领导干部自我画像主要特点

领导干部自我画像主要特点_自我画像

第二讲自我画像我们生活在不同的环境中。生活环境不同，每个人的性格爱好也就不同。因 此，每个人都有自己的特点。比如：爱笑、爱哭、爱玩、爱唱、爱画、爱读、爱 写??如何写出与众不同的我呢？这一节我们来学习自我画像。教学目标1、学会抓住自己的整体形象，按一定的顺序写。

2、学会用生动的人物描写说出自己与众不同的特点。

3、学会用具体的事例把自己的特点展现出来。分层达标一、写作要点 1、每个人的名字都有特殊的含义，寄托着父母对我们的希望，在介绍自己 的时候要写清楚自己的名字由来。

2、介绍自己与众不同的外貌特征。

3、写自己的某一性格特征、爱好。抓住“我”的一件或几件典型事例，真 实的再现“我”的表现。

4、一个人有优点，也有缺点。写自己的优点的同时（1-2 个），也可以写 缺点，写缺点目的让自己总结经验教训，变得更好（1-2 个）。

5、除了直接介绍外，还可以写周围的人对“我”的评价。

6、归纳总结自己。

二、通常写法 1、开头部分： 开门见山，点出自己名字的由来和外貌特征。可概括地介绍自己，如叫什么名字、几岁、在哪个学校上几年级等；也可以用幽默的语言讲出自己与众不同 的外表特点；或直接介绍自己，如我是一个喜欢玩游戏的人。

（1）概括介绍法。如： 嘿， 你猜我叫什么名字？几岁了？上几年级了？哪个学校的？猜不出了吧？ 告诉你吧，我叫甘文文，9 岁了，在化隆县第二小学上学。

（2）描述外貌特点法。如： 我有一个白白的脸蛋，一双水汪汪的小眼睛和一张爱吃零食的嘴巴。

（3）直接介绍法。如：我的爱好是上网、看书、画画。

我的个子不高，一双不大不小的眼睛炯炯有神，水灵灵的，永远闪着光。眼 下，有一个小小的鼻子，十分可爱。我的那张小嘴好像永远止不住，总是不停地 说。下面来听听我的故事吧！ 我，小眼睛，低鼻梁，樱桃似的小嘴巴，一头乌黑发亮的秀发被扎成一个马 尾，高兴时便甩来甩去。

2、中间主体部分： 用典型的事例展现自己的性格特点。选取事例 1---2 个，详写。还可以写一 写自己的缺点以及周围人对自己的评价。

（1）你的性格有什么特点，抓住某个方面来写。先改进、概括个性特点， 再选取一个事具体介绍，要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚。

（2）你的兴趣爱好是什么？选择自己的某个特长来介绍，先总写自己擅长 什么，再举例说明。要突出细节，写出情趣。

（3）每个人有自己与众不同的地方，尤其是兴趣，爱好特长，性格，想想 自己，抓住自己的特点写，才有个性，而且要按一定的顺序写出真的“我”。

如：“我是一个（ 也可以这样开头： 老师说我是一个（ 爸爸说我是一个（ 妈妈说我是一个（ ）的孩子。

）的孩子。

）的孩子。

）的孩子。”作为每一段的开头。如：老师说我是个马虎的学生。因为我有一个毛毛糙糙、马马虎虎的毛病。

平时在学校时， 有时候很简单的作业就会做错，最不应该出错的地方有时候偏偏全班就只有我一个人犯错。为这，我们全家人和老师不知给我念了多少紧箍咒。

不过，现在我已经改掉了这个毛病，成为一个人见人爱的好学生了。

爸爸说我是个小作家。说到写作文，我就更起劲了。对于我来说，写作文就 是最好的游戏。构思时，我可以尽情地想象，可以是在放学的路上，可以是在散 步的途中。草稿打好后，一旦下笔就不停地写，一口气写成。每当看到自己的一 篇篇好文章时，我的心里真是无比的快乐。记得写“环保调查报告”那一篇作文 时， 妈妈直说我厉害， 妈妈指着大母指对我说， 就算是我也未必能写的这么详细， 妈妈真是佩服你，真是好开心。

3、结尾部分： 点题，总结自己。

（1）反问法。如： 朋友，你愿不愿意和我做朋友？ 怎么样？我算是一个全面发展的小才女吧？ （2）概括总结法。如： 听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！ 我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。

我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗？ （3）情趣总结法。如： 哈哈，因为我的生肖属兔，我很有趣吧？ 平时，我总爱粘住妈妈，她常说我是她的小尾巴。三、范文这 就 是 我 我，一张樱桃小嘴，水灵灵的大眼睛，有着一双双眼皮，笑起来还有两个酒 窝，扎着一个小辫子。这就是我。

（开头部分紧扣题目以及简单介绍自己的外貌 特征。） 我是一个快乐的女孩，不论遇到多大的艰难险阻，我都会笑着去面对。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每 天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。

我是一个乐观的女孩，同学毁坏了我的东西，我却从不计较，而他依然是我 的好朋友。应为“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是 人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都会付笑谈 中。我对待每一件事情都会以美的角度去看待它，所以，我常常会和小孩子一样 天真无邪。

我是一个勤劳的女孩， 在家， 我会把家里收拾得井井有条； 在学校， 我会把学校打扫得干干净净。我喜欢劳动，不知怎么的，不管在怎么累，它都能 给我带来快乐。

我是一个爱交朋友的女孩， 不论到了哪里我和每一个人都能玩的开心，而且 普通朋友也比较多，可是知心朋友却寥寥无几。我认为交朋友很快乐，我向往着 能交到几个知心的朋友。

我是一个热爱大自然的女孩，天空中的白云和我奔跑，小鸟和我欢笑；花中 的蝴蝶与我嬉戏，花儿向我招手；夜空中的星星与我做伴，月亮和我聊天。我希 望在这梦幻般的仙境中永远畅游?? 我是一个喜欢画画的女孩， 我要把祖国的秀美山川画在纸上；把大自然的美 妙、静谧画在纸上；把世界中的万物画在纸上，组成一幅幅亮丽的风景。

我是 一个爱幻想的女孩， 常常会把根本不存在的事物想象的很完美。我幻想着自己在 大自然中愉快的情景，不觉轻松一笑。

这就是我，我喜欢笑，我把它视为人生 中最大魅力，应为它能溶解所有的一切烦恼和痛苦。朋友们开心的笑吧，相信它 会使你成为一个开心快乐的人！ 性格特点。） 我是一个善良的女孩， 不管是哪位同学求我帮忙或是借我的东西，只要我能 做得到，我都会尽我最大的努力帮助他们。（总结特点。） 简评： 习作开篇紧扣题目，介绍了小主人的外貌特征。然后用排比的结构方式介 绍了自己的特点。习作层次感强，内容充实，语言轻松、活泼，是一篇不错的 佳作。

（中间主题部分通过并列关系介绍了我的哈，这 个 人 镜子里有个小女孩，瘦瘦的身子，水灵灵的眼睛，还梳着一个马尾辫。

（总写自己的外貌特征） 她小时候十分胆小。记得有一次，爸爸妈妈有事出门，临走时，还不停地嘱 咐：“孩子陌生人敲门，可千万别开门呀！你一个人在家里可不要害怕哟！” 她说“知道了，我不怕，你们放心地走吧。”嘴上说不怕，可当爸爸妈妈走后， 他心里真的很害怕。要知道现在是晚上，几乎家家户户都熄灯睡觉了，她平实看 恐怖片看多了， 忍不住就想起魔鬼。

这时， “噔噔??” 一阵脚步声进入了耳朵。

她以为魔鬼真的来了，吓得手脚发抖，连大气都不出。过了一会儿，见没动静， 她轻手轻脚地走到门前，从门缝里一看，哎！原来是楼上的王灿哥哥，真是虚惊 一场！ 因为她胆小，还闹出不少笑话。有一天他一个人在家，忽然听见敲门声。她 觉得奇怪，现在没到下班时间，大人们怎么提前回家呢？她从门缝里一看，啊！ 是个讨饭的乞丐，长得非常可怕。她吓得魂飞魄散，马上跑回自己的卧室，把门 关好。过了一会儿，又有人敲门，她想：外面的那个又会是谁呢？不会是??她 不放心，就轻手轻脚地走到门前。这时，外面的人好像在说什么，她向“猫眼” 一看， 原来是楼上的好朋友孙军。

她把门一开， 孙军说： “我还以为你不在家呢！ ” 她正要说明原因， 爸爸妈妈回来了， 她把原因一五一十地说了出来， 孙军、 爸爸、 妈妈都笑的前俯后仰。

（中间主体部分选取两件典型的事例） 这个胆小如鼠的小女孩是谁呢？她就是我———徐慧婷。

（设问句的形式结尾） 简评： 这篇文章最大的特点就是小作者以第三人称的口吻来描述自己。

小作者抓住 肖像、心理、神态等方面描写，紧扣“胆小”这一特征，选取两件典型的事例布 局谋篇，其表达之流畅，手法之老练，令人赞赏，此文章实乃上乘之作。我 的 自 画 像 姓名：跟孙悟空同姓，与太阳同名。

性别：跟爸爸一样。

年龄：度过了 11 个“六一儿童节”。

文化：小学五年级。

模样：扁脸扁鼻子，手大脚大像爸爸，浓眉黑眼珠子似妈妈，不高不矮， 不 胖不瘦。

优点：我报名念书的那天，老师写了一道“3+1-5”的题考我，刚写完又连 忙说：“出错了！”我一口答出：“等于负 1。”老师惊奇地问：“你知道什么 叫负数？”我又说：“负数就是不够，还欠你的。”老师抚摸着我的头，微微笑 了。三年来，我的成绩单上都写着“学习好，爱劳动，灵活”。同学们也常常夸 我“有两下子”。我会爬树，会打乒乓球。班上的黑板报画画、写字都属我管。

我还爱看故事书，看完了就讲给小伙伴们听。我更爱学英语。以前，每天早晨我 还在迷迷蒙蒙的梦里，就被爸爸读英语的声音吵醒，我吵着要学。爸爸说：“早 点学也好。”就这样，我坚持早晚跟爸爸学。学完了字母、音标，又背熟了许多 单词、课文。有时候，爸爸故意把几个汉语拼音和英语单词混在一起考我，我一 下子就能辨读出来。

缺点：我的缺点多于优点。除了老师的评语：上课不专心、下课爱打闹、有 骄傲自满情绪以外，爸爸还给我总结了好多条：学习要用鞭子抽，脑细胞是“直 直的”，好吃贪玩，出门就闯祸，鼻涕流在嘴边也舍不得擦，不讲卫生脸皮厚， 打不怕。

假期中有一次我到学校里去玩，正看见邮递员叔叔把信从办公室的缝插 进去。等他走后，我们几个小伙伴用小棍棍把信从门缝底下扒出来了。他们撕下 邮票，我一下把信撕成两截。这下闯了大祸，又挨了爸爸一顿打。这学期总评我 的语文、数学都降到了 90 分，再也不是以前的双百分。为这，春节我也没得到 爸爸妈妈的压岁钱。我的这些缺点转头就忘，我的脑细胞真的没有弯弯，记不住 事情吗？愿望：决心改掉缺点，自觉学习，长大了争取当个大医学家，专门治疗不听 话孩子的脑细胞。

简评： 1、 语言朴实。

小作者采用了轻松欢快的语调， 朴实无华的语言， 娓娓而谈， 选材详略得当，使“我”的形象跃然纸上。

2、构思巧妙。小作者构思巧，善于选材，从多角度展示自己，行文流畅。

领导干部自我画像主要特点_党组书记个人自画像材料

2018 年党组书记个人“自画像”材料 党组书记个人“自画像”材料 通过在这次群众路线教育实践活动中，调查研究、学习、听取群众意见和分析查 找问题，我认真对照检查，查找出自身存在的“四风”问题， 主要是： 在形式主义方面，主要表现在：一是学习不够扎实系统。对政治理论学习虽然高 度重视，但在学习的深度上有所欠缺，自觉学，主动学不够 。忙于工作事务， 没有处理好工作和学习的关系， 安下心来深入全面系统地学习钻研不够，深度理 解深入思考不够，没有完全融会贯通。在税收专业学习中抱有实用主义态度，用 时学，不用时很少主动学，一定程度上存在着逼着学，赶着学，应急学的问题。

二是调研视察不深、 不细、 不实。

到基层调查研究跑面多， 听汇报多， 深入一线， 深入实地解剖麻雀少， 面对面和一线干部谈心交流听取诉求少。坐在办公室看材 料、听汇报、开会的时间多，主动深入基层、带着问题去调研不够。存在了解情 况靠汇报，解决问题靠开会，掌握下情靠材料的现象。致使对一些问题了解的不 够细致，掌握不够全面，分析不够透彻，把握的不够准确，未能及时发现一些深 层次的问题。

在官僚主义方面，一是密切联系群众方面不足。和分管科室的同志接触多，和其 他科室的同志接触少；和分管范围内的领导干部接触多，和一般同志接触少；和 机关同志联系多，和基层一线同志及纳税人联系少；安排工作任务多，关心同志 的思想动态，进步成长和生活方面做的不够。二是工作开拓创新方面不够。按照 市局分工，我目前主要是负责征管、基金、纳税评估、党办及信息化建设工作， 虽然我对自己分管的工作能够努力抓好，但满足于干好分内的工作，认为工作上 过得去就行，不出错，不添乱子，也就问心无愧。阅读文件一看与自己分管工作 1/2 紧密就认真看一看， 与自己工作关系不大的就签个名就完了。对全局工作研究的 不够， 没有真正为主要领导当好参谋助手， 虽然责任心比较强， 但有时顾虑较多， 奉行多一事不好少一事的原则，工作缺乏主动性，作用发挥不够好。

在享乐主义方面，工作中满足于分管工作取得的成效，对分管工作用的心思多， 比较关注，对全局性。前瞻性的工作思考不够；满足于已经取得的成绩，自我感 觉良好，认为自己从事税务工作几十年，是一步一步从基层走过来的，各方面情 况都比较熟悉了解，积累了一的工作经验，工作起是轻车熟路，工作中就多了一 些按部就班，稳中有余，创新劲头不足。遇到一些应该说话的事情，也是想绕道 走，怕得罪人，心里在“多一事不如少一事”、“多栽花，少栽刺”的念头开始 占据上风。

在奢靡之风方面，对奢靡之风警惕性不高，中央八项规定出台前，自己也有在调 研、参加基层会议和活动时，接受基层单位的超标准招待没有及时制止现象；接 待分管工作涉及的相关部门人员时，也有讲排场、要面子、摆阔气和超标准招待 的现象。艰苦奋斗、讲求节俭的意识有所淡化。

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领导干部自我画像主要特点_个人自我画像总结 孙宝锋

个人“自我画像”总结 大王庄小学孙宝锋 教育是最大的民心工程，而教育事业的兴衰，成在作风，败 也在作风； 教师的形象， 好在作风， 坏也在作风， 作风就是形象， 作风就是效率， 作风就是质量， 作风就是保证。

教师的一言一行、 一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。

通过 “自我画像” 整顿的学习， 使我深刻地认识到教师作风整顿的重要性和必要性， 为了使自己在以后的工作中切实改进思想、 工作等方面存在的作 风问题，现就自己过去存在的问题进行剖析如下： 一、存在的主要问题： 1、思想认识不足。存在片面地自我满足意识，自认为工作努 力、表现良好，没有违反任何条令条例，没有什么问题需要自查 自纠。

同时觉得自己虽有一些小缺点， 但问题不大， 都是小毛病， 对“六查六看”的认识片面，态度不够端正。

2、开拓创新意识不强。虽然在本职岗位上一直努力地工作， 但都很被动，工作超前意识不强，不能积极主动地为领导分担责 任，总认为整体规划、出谋划策那都是领导的事，与已无关，自 己只要无条件服从领导的安排就可以了。

3、服务学生，没能做到更好地了解每个学生。做为班主任的 我，要想更好地了解学生，更好地服务于学生，应该了解每位学 生家庭的各种信息，以便于工作。但在工作中总是以时间不够充 分未能做到对学生的全面了解与家庭联系较少， 所以无法更全面 的了解学生，走进学生的心灵。

4、课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万 变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多 或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文 化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面 还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏 学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造， 对业务知识掌握不够， 没有意识到业务水平的高低对工作效率和 质量起决定性作用。

二、改进计划针对工作中存在的不足，我计划从以下几点进 行改进： 1、 加强自身建设， 提高素质。

一是在政治理论素养上下工夫， 贯彻落实党的各项教育方针、政策，实现教育现代化，深化基础 教育改革，全面实施素质教育，加强对政策理论水平的提高。二 是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，积极参加各类 培训学习，努力提高自己的教学水平，力争成为一名优秀的人民 教师， 不辱使命， 努力为国家、 为社会培养有用之才来约束自己， 鞭策自己。努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系 实际，全面发展。

2、强化责任，提高效率。我在思想上严于律己，对自己的工 作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使 其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立 强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进 自身能力的不断提高。同时，为上好每一节课，课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教 学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教 育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生 为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引 导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。

3、 开拓创新， 提高教育教学水平。

在工作中勤观察、 勤思考， 想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，用更多的爱心，更 多的耐心， 更多的细心， 更多的热心， 更多的责任， 更多的汗水。

全心全意做好教育教学各项工作。

4、走进学生的心里，尊重学生，关心爱护每一位学生，把全 部的爱心奉献给学生。努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩 子，热心的帮助孩子。教育引导，实现“亲其师，信其道”的教 学境界学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师，我应该 深入了解孩子的内心，找到原因，然后进行引导，使学生认识到 自己的行为的确出现了偏差， 并明确危害， 使学生从内心认识到， 进而自觉纠正。

5、 在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识， 规范自 己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生, 家长，社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献自己的一份力 量。