形容静静思考,看,学的句子
形容静静思考,看,学的句子_【K12学习】看戏教学设计
K12 学习教育看戏教学设计1．通过学习此文，培养学生热爱祖国文化的感情，提 高戏曲素养。2．通过对内容的理解把握文章的主题。
3．注意课文内容的详略与表达中心的关系。
4．了解作者描写声音的方法。
5．理解关键词句的含义。
1．详写、略写与中心的关系。
2．对声音的描写。
3．关键词句的含义。
教学难点对声音的描写。
教学时间：二课时。
教学过程： 一、导入新课 同学们都爱看电影、电视剧。好的电影、电视剧往往以 它生动的故事情节、丰满的人物形象吸引着我们，令人难以 忘怀。作者看了一场戏，过后留给他的是什么印象呢？这节 课我们学习《看戏》。
二、检查预习 1．出示生字、词卡片。
铿锵 颦K12 学习教育 K12 学习教育婀娜 蜃楼 屏住 例：颦 Pín〔皱眉〕〔上下结构］ 2．读“预习提示”回答下列问题： ①本文描写了什么？ 明确：描写了群众观看京剧表演大师梅兰芳先生演出 《穆桂英挂帅》的场面。
教师补充：京剧堪称国粹，是中华民族文化的瑰宝。它 以其丰富的内容，完美的形式，精湛的技艺，达到了我国戏 曲艺术发展的高峰，在国际上享有崇高的声誉。为此，我想 同学们和老师有同样的感受，为生活在拥有五千年灿烂文化 的国度感到骄傲、自豪。
②作者创作此文的目的是什么？ 明确：赞美我们社会主义国家里的热情观众和热情艺术 家。
三、阅读新课 教师范读全文 要求学生：1．画出表现观众情绪变化的词句。
2．画出揭示本义中心的句子。
集体明确后，板书 引导学生体味“膨胀”与“涨”，以此强调“关键词句K12 学习教育 K12 学习教育的含义”。
明确：“涨”是水位升高，这里比喻观众情绪逐渐高涨，呈渐变的状态。“膨胀”则有激荡起伏之势，呈热烈欢腾的 状态。找学生读课文 1、2 段，要求其余学生用一个词概括出 场内外的气氛。明确：“静静的”。
思考讨论： 为什么突出“暑气并没有收敛”，公园和剧场“是静静 的”？为什么强调剧场“人挤得非常满”？ 明确：突出“暑气并没有收敛”，是为了以气温烘托观 众的心情，人们不顾暑气炙人，争相观看梅兰芳演戏，说明 梅兰芳的舞台艺术在广大群众中享有崇高的声望。
强调公园和剧场“是静静的”，渲染演出之前的气氛， 是为了说明观众静候演出开始，表现观众对于欣赏梅兰芳舞 台艺术的渴望心情。有这位艺术大师的演出，剧场就成了艺 术的圣殿。
强调剧场里“人挤得非常满”，是为了说明广大群众衷 心喜爱梅兰芳的舞台艺术。
比较阅读。
要求：学生阅读“模拟作文”，寻找差距，体味课文开 头两段的精妙之处。K12 学习教育 K12 学习教育速读第三段 要求： 1．画出两个比喻句。
2．画出介绍剧情的句子。
讨论两个比喻句的作用。
明确：“蜃楼”、“彩霞”两个比喻将京剧舞台的美感形 容得非常出色。
思考讨论：本段关于剧情的介绍，从文章整体看，写得 详细，还是简略？为什么？ 明确：写得简略。因为本文的中心是赞美我们社会主义 国家里热情的观众和热情的艺术家。《穆桂英挂帅》的具体 剧情与这个中心意思关系不大，所以写得十分概括，免得冲 淡了中心。由此，我们大家要注意文章内容详、略的安排取 决于中心的需要。
学生阅读“模拟作文”，画出表现女主角上场时观众情 绪变化的词句，画出描写女主角歌声的词句。
学生读出相应的句子。
声音是无形的，难以描摹，那是不是就是说“是无法用 语言所能形容的呢？”复习《老山界》中关于声音描写的语 段。
本文的作者又是怎样描绘声音的呢？ 女生齐读第四段，男生完成下列问题：K12 学习教育 K12 学习教育1．女主角上场，观众的情绪有何变化？ 2．作者是怎样描写声音的？ 启发讨论后明确： 观众情绪的变化：“这个平静……的掌声”。
板书：暴风雨、雷鸣 “对声音的描写”，注意引导学生体味绝妙之处。
“辽远”与“逼近”、“柔和”与“铿锵”两对反义词把 歌声形容得神奇美妙。
思考讨论：“歌词像珠子似的……一粒一粒地滚下来， 滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里……”四个加点的 词能否互换？为什么？ 明确：四个动词不能互换。珠子从一笑一颦，从优雅的 “水袖”中，从婀娜的身段中，像断了线的珠子，往下去， 只能说“滚”；一粒一粒的珠子着地，发出清脆悦耳的声响， 只能说“滴”；珠子从地上反弹到空中，余音缭绕，只能说 “溅”。梅兰芳的歌喉美妙动听，入耳入心，令人回味无穷， “滚、滴、溅、落”，四个动词字字准确、贴切。
自由读第四段，加深印象。
对照板书，试背本段。
四、布置作业 1．用彩图描绘观众的热情。
2．写一段再现声音特点的话。K12 学习教育 K12 学习教育一、学生读自己写的关于声音的片断，集体评议 二、齐背第四段 三、学习新课 男生齐读第五段，女生思考：听到这样神奇美妙的歌声， 观众的表现如何？注意抓关键词。
“鸦雀无声”的含义是什么？ 女生齐读第六段，男生根据自 这位精湛的艺术家是谁呢？他已 66 岁高龄，表演仍能 创造“奇迹”，为什么？带着这个问题齐读第七段。
讨论明确以上问题。
本文标题“看戏”，中心意思是赞美“我们拥有这样热 情的观众和这样热情的艺术家”。文章根据中心的需要适当 剪裁，把描写的重点放在观众的表现上，放在梅兰芳的表演 艺术上，特别是对观众的表现，着力渲染，突出了文章的中 心，既表现了观众的热情，也烘托了梅兰芳无与伦比的艺术 造诣。
五、齐读全文，加深理解 六、播放“梅兰芳京剧唱腔”片段，具体感知 七、学生谈感受 小组交流各自所画的再现观众热情的图画，推荐优秀作 品，集体评议。
八、布置作业K12 学习教育 K12 学习教育书面作业六、七题K12 学习教育
形容静静思考,看,学的句子_课堂实录《鱼游到了纸上》
《鱼游到了纸上》课堂实录（第二课时）高县实验二小教学目标： (1)理解课文中含义较深的句子。体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专 注的品质。
（2）能理解课文内容，学习作者观察和描写人物的方法。
（3）有感情地朗读课文。
教学重点：引导学生感悟青年的品质。
教学难点：理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”关系。
教学流程： （一）解读课题。
1、揭题读题： 师：孩子们，今天我们继续学习 27 课——（生读题） ； 师：孩子，静下心，用心来读。
（生再读课题） 生齐读：27、鱼游到了纸上 2、回顾主要内容： 师：通过上节课的学习，谁能用简洁的语言告诉大家课文主要讲了什么？ 生：课文讲了一位聋哑青年画鱼画得好，就像是鱼真的游到了纸上。
师： 善于概括主要内容是中高段学生学习的基本要求。
你真会学习， 好样的！ 【整体把握既是阅读理解的起点，又是阅读理解的归宿。教学伊始，教师 要求学生用最简洁的语言概括课文主要内容，培养了学生良好的语言表达习惯， 训练了学生概括课文内容的能力。
】 （二） 、感悟画技高超。
1、师：孩子们说文中的青年画的鱼像真的鱼在纸上游动，那他是怎样画鱼1蒲敏 的？快速浏览课文，用波浪线勾画相关语句。
2、生读文勾画相关语句。
【“不动笔墨不读书！”教师让学生勾画，标序号，培养学生良好的读书 习惯。
】 3、师：这位青年是怎样画鱼的？谁第一个来交流？ 生汇报相关语句。
（课件出示相关语句） 4、师：青年就是这样画鱼的。自由读这段话，说说你从中感受到了什么？ 生 1： 我感受到青年的画技灵活多变， 他时而慢， 细如绣花， 时而快如流水。
生 2：我感受到青年画技高超。
师：用你的读把你的感受传递给大家，其他孩子认真听，一会儿我有问题 要考你们。
（抽生读） 师：听了他的朗读，你知道青年是怎样画鱼的具体部位的？ 生：青年时这样画的：他时而??那样细致。
师：这种慢慢地、细致的、一丝不苟的画画方法用文中的一个词叫做工笔 细描，了解了这种特殊的画技，你有信心读好这个分句吗？（出现在我眼前的是 一个画鱼细致入微的青年） 生：自由练读。
师：谁来示范读读。
（抽生读） 师：女孩起立，用你们甜美的声音读这部分。
（评：好一个一丝不苟的青年） 师：刻画好了鱼的具体部位，该画它的动态了，青年又采用了另一种画技， 猜猜是什么呢？ 生：挥笔速写。
师：聪明的孩子会抓住挥笔速写这种画技中的一个词来指导自己读好这个 分句，自己试试。
生：示范读。
师：男孩起立，用你们男子汉的豪爽读出青年画鱼时动作的潇洒、娴熟。2 女孩闭眼想象画面。
男生读句子，女生想象画面。
师：你都仿佛看到了金鱼的哪些动态？ 生：我看到金鱼在水里吐泡泡。
生：我看到金鱼相互嬉戏。
生：我看到金鱼在开运动会。
师：你们所说的这些动态，青年寥寥几笔就将它画出来了，作者正是通过 对青年时而工笔细描，时而挥笔速写这些动作的描写，板书： （动作） ，让 我们感受到青年画技的高超。
5、师：但是，你们留意过这个细节吗？（静静加圈） 6、师：静静，静静地画画，那位青年在静静地画画。请问：什么叫静静地 画画？ 生：静静地画画就是安心的画画，画鱼的时候心里不想其他的事。
生：静静地画画就是不跟围观的人讲话，只是自己专注地画。
7、师：对静静地画画，你们都有自己独到的理解，我明白了当那位青年在 静静地画着金鱼时，他心里装着的只有——刻着的只有——印着、记着、游着的 只有—— 8、师：是的，工笔细描也罢，挥笔速写也罢，有人围观也罢，有人惊叹也 罢，他心里只有什么？ 生：金鱼 9、师：这就叫（静） ，一心不乱的静，胸有成竹的静，来，让我们一起在去 看看那位青年静静地画画。
生：齐读描写青年画鱼的句子。
10、师：这静静地画画，引来的是这样一声不由自主地赞叹—— 生：哟！鱼游到他的纸上来啦！ 师：这静静地画画，收获的是这样一声惊奇地赞美——3 生：哟！鱼游到他的纸上来啦！ 师：这静静地画画，画出的是这样的工夫—— 生：鱼游到了纸上。
师：这静静地画画，画出的是这样的境界—— 生：鱼游到了纸上 【美国教育家杜威先生说过的一句话——“教学决不仅仅是一种简单的告 诉，教学应该是一种过程的经历，一种体验，一种感悟。” 教师以优美的语言， 营造了一个唯美的意境，学生在一次次“言为心声”的诵读中感受到了青年画 技的高超。
】 （三）抓“静静” ，感悟全神贯注。
1、师：可是没想到，这为画技高超的青年竟然是位—— 2、生：接读句子。
3、师：读到这儿，你有什么问题想问吗？ 生：我想知道青年青年是怎样练就出高超的画技的？ 4、师：多么深刻的问题，其实，你们想问的，也正是蒲老师想知道的，我 梳理了大家的问题，我觉得大家都想知道的就是：如此高超的画技，那位聋哑青 年是怎么练成的？是吧？ 5、师：现在请你带着这个问题静静地读书，静静地思考：课文的哪些语句 里透露着聋哑青年练功的秘诀。找到用喜欢的符号把它勾下来。
6、学生默读课文，标号，师巡视。
7、师：如此高超的画技，那位那位聋哑青年是怎么练成的呢？谁来读读自 己的发现？ 生：说他特别，因为他爱鱼到了忘我的境界，他老是一个人呆呆地站在金鱼 缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
师：原来聋哑青年练功的秘诀就藏在这句话中。课件出示句子。
师：让我们一起来琢磨这意味深长的练功秘诀。4 生：自由读句子，边读边思考，从这句话中你体会到了什么？ 生：我体会到青年看鱼很认真。
生：我体会到青年看鱼很专心。
师：你是从哪个词语体会到的？你来读，把你的感受通过读表达出来。
生：读“说他??一句话” 。
师：呆呆地、静静地这是从哪个方面对青年进行的描写？ 生：神态。板书： （神态） 11、师：看鱼时，他呆呆的站着，静静的看着金鱼在水里游。请问，什么叫 “静静”地看？ 生：静静地，就是他自己一个人，没有分心，一个人独自在看！ 生：他不仅没有发出声音，而且全神贯注！ 生：就是心中只有眼前的那个事物，心理也只装着那个事物，把自己什么事 情都忘记了，只剩下那个事物，就是静下心来看。板书：静下心来 师：静静地看，就是说他完全不受外界的干扰，完全已经到了—— 生：忘我的境界 师：好一个“忘我的境界” ！真是一群会读书的孩子。
12、师：老师课前了解到，你们去公园看金鱼，跟眼前这位青年看金鱼大不 一样，说说你平时是怎样看金鱼的？ 生：我在金鱼里面看金鱼的时候，我一边看一边跑来跑去！ 师：这叫走马观花地看，那位青年怎么看的，你读给大家听。
生：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且 从来不说一句话。
师：他是走马观花地看，你怎么看？ 生：我在看金鱼的时候也是站在那里，不过我看一下跟别人说一会话。
师：你是三心二意地看。而他呢？你也来读读。
生：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且5 从来不说一句话。
师：是的，有人走马观花看，有人三心二意地看，有人边看边戏弄金鱼，而 他呢： 生：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且 从来不说一句话。
师：呆呆地看，静静地看，不说一句话地看，你能用一个四字词语来形容这 叫什么看吗？ 生：这叫聚精会神地看！专心致志地看！ 生：这叫屏息凝神地看，这叫全神贯注地看！ （板书：全神贯注） 【 《语文课程标准》指出----“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用， 注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创 造潜能，促进学生持续发展”。
老师在有意识地用心来与学生交流，在交流中 学生学会了联系上下文读书，学会了深入思考，学会了关注文本中的阅读材料， 学会了用心来读、悟文本。】 （四）抓“一整天” ，感悟持之以恒。
1、师：同学们，这样呆呆地看，静静地看，一丝不苟地看，全神贯注地看， 他到底看了多长时间？默读课文，寻找新的练功秘诀。
2、生：默读课文。
3、师：就这么静静地看，聋哑青年到底看了多长时间呢？我这里有三个答 案请你选择。
出示课件：1、整整一天；2、每个星期天；3、一年多里的每个星期天。
师：你选几？依据在哪里？ 生：我选 3。
师：随学生的回答出示句子： 他告诉我他学画才一年多，为了画好金鱼，他常常到玉泉来，一看就是一整 天，常常忘了吃饭，忘了回家6 师：这一点你已经找到了，还有谁找到了？找到了我们一起读。
生（齐） ：他告诉我他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天，他就到 玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
师：你们是否留意过这个词？每个星期天？一年多来的每个星期天，估算一 下，他大概来过多少次了。
生：50 多次了。
师：如果按一年 365 天算，那么他已经观察了 50 多天了，这 50 多天来不管 严寒酷暑，无论刮风下雨，他都一如既往地坚持着。
师（设置情景） ：一个春光明媚的星期天，1 组的孩子来到玉泉，来到茶室 的后院，你们看见——读 生：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且 从来不说一句话。
师：一个骄阳似火的星期天，二组的孩子又看见—— 生：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且 从来不说一句话。
师：一个大雨滂沱的星期天，三组的孩子又来到玉泉，再次发现—— 生：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且 从来不说一句话。
师：一个寒风刺骨的星期天，四组的孩子还来到玉泉，仍然发现—— 生：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且 从来不说一句话。
师：孩子们，春光明媚中，骄阳似火下，绵绵秋雨里，寒风刺骨时，那位青 年就这样静静地看，呆呆地看，一年多来，中断过吗？他放弃过吗？你还能用哪 些四字词语去形容这叫怎样的看？ 生：这叫坚持不懈地看。
生：这叫坚定不移地看。7 生：这叫锲而不舍地看。
生：这叫持之以恒地看。
（板书：持之以恒） 【 《语文课程标准》在“阅读建议”中强调：“阅读教学是学生、教师、文 本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，要珍视学生独特的感受、体验 和理解。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感 悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”情到深处，言为 心声啊！学生那入情地朗读就是个性化的文本解读，更是一种思想的启迪，可 谓是“润物细无声”啊！ 】 （五） 、感悟青年爱鱼达到“忘我境界” 。
师：没错！孩子们！他就这样全神贯注地看，聚精会神地看，持之以恒地看， 坚持不懈地看！ 看鱼看得忘了——， 忘了——那他画鱼也像看鱼一样专注吗？ （继 续交流练功秘诀） 生：在第九自然段说过：我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回 走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了 自己。
师：他太全神贯注了，所以他画着画着就忘了时间，忘了自己。
师：他这样画着画着，周围的人议论着，赞叹着，而他呢？ 生：一句话都没说。
师：他好象跟游鱼—— 生：融为一体了。
师：是呀！他已经成为游——鱼——了！ 师：为了看鱼。他常常—— 生接：忘了吃饭。
师：常常—— 生接：忘了回家。
师：为了画鱼，他常常——8 生接：忘了时间。
师：常常—— 生接：忘了自己。
师：这种境界叫什么境界？ 生：忘我的境界！ （师板书：忘我境界） 师：这是多么美妙的境界啊！来，让我们也像这位聋哑青年那样，静静地走 进这个没有烦恼，没有劳累，没有时间，没有自己的忘我境界。
（配乐，指大屏幕） 师领读：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，一、二，起！ 生齐：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而 且从来不说一句话。常常忘了吃饭，忘了回家，忘了时间，也忘了自己。他爱鱼 到了忘我的境界。
【“三分文章七分读”，在学生深有感悟时，以读促解，回归阅读本真。
】 （六） 、总结课题，深化情感。
师： （指课题）孩子们，有了这样忘我的境界，才有这样的工夫—— 生：鱼游到了纸上 师：正是这样一种忘我的境界，才让那个小女孩真切地看到—— 生：鱼游到了纸上！ 师： 正是这样一种忘我的境界，才让每一位围观的人在心里边儿发出这样的 赞叹—— 生：鱼游到了纸上！ 师：是的，如痴如醉地看，如此用功地画，画出的鱼怎能不栩栩如生呢？当 青年从纸条上看到小女孩对他的称赞“鱼游到了你的纸上”时，青年是怎么回答 的呢？ 生：读最后两个自然段。9 生：青年时这样回答的：鱼先游到了我心里。
（板书：鱼先游到心里） 师： 那“鱼游到了纸上”与“鱼先游到心里”之间有什么关系呢？谁能用 一组关联词把鱼游到心里和鱼游到纸上连成一句话？ 生：正因为鱼先游到了青年的心里，所以鱼才能游到纸上。它们之间是因果 关系。
师：板书：因果 师：聋哑青年画的鱼让我们不禁想到北宋画家文与可的胸有成竹，聋哑青 年可谓是胸有成—— 生：鱼了。
师：此时此刻，你想对这位聋哑青年说些什么？ 生:聋哑青年，你真了不起，我以后做事要像你一样全神贯注。
生：聋哑青年，你是我学习的榜样，在以后的学习中，我要发扬你做事持之 以恒的精神。
师：是的，从可敬可爱的聋哑青年身上，我们懂得了只有孜孜不倦地求索， 才会有源源不断的收获，我们只有不懈奋斗，生命才会辉煌，，生活中像聋哑青 年这样身残志坚的人还有很多， 像自强不息的盲聋女作家海伦凯勒，世界著名物 理学家霍金，珍爱生命的杏林子，像命运挑战的张海迪等，希望同学们能静下心 来走进他们、了解他们，因为，只有静下心来，才能——（指板书） 生： （齐读）全神贯注。
师：只有静下心来，才能—— 生：持之以恒 师：只有静下心来，才能进入“人在心上，心在人上”的—— 生：忘我境界。
【学习方式的转变是课程改革的重要目标，收集资料，课外延伸，既培养 了学生的自学和实践能力，又拓宽了学习的领域，构建了开放而有活力的语文 课程，促进了学生对文本的理解。
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形容静静思考,看,学的句子_形容音乐很唯美的句子
形容音乐很唯美的句子【篇一：形容音乐很唯美的句子】关于音乐的唯美句子 2、让优美的音乐悄悄地带走你身边的伤感，让柔和的夏风静静地陪 伴你走过一段难忘的时光。
4、芝童理想中的未来生活是有一所可以整日都见得到阳光的房子， 有一只漂亮得让人不忍心打搅的懒猫，还有一个特别特别喜欢的人。
她会每天都早早起床给他和猫咪准备早餐，托着腮看他吃完之后再 去收拾碗筷，安置好猫咪，然后换上漂亮的衣服化上精致无比的妆 踩着高跟鞋去上班。晚上他们会一起去看电影、散步，总之是愉快 的约会，再一起回家看电视、听音乐，然后各自洗澡入睡……难道 婚姻不该是这样的？——坏蓝眼睛《彩虹机》 5、每天打开电脑，带上耳机，听着一遍一遍熟悉的歌曲，本以为可 以安慰我受伤的心，但是我发现我的心没有抚慰好，胃却受伤了， 听着这些音乐就想吐。因为看了分手合约，我的心情一直郁闷着， 爱情永远是脆弱的。我宁愿自己是俏俏。
6、让我想起来了那天看到的一个微博，“你站在桥上看风景,看风景 人在楼上看你。明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦”。路人亦是 看客，路人甲为可能是别人生命中的主角，找一个下午，伴随着音 乐，咖啡，和落地窗，静静地做一个世界的旁观者。
7、当一种美妙静止下来时，它就升华成了一曲无声的音乐，奏响在 人们静谧的心中。
8、深蓝夜空的音乐，忧郁而不哀伤，有着黎明的希望。
9、每个人，都在自己的脑子里打开了一扇窗，心情愉快时看见美好， 心情幽怨时看见失落和自己不快乐的过往，告诉你我的秘密：我的 心常常在音乐中贴着我幻想的天堂美景低飞，我将自己的窗子精心 雕饰成向日葵的形状，永远像是胜放的样子。在惆怅时便蒙上白色 的轻纱，阻隔泪水的蔓延。
10、我不想说我应该相信谁，我不想说我真的不想走，我怕你说有 美丽新世界，我怕我面对孤单的人生。我想用拳头砸开倒塌的房屋， 我想用身体把洪水挡住，我想用音乐唤醒天上人们，我想要擦干你 的泪水，我想要走到你的身边，告诉你历史告诉我的昨天，看着你 无动于衷的眼神，我无法回避你。《刷新 3+7》 11、《说好的幸福呢》----你不等了说好的幸福呢我错了泪干了放手 了后悔了只是回忆的音乐盒还旋转着要怎么停了 12、【他走了带不走你的天堂，风干后会留下彩虹泪光。】——f.i.r 《lydia》当初 fir 横空出世带给我的震撼，一直到今天都没有被超越。
他们的音乐现在已经江河日下，但是谁也不能否认，fir 出道时的那 张同名专辑仍然是华语音乐不可多得的精品。
13、我一直相信时间是很伟大的存在。事实也的确如此，很多东西 都随着时间变淡了、消失了，可是回忆，似乎是永恒的，永远停留 在我的世界里，任何地方都能看见他的影子，一首音乐或是一部动 画，有时候抬头看天都觉得记忆力有一角那么熟悉，甚至照镜子的 时候都会想起你。
14、不开心的时候听听歌心情就会好很多，尤其喜欢一个人戴着耳 机走在灯火通明来来往往行人的街上！有人说喜欢摇滚音乐的人都 有一颗古怪的心和一个难以捉摸而暴躁的性格，我觉得挺对的！一 个纯粹的摇滚者很难唱出温柔的歌，骨子里的狂放是无法掩饰的， 尤其是用音乐来掩饰！ 15、有音乐的地方，悲伤就有了家乡。有音乐的地方，长夜也不会 漫长。有音乐的地方，乌云间透出阳光。有音乐的地方，思绪能飞 进天堂。有音乐的地方，你总会轻舞飞扬。有音乐的地方，我不再 独自彷徨。嗯！只要有音乐，在哪都是好地方。
16、爱一个人，就是愿意让她的名字，在自己临终之际，成为你双 唇间，最后的音乐。《朝九晚无》 17、即使你怨恨他人、自己退缩气馁也无济于事。谁都不会帮你。
只需一样就够了！我们没有时间和金钱学这学那，只需一样就够了！ 找自己擅长的东西，一样就够了。谈不上喜欢或讨厌，但却是强于 他们人的一面。有成绩好的孩子吗？没多少吧？也是。不上补习班， 不上家教，甚至连自己的书房都没有。有运动强的人嘛？音乐呢？ 画画呢？什么都行。能吃也算，什么都行。要找到自己比别人强的 地方，接着，就朝着这一方向《金牌女王》 18、我只是突然很怀念那些年听歌的时光。
19、我想在音乐中找到属于自己心跳的旋律却找不到自己 20、是谁丢了黑玫瑰花刺，是可爱的小萨满；是谁送了棺材音乐盒， 是胆小的奥古斯丁，哦啊啦?是谁藏了粉红唇膏罐，是纯情的小萝莉； 是谁扔了长剑和盾牌，是可怜的奥古斯丁，哦拉拉?是谁抛了血浆水 晶瓶，是优雅的小淑女；是谁欠了糖果十字架，是没钱的奥古斯丁， 哦拉拉?是谁抹了金雀花粉底，是漂亮的小女王；是谁戴了紫曜花怀 表，是滑稽的奥古斯丁，哦拉拉?-——烽火戏诸侯《天神下凡》 21、羽和泉是两个不同的圆，重叠的部分就是羽泉。两个圆各自面 积的扩大必将让重叠的部分更大。这不是简单的几何问题，而是关 乎命运，友谊，音乐的。——羽泉 24、连饭都吃不饱还谈什么音乐梦——刘忻《写给方大同》 25、我是发型师，我是警察，我是医生，我是美术家，我是钢琴家， 我是音乐家，我是游戏大王，我是妈妈，我是园艺师、、、、、、 我身兼数职，可是，你知道我是干嘛的吗？ 26、迪厅是个很傻的地方，试想想把所有的灯都打开，把所有的音 乐都停了，它会是个什么样子。《独自等待》 27、在光辉即将逝去的地平线上，指挥一场音乐会 28、在生时被立有纪念碑的人，后代都不会相信这种评价。即使有 人侥幸在生前看到了自己真正的荣誉，也多半是年老之时了，只有 少数艺术家和音乐家是例外，但哲学家却很少例外。以其作品著称 于世之人的肖像也证实了这点，因为肖像多半是在成名以后才画的， 而我们所见到的肖像，大半是描绘着灰发的长者，尤其是以一生经 历著写成书的哲学家的肖像。从理性幸福的观点着眼，这种平衡的 安排的确很恰当，因为让一名凡人同时享有青春和名声实在太多了 些。——叔本华 29、“我就烦我妈动不动就跟我说，谁谁谁嫁的老公是大款，在北京 买了一层楼，谁谁谁过新年的时候，全家都去了维也纳听新年音乐 会……整天就是这些！”“那你就跟她说，谁谁谁的老妈是希拉里， 谁谁谁的老爸是奥巴马，谁谁谁因为做了谁谁谁的情人，所以她的 女儿一出身就身价千万…”《你是我爱人》 30、“我爸妈好不容易转过弯来，说要找建军妈妈好好谈谈我们的事， 他……，他，他连理都不理我，也不听我解释……”“淡定，淡 定……”边说边双手在空中比划，像音乐指挥，指挥乐队声音渐渐变 小的那种手势。好有爱哦《你是我爱人》 31、如果，我经历你走过的路，倾听你喜欢的音乐，品尝你爱吃的 糕点，是不是我就可以离你的生活近一点，更近一点。
32、耳边传来随机的音乐，如果有如果，是啊，如果有如果，如果 一切可以重来，我该会有怎样的选择，我还会继续这样错下去吗？ 突然觉得自己好孤独，好想有个自己的归属，不再让自己的心在漂 泊，流浪 33、 thosewhodanceareconsideredinsanebythosewhocannothearth emusic.那些听不见音乐的人认为那些跳舞的人疯了。—— georgecarlin 34、人生的道路，到底是平坦的少，崎岖的多。在平坦的路上，携 手同行的时候，周围有温暖的春风，头上有明净的秋月。两颗心充 分地享乐着宁静柔畅的“琴瑟和鸣”的音乐。在坎坷的路上，扶掖而 行的时候，要坚忍地咽下各自的冤抑和痛苦，在荆棘遍地的路上， 互慰互勉，相濡以沫 35、我已经厌倦了被操纵的感觉。这种压迫是如此的真实！他们在 制造谎言，这些谎言同样遍布史书中。你们必须知道，所有的流行 音乐，从爵士到摇滚再到 hip-hop，还有舞曲，这些都是黑人所创造 的！但他们都被历史扫进角落里！你从未见过一个黑人出现在史书 封面，你只会看到猫王和滚石乐队。可究竟谁才是它真正的先驱呢？ ——迈克尔杰克逊【篇二：形容音乐很唯美的句子】关于音乐的 1、音乐的力量不可估量，让我们都来热爱音乐吧！让我们的生活充 满音乐，让音乐为我们人类造福！ 2、有位教育家曾说过 没有艺术的教育是个不完整的教育 。音乐是 艺术最好的体现。学校为了培养我们德智体美劳全面发展，开设了 音乐课。每当音乐响起，我们就放声歌唱，翩翩起舞，这样即放松 了我们的心情，又陶冶了我们的情操，增强了我们对美的认识。设 想没有音乐，我们就得不到全面的发展，我们的生活就会缺少美感 节奏感，生活会变得枯燥无味。我们聆听音乐，鉴赏音乐，生活因 为有了音乐变得多么美好！ 3、音乐，人类的灵魂，只有懂得音乐的人才懂得生活。
4、古典音乐，音乐的另一杰作， 杰作 ，也许在人们看来，根本就 是 烂。我却不这么认为。古典音乐的好处 让我们了解历史。古典音 乐表现的不但是一种音乐风格，从古典音乐的旋律歌词之中，我们 可以领略到历史的发展，那么，我们历史不仅不会枯燥，还可以走 进那悠久的历史，不是吗？ 5、如果试过在宁静的夜里沉思，倾听这个世界在转了一天之后究竟 想说些什么，那么你该会同意，其实真正的寂静，并非是全然无声 的。夜晚的寂静，是由一种如泡沫般细腻、如薄纱般绵密的声响所 编织成的。它随着空气存在，无色无味，比醇酒更迷人，比鲜花更 芳香 6、尘缘中琴声，月皎波澄。人们神怡心旷之际，耳边一阵微风忽起 伏。远远传来缕缕琴声，悠悠扬扬，一种情韵却令人回肠荡气。虽 琴声如诉，所有最静好的时光，最灿烂的风霜，而或最初的模样， 都缓缓流淌起来。而琴声如诉，是在过尽千帆之后，看岁月把心迹 澄清，是在身隔沧海之时，沉淀所有的波澜壮阔。在懂得之后，每 一个音符下，都埋藏一颗平静而柔韧的心灵。
7、音乐，让我在时感到一丝快乐，让我在感动时潸然落泪。音乐让 我知道，人世间的各种欢乐，各种辛酸，各种痛楚；音乐让我知道， 只要有音乐，我就不会孤独，不会寂寞。音乐，为我的注入了无穷 的动力。
8、让我，让我快乐；让我忘我，让我心醉。有一种美妙的乐声始终 诱使我去倾听，无法回避，那就是人类创造的音乐。它像黑夜里的 烛光，像朗空中的明月；像清晨的露珠，像黄昏的余晖；像亲切的 问候，像甜蜜的微笑；像春天里的微风，像冬日里的火炉；像初恋 者的心扉。像母亲的抚摩，像久别重逢者的狂热拥抱，像依依惜别 时的绵绵回望 9、习惯一个人的音乐，一个人的音乐是心灵最深处地呻吟。也许只 有自己才听得懂，可是却依然希望自己听的音乐能把周围和未来打 动。
10、音乐不是文字和旋律的合作曲，它还有更深刻的一面，使我们 获益匪浅。音乐影响了我，音乐是我学会了使我丰富了课余生活 11、小学，中学，大学，直到现在，音乐一直伴随我左右，成为我 生活中不可缺少的一部分。不论是快乐或痛苦，幸福或迷惘，激动 或不安，都能在音乐中得到舒缓，使我原本落满尘埃的心灵得到净 化。我用音乐来了解生活，感受悲欢离合；用音乐来表达热情，诉 说喜怒哀乐，我用音乐来感染旁人，让他们发现美好，感悟生命。
12、看啊，那都是歌中所有的。我用耳，也用眼，鼻，舌，身，听 着；也用心唱着。我终于被一种健康的麻痹袭取了，于是为听歌所 有。此后只由歌独自唱着，听着，听着；世界上便只有歌声了。
13、请不必感到惊异，因为这就是音乐的魅力。听吧，当一首流行 音乐在你耳中跳动时，音乐已化作一个个精灵激动着你身上的每一 个细胞！感觉到了吗？血液正在燃烧；听到了吗？心跳正在加剧。 当你发觉自己不知不觉间跟着音乐节拍翩翩起舞时，请不要感到惊 奇，因为这就是音乐的魅力。
14、 金色的风 由风声中飘扬的黑管开场，与横笛交叠出梦幻般的空 间，四周不时响起的风铃声和远处隐约朦胧的弦乐，像夏季降下湖 畔的晨雾，浑身清凉却又暖在心头。
15、音乐是我疗伤最好的药，没有谁能陪我走过悲伤的海。
16、在上班的烦躁中爱上了钢琴的清澈甜美，优美的旋律把工作的 不安份卷走了。尤其在困倦的下午，听听恬静的曲子，是件非常 enjoyable 的事情。
17、环境压力下，音乐是浮木。
18、 neptune 感情丰富的钢琴，铺阵通往回忆的长廊，伴随薄脆清 亮的钟琴音色，回荡在深远辽阔的音场中，彷佛海王星一般深邃和 多愁善感，留下心中满满的感谢和追忆。
19、一个人，静静地坐在教室里听音乐 享受；一个人，静静地走在 江畔听音乐 享受；一个人，静静地仰卧在星空下听音乐 享受；一个 人，静静地站在竹林里听音乐 享受。我的世界里什么也没有，有的 只是音乐。对我而言，也只有音乐才能有如此魅力，让我深深着迷。
音乐，让我忧伤，让我快乐；音乐，让我忘我，让我心醉。
20、俗话说得好，世上先有千里马而后有伯乐，只有好的音乐却没 有欣赏的人岂不是人生一大憾事？而通过学习音乐课，我们被证实 带进了音乐的殿堂，虽然不能去演绎这些音乐，但至少我们可以试 着去欣赏。
21、音乐是人类的第二语言。
22、是音乐课使我对音乐有了深一步的了解，是音乐能够陶冶我的 情操！不仅这样，我还学到了很多很基础的音乐知识，所有的音符 像一个个跳动的精灵，是多末的活泼可爱啊！小节段落，迂回的表 达 真是让人爱不离眼，听不离耳！ 23、谱写乐曲的是人类的心，而音乐展现的是人的心世界。音乐为 何有这么大的魅力？聆听轻敲竹子产生的天籁之音，我想我找到了 答案。
24、催人前进，达到意境合人，这就是音乐。
25、唱歌又唱戏，永远有朝气。
26、流行音乐，众所皆知，要让你说出几位流行歌手，就是小菜一 碟，因为这些新新人类已经听惯了流行歌曲 我是流行歌曲的忠实听 者，电脑里车里 播放的都是流行歌曲，除了跟上时代，我也从中体 会到创作者的良心用苦，为了让我们大饱耳福，尽力开发新的概念， 创造流行再流行的歌曲！流行音乐，一种音乐专家开发音乐最高境 界的成果，换句话说，()我们对崇拜的明星，不都是流行音乐的宣传 者么？ 27、不管怎样，音乐的魅力，使我无法摆脱，使我深深地沉醉。假 使心灵是一座城堡，那音乐就是进入这座城堡的门，想要走进这座 城堡，就必须打开这扇音乐之门。朋友，当你的心灵正被音乐徐徐 漫过时，你是否感到正被音乐的雨露所洗濯呢？听吧，一支古典音 乐正在你的耳边萦绕！一段动人而美丽的爱情故事 《梁祝》，那优 美婉转的旋律打动着你的心。你发觉自己已经泪流满面。
28、音乐，如同珍珠滴落玉盘，急雨敲击窗棂，手指叩击竹节，给 平静的现实生活带来阵阵涟漪，让听者心里不由咯噔一声，仿佛看 见了另一种生命的盛景，绚烂而美丽。那是彼岸世界的花开花落， 是来自血液与灵魂最深处的悸动。这是音乐给我的感觉。人被音乐 吸引是常情，但我不明白，音乐为何有这么大的魅力！音乐响起， 大磬沉沉敲下全篇的底色，凝重里透着残酷与悲凉，充满厚重感的 大鼓铺垫出山峦之巍然，它无处不在，无所不能。
29、歌词是音乐必不可少的，歌词也是音乐的 前锋 ，它的文字表现 突出了一首音乐的主题，就像 世上只有妈妈好 这首歌，歌词表现了 母亲对儿子的养育之心，儿子对母亲的报答。歌词是吸引我们的一 大亮点。歌词启发了我，有些歌词讲述人生哲理，使我心潮起伏， 让我的人生修养受到了熏陶。
30、卡农的魅力在于百听不厌，让人心情舒畅，而且还可以缓解压 力。因为它的曲调规律，让人感觉很理性，但是理性的同时又有种 感性的冲动。无论心情好，心情不好，都可以听卡农，无论何时， 它都能让人平静！ 31、音乐无处不在，白鲸在危难中听到了音乐，才冲破了北极的冰 层；奶牛在音乐的感染下，才产出更多的奶；小草在音乐的陶冶下 会显得更加嫩绿；就连病危的病人听到音乐也会感到好了许多。假 如没有音乐就没有眼前的这些景象。
32、如果试过在宁静的夜里沉思，倾听这个世界在转了一天之后究 竟想说些什么，那么你该会同意，其实真正的寂静，并非是全然无 声的。夜晚的寂静，是由一种如泡沫般细腻、如薄纱般绵密的声响 所编织成的。它随着空气存在，无色无味，比醇酒更迷人，比鲜花 更芳香。 33、昨晚中西音乐歌舞大会里 中西丝竹合唱 的三曲清歌，真令我神 迷心醉了。
34、音乐不仅仅只流行音乐，古典音乐也是受人们欢迎的一个种类。
就让我们敞开心思来谈谈这两种音乐的含义。
35、每当听到喜爱的，我都会竖起耳朵细细地品味，产生共鸣时感 觉全身的毛孔都张开了，试图捕捉下落的每一个音符。如今的三维 耳塞，让我能够感觉到钢琴大师的演奏过程，从左边滑到右边，又 从右边跳到左边，如此的 seamless，如此的 fantastic！ 36、音乐是旅途上最好的充电器！ 37、音乐带着难得的自信和微笑在旋律中绽放，伴着电子琴曲风， 每一个音符都像生命在跳跃。音乐赋予了我们太多的心灵悸动。曾 经的硝烟弥漫，过眼的春光烂漫，欢腾的青春畅想，都被它用干净 的声线在清晨唤醒，快乐地行走在灿烂的阳光里。分页：【篇三：形容音乐很唯美的句子】赞美音乐动听的 1、就像打开了潘多拉的魔法盒，流泄出来的歌声，交织着神秘、优 雅、飘渺、性感的音符，化成魔咒，唤醒了我们沉睡的听觉。
一尘不染，显然是受过洗礼一般，一切显得庄严而肃穆。只有那淘 气的浪花在琴弦上舞蹈，舞蹈 3、古典音乐，音乐的另一杰作， 杰作 ，也许在人们看来，根本就 是--烂。我却不这么认为。古典音乐的好处--让我们了解历史。古典 音乐表现的不但是一种音乐风格，从古典音乐的旋律、歌词之中， 我们可以领略到历史的发展，那么，我们历史不仅不会枯燥，还可 以走进那悠久的历史，不是吗？ 4、打开音响，流泄而出的轻柔旋律，总是能抚慰每颗疲惫的心灵。
悠然动人，小憩的下午时光宛如浪漫嘉年华般，静谧但鲜活映在脑 海里。
5、精巧可爱的钢琴小曲彷佛从古董音响娓娓流泄，音符虽然简单， 但是悠远脱俗的意境却远远超越一般通俗音乐 ，让人听了心旷神怡。
6、柔美音乐流泄满室，清新悠扬的旋律，彷佛送来阵阵自然芳香。
7、当乐音从音响中播放出来，仍是那熟悉的旋律，但一种饱满与温 暖的感觉倾剧间流泄出来，听不到类似克雷曼夸张的撕扯，代之而 起的却是动感十足的圆润。夜里虽然有些凉意，听见谢霖与巴哈的 组合，无疑让这夜晚显得格外诗意。 8、流行音乐，众所皆知，要让你说出几位流行歌手，就是小菜一碟， 因为这些新新人类已经听惯了流行歌曲 我是流行歌曲的忠实听者， 电脑里、车里 播放的都是流行歌曲，除了跟上时代，我也从中体会 到创作者的良心用苦，为了让我们大饱耳福，尽力开发新的概念， 创造流行、再流行的歌曲！流行音乐，一种音乐专家开发音乐最高 境界的成果，换句话说，我们对崇拜的明星，不都是流行音乐的宣 传者么？ 9、谱写乐曲的是人类的心，而音乐展现的是人的心世界。音乐为何 有这么大的魅力？聆听轻敲竹子产生的天籁之音，我想我找到了答 案。
10、歌词是音乐必不可少的，歌词也是音乐的 前锋 ，它的文字表现 突出了一首音乐的主题，就像 世上只有妈妈好 这首歌，歌词表现了 母亲对儿子的养育之心，儿子对母亲的报答。歌词是吸引我们的一 大亮点。歌词启发了我，有些歌词讲述，使我心潮起伏，让我的人 生修养受到了熏陶。
11、动人音乐从音响缓缓流泄 ，洒落一地琉璃月光。庭园花草沾着 月色。绽放美丽光华，真是此乐只应天上有。
12、短暂的沉默后，沉重而急促的钢琴声象战争的爆发，突然响了 起来，当又一遍的和弦旋律响起，我仿佛看到了那一支支军队踏过 麦田和村庄，还有无家可归的人双眼里无比的恐惧与无奈。一阵低 沉的吟唱，如天籁之音传来，随着紧促的伴奏，时间仿佛倒流 了――我看到了儿童们天真的嬉戏模样，还有不时传来一阵阵天使 般纯洁的微笑 然而，战争却破坏了一切，家园住所被移为平地，孩 子们不知道发生了什么，纯洁的眼神中透出点点 13、每晚睡前我都要听听音乐，梦幻般的乐曲令我恍如进入仙境， 令我在陶醉中进入梦乡 我微微合上双眸，山林的静谧能让人沉静， 轻轻吞吐着清新的空气，仿佛世间万物己无杂音，只听见乌儿飞呜， 高山流水的动人天籁之音，睁开眼关掉音乐，那优美的声音仿佛还 回荡在这小小的空间之中。
14、歌声余音绕梁，三日不绝，细细听来，一种深沉却飘然出世的 感觉会理科占据认得心头，仿佛一切尘嚣都已远去，只有这天籁之 音。
15、第一次听到校园民谣并不是《同桌的你》，但那朴素的歌词， 琅琅上口的旋律，却让我认识了高晓松，老狼和一些我叫不上名的 校园歌手。()普希金的一首诗中有这样： 一切都会过去，一切都是烟 云。
时光匆匆，注定一切喜悦和悲哀将告一段落，我不知道心底那一份 挚爱会不会改变。
16、歌声跳动的音符从音响里飞升起来流泄在屋内各角落，发出低 微清幽的节奏声响，像在诉说深藏已久的秘密心事。
17、声音如展翅欲飞的蝴蝶，扑闪着灵动的翅膀，清亮亮的流淌着， 又好象塞外悠远的天空，沉淀着清澄的光 高山流水 优美动听 以臻化 境 引人入胜 18、请不必感到惊异，因为这就是音乐的魅力。听吧，当一首流行 音乐在你耳中跳动时，音乐已化作一个个精灵激动着你身上的每一 个细胞！感觉到了吗？血液正在燃烧；听到了吗？心跳正在加剧。
当你发觉自己不知不觉间跟着音乐节拍翩翩起舞时，请不要感到惊 奇，因为这就是音乐的魅力。
19、这首曲子时而悠扬，时而舒缓，时而明快们如此倾心，梦幻的 境界，有没，和谐的曲调，想不让人沉醉都难呢？ 20、静静的夜晚，听着哪有自己故事的歌曲，心碎了、落泪了，回 忆着哪事。哪梦幻般的音乐世界，到底蕴藏了什么道理，节奏动感， 悦耳动听，蓝调情歌，深情浓郁的唱腔，节奏动感的旋律，每一个 音符都是如此饱含感情与悦耳动听，如丝绸般的。音，独具品位的 触动你心。