁？
环节小结：让幼儿对小花园产生兴趣，在接下来的美术活动中幼儿能无拘无束地投入和参与。
二、幼儿创作，教师观察。
1、邀请小朋友一起来作画师：小花园那么美，我们也来画一画好吗？
2、鼓励幼儿画上自己喜欢的小花园。
环节小结：让孩子们充分感受美术带来的快乐。
三、欣赏幼儿作画的内容。
共同体验分享作画的内容，请幼儿相互介绍自己画中的内容。
环节小结：鼓励孩子把自己所画的内容用语言表达出来，教师可以从孩子的作品中了解到孩子的思维、想象及创造能力发展情况。
教学反思：
一节活动，不在于教师如何的精彩，而在于孩子在学中的快乐。活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们积极主动投入到活动中来，自主自觉地完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性，教师知道要求不够严格，以至于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另外由于时间限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。
小百科：花园（英文名：garden）指种植花木供游玩休息的场所，旧时原用于命名园林建筑，如巴比伦空中花园 。现在花园多用于称谓开放性的公园或别墅的私人花园。
小花盘教案小班篇8
活动设计背景
本次活动结合日常生活中经常用到的小花伞，结合《纲要》中的主题目标，让幼儿主动的参与活动，有信心，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和意见，提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件；引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某写简单的问题。
活动目标
1、观察各种各样的小花伞，感受花伞上图案的对称美。学习用点、线、面对称地装饰小花伞。
2、培养幼儿感受美，欣赏美和表现美的能力，体验画画的快乐。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点
1、 教学重点是学习用点、线、面对称地装饰小花伞。
2、 教学难点是制作过程。
活动准备
1、收集的小花伞若干。
2、圆形纸若干，记号笔、彩色水彩笔、油画棒若干。
活动过程
一、欣赏小花伞
师出示实物小花伞若干，摆放在活动室四周。
1、幼儿自由欣赏各种小花伞。
2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。
说说你最喜欢的小花伞，为什么喜欢？
二、引导幼儿感知小花伞上图案的对称美。
教师出示一只图案对称的风筝。请幼儿欣赏后说说自己的发现。（伞上的图案是对称的，上面的和下面的花纹、颜色、形状都是一样的，，左面的和右面的花纹、颜色、形状也是一样的。这就是对称。）
三、幼儿讨论如何装饰小花伞。
教师引导语：这些小花伞真漂亮，我们也来做一把漂亮的小花伞好吗？
设疑：你想做一把什么样的小花伞？
四、幼儿绘制小花伞。
教师引导语：请小朋友用自己喜欢的图案、色彩做一把漂亮的与众不同的小花伞。注意图案要对称，看谁装饰的最漂亮。
五、小花伞展。
展示幼儿制作的小花伞，比一比谁的小花伞最美。
活动反思：
美国著名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此，在活动中，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。通过活动，孩子们的知识经验得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐。