不忘初心,牢记使命主题教育调研报告

不忘初心,牢记使命主题教育调研报告_争做新时代合格教师九

争做新时代合格教师 教师是人类灵魂的工程师，作为一名人类灵魂的工程师，高尚的 师德是成为一名合格教师的首要条件。在生活中，要从点滴做起。处 处以一个人民教师的形象严格要求自己。只有高尚师德的人，才能教 好学生。工作才会轻松自在。具有一定素质的老师，才是新时代的老 师。

教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己 的道德素养和职业观念。只有严格要求自己才能获得良好发展，并对 学生严格要求，才能做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。

因此，要成为一名合格的教师还应具有为人正、为学勤、为业精的高 贵品质，具有比工作贡献、比工作热情、比工作态度、比工作效率、 比工作质量的竞争意识，要树立正确的人生观、价值观，增强教书育 人的意识。

作为一名预备党员，我在教学工作中时刻保持共产党员的先进 性，时刻以党员的身份严格要求自己，树立良好的世界观、人生观、 价值观。作为一名青年教师，必须要有高度的责任心和积极的工作态 度，要怀着服务于人民群众的胸怀进行工作，勤恳踏实，忘我投入， 不计较个人得失，为社会主义现代化建设贡献自己全部的力量。教师 的目标就是教好书，育好人。在今后的工作中，我要严格要求自己， 建立正确的教师观，树立正确的职业道德观，树立正确的学生观，为 学生的终身发展打下良好的基础，真正把贯彻十九大精神落实到自己 的本职工作当中，落实到实现每一个学生的全面发展中。

要想成为一名合格的教师，要热爱自己的工作。干一行，爱一行， 工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学 校领导教给的各项工作任务。工作中，我们应严于律己，宽以待人。

时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则 尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形 成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

人们把 教师比喻成园丁、红烛、绿荫、人梯、铺路石歌颂的就是教师献身精 神。教师为人以德为本，立德的关键，就在于全心全意服务思想和无 私奉献精神。这是党和人民赋予教师神圣的责任感。自古来，唯有有 德者方可为人之师。教师的价值体现在奉献之中，在奉献中确立自我 的人生观、价值观、世界观，在服务中体现为人之师。为此，奉献是 教师的天职，教师为人要把奉献放在首位。教师不只是为了传授知识 而存在的教书匠，而是教育者、服务者、奉献者，当代的人类灵魂的 工程师，要树立事业心，增强责任感，提升热爱教育事业，忠诚教育 事业，献身教育事业思想。人民满意的教育，教师是动力之源，是关 键所在。

作为一名合格的教师，我们要有过硬的专业水平。如果仅有工作 热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向同事学 习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教 法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果的有效方法。

知识无止境，我们应注意从各个方面来充实自己，使自己能适应当今 教育的发展跟上课改的步伐。

要想成为一名合格的教师还要学会宽容与赏识。教师要用自己的 言传声教去影响每个学生，更要用自己博大的胸怀去包容每个学生。

人无完人，更何况我们面对的是未成年人，他们难免会有这样或那样 的缺点，这时，我们就不是一味去嫌弃去指责，而应该以更成熟理智 的去处理，宽容他们的一些无关紧要。当然，不是说学生有却缺点我 们就对他们一棍子打死。每个人都有他的优点，这时我们就要善于去 发现学生的优点，并及时的给予肯定，甚至扩大优点，这样才能培养 学生的自信心，从而促进学生的发展。对学生哪怕是一丁点的进步都 给予很高的肯定，甚至要多次在班上进行表扬鼓励，这样，学生的一 丁点进步变成了很大的进步。

我认为，耐心就是对因班级管理、学 生教育、工作压力等方面而产生的烦躁情绪的控制能力，是耐性在心 理活动中的集中表现。如果一位教师的耐性差，那么他就不是优秀教 师，不是一个好班主任，甚至可以说不是一个合格的人民教师。作为 教师的我们，就应时刻注意提高自己的这种素质，加强自我修养。

我们在要求学生尊敬老师的同时，是否想过，我们教师有没有用 一颗真诚的、挚热的、富于感情的爱去尊重、关注和影响学生呢？当 学生与我们发生抵触情绪时，当学生没有完成作业时，甚至是学生有 违反常规的、不合体统的时候，那些讽刺的、挖苦的、甚至是漫骂的 言辞是否从我们的口中脱离而出呢？在烦恼的时候，爱是难以表现出 来的，可是我们也许还没有发现，真正爱的时候，是没有烦恼的，我 们之所以有烦恼，是因为我们没有足够的爱。

因此说，除了有耐心还要爱学生，记得有位教育家曾说过：爱学 生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育 的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格 的人民教师，还要关心学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给 予必要的关心和帮助。教师要抽时间给学生谈心、交流，和学生共同 活动，缩短师生间的距离。教师要爱学生，关心学生，处理问题及时， 方法得当，注意和学生沟通，这样，学生就会信任老师，喜欢老师， 也喜欢老师上的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任， 以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学 生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。

对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每 一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉 队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的 信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最 大的成功和欣慰。

其次面对学生，需要有一颗平等心。在教育教学过程中，教师的 表现形式是领导者、主持者，但如果我们总是高高在上，总是凌驾于 学生之上，只发现学生的缺点抓住不放，而不善于发现他们的优点和 自己的缺点，在教导学生时，也就没有一颗平等的心去对待学生，这 是引起我们不耐烦情绪的重要因素，是影响我们自身修养的极大障 碍，这既不能对学生形成良好的影响，也有损于师德形象。我们常说

不忘初心,牢记使命主题教育调研报告_关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育调查问卷(参考)

开展“不忘初心、牢记使命”主题教育调查问卷 您好，感谢您参与问卷调查。本调查问卷采取无记名方式。欢迎您对 开展“不忘初心、牢记使命”主题教育提出宝贵意见和建议。

1．您的政治面貌是： Ａ．中共党员 Ｂ．民主党派 Ｃ．共青团员 Ｄ．群众 2．您的职务是： Ａ．县处级以上干部 Ｂ．乡科级干部 Ｃ．一般干部 Ｄ．企事业单位负责人 Ｅ．企事业单位中层管理人员 Ｆ．其他 3．您所在的单位是： Ａ．中央和国家机关 Ｂ．省级党政机关 Ｃ．市级党政机关 Ｄ．县级党政机关 Ｅ．国有企业 Ｆ．事业单位 Ｇ．非公有制经济组织和社会组织 Ｈ．乡镇、街道等基层单位 4. 您认为开展主题教育： Ａ．非常有必要 Ｂ．有必要 Ｃ．没有必要 Ｄ．可搞可不搞 5. 您认为主题教育总体上以多长时间为宜： Ａ．半年 Ｂ．一年 Ｃ．一年半 Ｄ．两年以上 Ｅ．经常化 6．您认为主题教育是否划分阶段： Ａ．划分 Ｂ．不划分 Ｃ．可分可不分 7. 您认为主题教育是否建立领导干部联系点： Ａ．建立 Ｂ．不建立 Ｃ．可建可不建 8．您认为主题教育是否派出督导组： Ａ．派出 Ｂ．不派出 Ｃ．可派可不派 9. 您认为开展主题教育的重大意义有哪些： （可多选） Ａ．有利于推动用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，教 育引导党员干部不忘初心、牢记使命、永远奋斗 Ｂ．有利于贯彻落实党的十九大精神，统筹推进“五位一体” 总体布局和协调推进“四个全面”战略布局 Ｃ．有利于坚持和加强党的全面领导，落实新时代党的建设 总要求，把党建设得更加坚强有力 Ｄ．有利于推动解决党内思想不纯、组织不纯、作风不纯等 突出问题，解决“四风”突出问题 Ｅ．有利于建设高素质专业化的执政骨干队伍 Ｆ．有利于解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，使改 革发展成果更好惠及全体人民 Ｇ． 10．您认为主题教育的目标任务主要有哪些： （可多选） Ａ．深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想 Ｂ．锤炼忠诚干净担当的政治品格 Ｃ．团结带领全国各族人民为实现伟大梦想共同奋斗 -2- Ｆ．选树一批不忘初心、牢记使命的先进典型 Ｇ．创设党员干部干事创业、发挥作用的有效载体 Ｈ． 11．您认为本地区本部门本单位党员干部在理想信念宗旨、履职 担当作为等方面的突出问题有哪些： （可多选） Ａ．理想信念动摇，不信马列信鬼神，缺乏“四个自信” Ｂ．讲政治口号化、表面化，“四个意识”淡漠 Ｃ．口头喊“四个服从”，行动另搞一套，搞两面派、做两面人 Ｄ．在重大政治问题上态度暧昧、立场模糊 Ｅ．奉行圈子文化、码头文化，拉帮结派、团团伙伙 Ｆ．精神不振、担当不够，不履职、不作为 Ｇ．耍特权、搞特殊，对人马列主义、对己自由主义 Ｈ．违反中央八项规定及实施细则精神，不收敛、不收手 Ｉ． 你认为产生这些问题的主要原因有哪些： （可多选） Ａ．国际环境的影响 Ｂ．商品交换原则对党内政治生活的侵蚀 Ｃ．封建迷信思想的余毒 Ｄ．特权主义思想滋长 Ｅ．腐败行为、腐败现象的消极影响 Ｆ．党性教育缺乏针对性 Ｇ．党组织关心关爱不到位 Ｈ．制度执行力不强 Ｉ．监督执纪还不够严 Ｊ． -3- 12．您认为本地区本部门本单位形式主义、官僚主义有哪些 新表现： （可多选） Ａ．表态多调门高、行动少落实差 Ｂ．下基层调研搞形式、走过场 Ｃ．门好进、脸好看，但事难办 Ｄ．搞“政绩工程”，不怕群众不满意、就怕领导不注意 Ｅ．层层开会、重复开会，不解决实际问题 Ｆ．文件材料照抄照搬，口号化、八股化 Ｇ．决策层层请示、层层不表态 Ｈ．抓工作不重实效，把精力放在“材料美化”上 Ｉ．台账多、表格多，内容不实 Ｊ．责任层层往下移，把下级的“责任状”当作自己的“免责单” Ｋ．发现问题不报告、听之任之 Ｌ． 13．您认为群众反映强烈、关系切身利益的突出问题有哪些： （可多选） Ａ．庸懒散拖，为群众办事推诿扯皮 Ｂ．处事不公、与民争利，滥用职权、吃拿卡要 Ｃ．优质教育、医疗资源不足，不能满足群众需求 Ｄ．社会养老机构不足，服务质量不高 -4- Ｅ．房价居高不下，租房贵、租房难 Ｆ．农村、社区生活服务设施不便民、不配套 Ｇ．空气、土壤、水体等环境污染严重 Ｈ．“蝇贪”“村霸”等侵害群众利益、扰乱社会秩序 Ｉ． 14．您认为主题教育解决问题应采取哪些主要措施： （可多 选） Ａ．聚焦突出问题，开展集中整治 Ｂ．列出问题清单，实行销号整改 Ｃ．领导班子和领导干部率先改起 Ｄ．强化制度执行和刚性约束 Ｅ．加大督促检查力度，严格追责问责 Ｆ．组织党员群众对整改效果进行测评 Ｇ． 15．您认为应如何激发党员干部参加主题教育的积极性主动性： （可多选） Ａ．大力宣传我国经济社会发展取得的历史性成就 Ｂ．及时表彰在完成重大任务中涌现出的先进典型 Ｃ．培养选拔自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想的 优秀干部 -5- Ｄ．选取党史国史、近现代史上的先辈故事、典型事迹、重大 案例，制作政论短片和微动漫微视频 Ｅ．各级领导干部把自己摆进去讲党课 Ｆ．以言论评论为重点加强舆论引导，营造良好氛围 Ｇ． 16．您认为应如何引导群众关心支持主题教育： （可多选） Ａ．加大主题教育宣传力度，提高社会知晓度 Ｂ．解决群众关心关注、反映强烈的突出问题 Ｃ．为群众办实事、解难事 Ｄ．让群众参与，请群众监督和评判 Ｅ．党员干部定期深入基层、走进群众，面对面倾听群众 呼声，实打实帮助群众 Ｆ． 17．你认为开展主题教育应防止哪些问题： （可多选） Ａ．做表面文章，搞形式走过场 Ｂ．与中心工作“两张皮” Ｃ．上下一般粗，一刀切、一锅煮 Ｄ．搞体内循环、自娱自乐 Ｅ．只抓下级、不抓自身 Ｆ．学习流于形式 Ｇ．不解决实际问题 Ｈ． 1

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《黄山奇石》二年级上册语文说课稿 《黄山奇石》是一篇看图学文，讲的是闻名天下的黄山风景区有 无数奇石，景色神奇，十分有趣。课文围绕着“奇石”具体写了“仙 桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都“”这四个景点，根据岩石 的形状展开合理的想象，把岩石写得形象、逼真、有趣。这是本课教 学的重点。课文最后一段还简单列举了一些奇形怪状的石头，强调黄 山的奇石很多、很有趣。

本文语言浅显优美，描述生动形象，是一篇对学生进行语言文字 训练、培养学生观察和想象能力、激发学生对祖国大好河山热爱之情 的好教材。

基于对教材的分析，我确定了本课的教学目标和教学重难点。

教学目标： 一、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自 己喜欢的部分。

二、过程与方法目标：通过观察图片，培养学生的观察能力、想 象能力和表达能力。

三、情感态度价值观目标：通过学习课文，感受黄山石的奇妙， 体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱大自然秀丽风光、热爱祖 国大好河山的思想感情 教学重点：图文结合，理解课文内容，创设情境，描述画面，发 展独白语言。

教学难点：创设情境，描述画面，深入情境，强化感受，发展书 面语言。

教法选择 1、情境教学法；2、问题教学法； 3、延缓评价法；4、媒体辅助法。

学法指导 1、合作学习，培养团结协作能力； 2、读议结合，感知文中的意象美； 3、入境促说，训练观察能力及口语表达； 4、自由想象，强化感受，发展书面语言。

教学时间 本课我设定两课时，课文教学在第二课时。今天说课中的教学过 程为第二课时。

教学过程 （一）出示生字卡片，多种方式复习生字 （二）紧扣“奇”字，破题激趣，导入新课。

1、开场白，出示课题：《黄山奇石》 2、找出关键字，破题； 3、提出中心问题，导入新课。

（三）通读全文，初步感知－－“奇”在何处。

（四）创设情景，突破难点－－“奇”在何处。

1、朗读全文； 2、从重点景观中选出自己喜欢的景点，大胆描述，自由交流， 教师延缓评价； 3、 以“金鸡叫天都”为例，感受文中的意象美，进行学法指导： （1）出示图片，引导想象； （2）抽读相关文字，采用多种方式训练朗读，进行读 法指导； （3）引导想象、体会文中蕴含的意象美； （4）学法小结。

4、学生再选重点景观，运用学法自读自悟，交流感受： (1) 选出景点，自行自读自悟； (2) 质疑释疑，解决字词难点； (3) 汇报交流，训练独白语言； (4) 适时评价，延续学习热情。

（五）图文结合，积累语言，感受“奇特” 自主选择景点，背诵相关文字。

（六）拓展延伸，训练表达，突出“奇特”： (1)、模仿课文，自由练说； (2)、小组交流，互评互议； (3)、全班交流，教师点评。

2、自由想象： “狮子抢球” 3、仿写片段，写出“奇特’ 1、天狗望月 2、仙女弹琴 3、狮子抢球 （七）课后延伸，激发兴趣，深化感情 板书设计 各种黄山奇石通通围绕着一个“奇”字，大大的“？”是留给学 生自由想象的空间。