标点符号用法表
标点符号用法表_中考标点符号用法表格版
十、标点符号用法标点符号（一）标点符号的分类 1.标点符号包括两大类：点号和标号。
2.点号共七种，分为句中点号和句末点号，句中点号包括逗号、冒号、顿号、分号，句末点号包括句号、 感叹号和问号。
3. 标号主要有引号、括号、破折号、省略号、书名号、间隔号、连接号。
▲问号、叹号兼有标号作用，破折号、省略号兼有点号作用。
（二）使用标点符号要注意的格式 1.标点符号中的七种点号，即逗号、冒号、顿号、分号、句号、问号、感叹号，都应占一个字的位置， 不能出现在一行之首，行末放不下时，可让点号与字紧紧相靠，放在一行的最后一格，不可另起一行写标 点。
2.破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。
3.引号、括号、书名号都标在文字的前后，各占一个字的位置，則一半不能标在一行之末，后一半不能 标在一行之首。标点符号使用规则功能 句 号 问 号 陈述句末 尾的停顿 疑问句末 尾的停顿 虽用疑问词而非疑问句的句子，句末 a 我们应该研究一下，这件事究竟该怎么办。
不用问号。这种情形往往是带有疑问 b 她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。
词语的主谓短语作主语或作宾语。
连续问每个问句末均用问号 选择问句，句末用问号，句中用逗号 主谓倒装句，问号放在句末，谓语后 用逗号 叹 号 感叹句末 尾的停顿 就在这里睡觉？怎么行呢？ 今天去呢，还是明天去呢？我实在拿不定主意。
a 怎么了，你？ b 应该付您多少钱，先生？ 考察要点 例子（含正例和误例） 春天，他们播种；秋天，他们收获。如果有成分倒置，感叹号用在句末。
多美呀，秋天的北京！ 两个叹词连用，一般后一个用叹号， 啊，啊！又到春天了。
前一个用逗号。
主语后带有语气词之后不用叹号，用 逗号。
祖国壮丽的大自然啊，就像一块巨大的磁石吸引 着游子的心。语气强烈的祈使句、反问句有时可用 a 小李，快来！快来！ 感叹号。
顿 号 句子内部 并列词语 之间的停 表概数的地方不能用顿号， 表确数的地方须有顿号。
太短的并列成分间(集合词语)一般不 用顿号。
b 我哪里比得上他呀！ 学校距这里二三里。
今天做值日的是四、五组。
a 全市中、小学生踊跃参加植树活动。
b 工、农业迅速发展。
F 顿并列词语间有 "和"、"与"、"及"等连 词，连词前不用顿号我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出 版业有了很大发展。F 森致敬！”的口号。
这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就 非常熟悉的。
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱， 使年轻人深深陶醉了。并列成分间已有问号和叹号，不再用 这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁 顿号和其它点号 并列的成分后有语气词时，并列成分 间使用逗号。
较长的并列成分间可不用顿号而用 逗号。并列词语作谓语、补语时，其间不用 a 你要不断进步，识字，生产。b 萝卜切得纤细， 顿号，而用逗号。
均匀。
逗 号 句子内部 的一般性 停顿 分 号 并列复句 中并列分 句间停顿 冒 号 提示性话 语之后的 停顿，用 来提起下 文； 总结性话 语之前的 停顿，用 来总结上 文。
没有比较大的停顿不用冒号。
同一句中不能用两个冒号。
在提示词（如说、想、证明、宣布、 指出、决定、透露、发现、反映、例 如、 如下等） 的后面， 引出具体内容。
▲这些表提示性的词的后面，也可以 直接使用逗号引出下文。
非提示性话语的后不用冒号 复句中并列成分间使用分号，以至少 一个并列成分内部出现有逗号为先 决条件。
用在总括的话后面，表示后面的要分 项说明或表示冒号前面的话引起后 面的话。
用在总括性的句子前，表示总结上 文。前面常常是几种并列的情况。
春天，他们播种；秋天，他们收获。
▲逗号和顿号、分号的层级区分见后 这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉 的。北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、 西华门。
证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄 马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统 一的。冒号一般管到句终，若只管到句子的 a 毛泽东有两句诗： “独有英雄驱虎豹，更无豪杰 中间，不能管到句终则不能用冒号。
怕熊罴” ，我从中感受到了共产党人的大无畏精 神。F 转述的话不能用冒号。
表领起的插入语后面不能用冒号。
老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
考文科各系的人数， 据不完全统计， 中文系已达 1230 人，历史系已达 986 人。
老师说了一声： “下课！ ”就走了。F 张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持 证上岗，二是脱产培训。F 记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念 越来越淡薄了。
大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的 积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
人民英雄纪念碑上刻着： “人民英雄永垂不朽”八 个大字。F“XX 说”等提示语放在句首， 用冒号； “嗯，”他终于说，“我们可以出发了。” 放在句中，用逗号。
引 表示行文 一般的专有名词上不用引号，但含有 三峡工程 京广铁路 号中直接引 用，着重 强调，特 殊称谓， 讽刺否定概括性的、有特定含义的名词要加上 引号。
如果引文独自成句，意思完整，句末 点号放在引号里面，且引号前用冒 号。
引文不完整或者引文作为自己话的 一部分，这时，点号(问号、感叹号除 外)放在后引号的外面。
引文末了是问 号或感叹号，无论直引、夹引都放在 引号之内。“三个代表”“一国两制”“四化”建设?爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是 有限的，而想象力推动着进步，并且是知识进化 的源泉。” a.写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见 新，朴字见色” 。
b.我们的口号是“中国人民大团结万岁！ ” c.他听见一声叫喊“救人啊！ ”就冲出了出去。
d 大革命虽然失败了， 但火种犹存。
共产党人 “从 地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的 尸首，他们又继续战斗了” 。
他问道： “老师， ‘有条不紊'的 ‘紊’是什么意思？” a 中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简 称“北京人”）的发现，是对古人类学研究的一 个重大贡献。
b.1861 年以后，那拉氏曾经在这里搞所谓“垂帘 听政” （这是那拉氏直接掌管政权的一种形式）。
a.写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿子 搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有" 即兴"。）引文内又有引文时，外边一层用双引 号，里面一层用单引号； 括 号 标明行文 中注释的 话。
注释句中某一部分的叫句内括号，句 内括号要紧贴被注释内容之后，如果 正文在这里有点号，点号放在括号之 后；括号内部文字末了不用点号，但 叹号和问号除外。
注释整个句子的叫句外括号。句外括 号是注解整个句子的，所以括号放在 句末标点之后。如果句外括号内是句子，那么后括号前应保留句末点号， b.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
后括号外不能再加句末点号；如果句 外括号内不是句子，那么后括号前则 不用标点。
破 折 号 标明行文 中解释说 明的语句 等。
省 略 号 书 名 号 标明行文 中省略了 的话等。
破折号不与“即” “就是”等词语并 用。
在含总分内容的句子里，如果分说部 分是总说部分的分项叙述，应用冒 号；如果分说部分是对总说的部分注 释，则应用破折号。
省略号不与“等” “等等”并用。
▲省略号前的列举一般不能少于三 项。
“等”前的列举不能少于两项。
生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是 稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。
a 这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例， 通过三年规划，选举职工代表大会理事。
b 我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、 造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。
参加这次献爱心活动的有公务员、 警察、 教师?? 等社会各界人士。
（曹操《龟虽寿》）标 明 书 电视节目、报刊栏目、主题等不能滥 名、篇名、 用书名号。
报刊名、 图 画 名 、 注意书名号的统管范围。用书名号时，以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台 2004 年“3?15”电视宣传活动将由央视经济频道 的 11 个栏目共同组织完成。F a.1933 年到 1934 年间， 鲁迅先生经常在 《申报副刊》 剧目名、 歌曲名等不要把后面的普通名词引进去。的《自由谈》上写稿，攻击时弊。F b. 《求是杂志》 《同学编辑部》 《琵琶行》 （并序） F书名号内还有书名时，外用双书名号， 《读〈石钟山记〉有感》 《 〈中国工人〉发刊词》 内用单书名号。
书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题 目连用时，中间用间隔号，外面用书 名号。
一般情况下， 句末的省略号连同标点符 电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医 号一同省略。
药……，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无 限的生机与活力。F 《荀子?劝学》 《念奴娇?赤壁怀古》
标点符号用法表_常用标点符号用法简表
常用标点符号用法简表 一、基本定义 句子，前后都有停顿，并带有一 定的句调，表示相对完整的意义。句 子前后或中间的停顿， 在口头语言中， 表现出来就是时间间隔， 在书面语言 中， 就用标点符号来表示。
一般来说， 汉语中的句子分以下几种： 陈述句：用来说明事实的句子。
祈使句： 用来要求听话人做某件 事情的句子。
疑问句：用来提出问题的句子。
感叹句： 用来抒发某种强烈感情 的句子。 复句、分句：意思上有密切联系 的小句子组织在一起构成一个大句 子。这样的大句子叫复句，复句中的 每个小句子叫分句。
构成句子的语言单位是词语， 即 词和短语（词组）。词即最小的能独 立运用的语言单位。短语，即由两个 或两个以上的词按一定的语法规则 组成的表达一定意义的语言单位， 也 叫词组。
标点符号是书面语言的有机组 成部分， 是书面语言不可缺少的辅助 工具。
它帮助人们确切地表达思想感 情和理解书面语言。 二、用法简表 名 称 句 号 ① 。
符号 用法说明 举例1． 用于陈述句的 北京是中华人民 末尾。
2． 用于语气舒缓 的祈使句末尾。
1． 用于疑问句的 共和国的首都。
请您稍等一下。问 号？末尾。他叫什么名字？2． 用于反问句的 难道你不了解我 末尾。
吗？叹 号1． 用于感叹句的 为祖国的繁荣昌 ！ 末尾。
盛而奋斗！2． 用于语气强烈 停止射击！ 的祈使句末尾。
3． 用于语气强烈 我哪里比得上他 的反问句末尾。
呀！ 1． 句子内部主语 我们看得见的星 与谓语之间如需 星，绝大多数是 停顿，用逗号。
恒星。
2． 句子内部动词 应该看到，科学 逗 号 与宾语之间如需 需要一个人贡献 ， 停顿，用逗号。
出毕生的精力。
3． 句子内部状语 后边如需停顿， 用逗号。
对于这个城市， 他并不陌生。4． 复句内各分句 据说苏州园林有 之间的停顿，除 一百多处，我到 了有时要用分号 过的不过十多 外， 都要用逗号。
处。
顿 号 用于句子内部并 正方形是四边相 、 列词语之间的停 等、四角均为直 顿。
角的四边形。1． 用于复句内部 语言，人们用来 并列分句之间的 抒情达意； 文字， 停顿。
分 号 ② ； 人们用来记言记 事。
2． 用于分行列举 中华人民共和 的各项之间。
国行政区域划 分如下： （一） 全国分为 省、自治区、直 辖市； （二）省、自治 区分为自治州、 县、 自治县、 市； （三）县、自治 县分为乡、民族 乡、镇。
1． 用于称呼语后 边，表示提起下 冒 号 文。
： 同志们， 朋友们： 现在开会了……2．用于“说、想、 他十分惊讶地 是、 证明、 宣布、 说： “啊， 原来是 指出、透露、例 你！” 如、 如下”等词语 后边， 提起下文。
3． 用于总说性话 北京紫禁城有四 语的后边，表示 座城门：武门、 引起下文的分 说。
神武门、 东华门、 西华门。4． 用于需要解释 外文图书展销 的词语后边，表 会 示引出解释或说 日期：10 月 20 明。
日至于 11 月 10 日 时间： 上午 8 时 至下午 4 时 地点： 北京朝阳 区工体东路 16 号 主办单位：中国 图书进出口总公 司 5． 用于总括性话 张华考上了北京 语的前边，以总 大学；李萍进了 结上文。
中等技术学校； 我在百货公司当 售货员：我们都 有光明的前途。
引 号 ③ 1． 用于行文中直 “满招损，谦受 流 “ ” 接引用的部分。
益”这句格言， ?? 传到今天至少有 两千年了。 2． 用于需要着重 古人对于写文章 论述的对象。
有个基本要求， 叫做“有物有 序”。
“有物”就是 要有内容，“有 序”就是要有条 理。
3． 用于具有特殊 这样的“聪明人” 含义的词语。
4． 引号里面还要 用引号时，外面 他站起来问： “老 一层用双引号， 师，?有条不紊? 里面一层用单引 是什么意思？” 号。
还是少一点好。 用于行文中注释 （1）中国猿人 的部分。注释句 （全名为“中国 子中某些词语 猿人北京种”， 人”）在我国的 的，括注紧贴在 或简称“北京 被注释词语之 括 号 （ ） ④ 后；注释整个句 发现， 是对古人 子的，括注放在 类学的一个重 句末标点之后。
大贡献。
（2） 写研究性文 章跟文学创作不 同，不能摊开稿 纸搞“即兴”。
（其 实文学创作也要 有素养才能有 “即兴”。） 1． 用于行文中解 迈进金黄色的大 释说明的部分。
门，穿过宽敞的 风门厅和衣帽 厅，就到了大会 堂建筑的枢纽部 破 分──中央大厅。折 ── 2． 用于话题突然 “今天好热啊！ 号 转变。
──你什么时候 去上海？”张强 对刚刚进门的小 王说。
3． 用于声音延长 “呜──”火车开 的拟声词后面。
动了。 4． 用于事项列举 根据研究对象 分承的各项之 前。
的不同， 环境物 理学分为以下 五个分支学科： ──环境声学； ──环境光学； ──环境热学； ──环境电磁 学； ──环境空气动 力学。
省 1． 用于引文的省 她轻轻地哼起了 《摇篮曲》 ： “月 儿明，风儿静，略 …… 略。
号 ⑤树叶儿遮窗棂 啊……” 2． 用于列举的省 在广州的花市 略。
上， 牡丹、 吊钟、 水仙、梅花、菊 花、山茶、墨 兰……春秋冬三 季的鲜花都挤在 一起啦！ 3．用于话语中 “我……对不 间，表示说明断 起……大家， 断续续。
我……没有…… 完成……任务。
”连—1． 两个相关的名 我国秦岭—淮河 接 号 ⑥词构造成一个意 以北地区属于温 义单位，中间用 带季风气候区， 连接号。
夏季高温多雨， 冬季寒冷干燥。
2．相关的时间、 鲁迅 地点或数目之 （1881—1936）间，用连接号， 原名周树人，字 表示起止。
豫才，浙江绍兴 人。
3．相关的字母、 在太平洋地区， 阿拉伯数字等之 除了已经建成投 间，用连接号， 入使用的 表示产品型号。
HAW—4 和 TPC—3 海底光 缆之外，又有 TPC—4 海底光 缆投入运营。
4． 几个相关的项 人类的发展可以 目表示递进式发 分为古猿—猿人 展，中间用连接 —古人—新人这 号。
1． 用于外国人和 某些少数民族人 间 隔 号 名内各部分的分 · 界。
四个阶段。
烈奥纳多· 达· 芬 奇、 爱新觉罗· 努 尔哈赤。2． 用于书名与篇 《中国大百科全 （章、卷）名之 书· 物理学》 、 《三 间的分隔。
国志· 蜀志· 诸葛 亮传》。
用于书名、 篇名、 《红楼梦》的作 报纸名、刊物名 者是曹雪芹。课 等。
文里有一篇鲁迅 的《从百草园到 三味书屋》。他 书 名 号 《 》 〈 〉 的文章在《人民 日报》 上发表了。
桌上放着一本 《中国语文》。
《〈中国工人〉 发刊词》发表于 1940 年 2 月 7 日。 专 名 号 ⑦用于人名、 地名、 司马相如者， 朝代名等专名下 汉 蜀郡 成都人 面。
也，字长卿附注：①句号的形式为“。”。句号还有一 种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文 献中使用。
②非并列关系（如转折关系、因果关系等） 的多重复句，第一层的前后两部分之间， 也用分号。
英语中标点符号的应用 一、 句点 1.句点用于当一句话完全结束时。 2.句点也可以用于英文单词的缩 写。如：Mrs. | Dr. | P.S. 等。但 要注意的是当缩写 的字母形成了一个单词的时候 就不要使用句点。
如： IBM, DNA 等。
二、问号 问号要用在一个直接的问句，而 不是间接的。
如：How will you solve the problem？ 是正确的用法，但用 在 I wonder how you will solve the problem？就不对 了，应该使用句点而不是问号。
另外，在客气的用语中，也是用 句点而不是问号。
如：Will you please give me a call tomorrow. 三、感叹号 感叹号用于感叹和惊叹的陈述 中，在商业写作中要注意感叹号 的应用，因为不恰当的使 用会显得突兀及不稳重。
四、分号 1.与中文一样，分号用于分隔地 位平等的独立子句。在某些情况 下，使用分号比使用句 点更显出子句之间的紧密联系， 另外分号也经常与连接副词 thus, however, therefore 一起使用(放在这些词 语之前)。
如：I realize I need exercise; however, I’ll lie down first to think about it. 2.在句子中如果已经使用过逗点， 为了避免歧义的产生，就用分号 来分隔相似的内容。 如：The employees were Tom Hanks, the manager; Jim White, the engineer; and Dr. Jack Lee. 需要注意的是：一个完整的句子 以大写字母开始，以句点结束。
写英文时用逗点代替句 点、分号、冒号或破折号叫“逗号 错”， 这正是中国学生所要避免的。
请比较下列例句： 错：It was raining hard, they could not work in the fields. （上面句子中划横线的部分是 两个不同的主语，而且逗点前后 的句子是完整的-----单 独拿出来都能代表一个完整的 意思。因此，用逗号违反了英文 规定，即一个句子只能有 一套主干。） 对：It was raining hard; they could not work in the fields. It was raining hard. They could not work in the fields. It was raining so hard that they could not work in the fields. They could not work in the fields because it was raining hard. It was raining hard, so they could not work in the fields. As it was raining hard, they could not work in the fields. 错：The essay is poorly organized, there is no central idea. 对：The essay is poorly organized; there is no central idea. The essay is poorly organized: there is no central idea. 五、冒号 1.冒号用于对后面内容的介绍或 解释。如：This is her plan: go shopping. 2.冒号用于名单之前，特别是一 个竖排的名单。
We transferred three employees tonew branches: · Tony Wang to New York City · Mike Jackson to Tokyo · Mark Foster to Paris 当名单横排的时候，冒号要用在 一个完整的句子之后。如：We need seven people: three students, three engineers, and a professor. 3.冒号用于一个正式的引用之前。
如：The professor said: “It was horrible.” 4.冒号也可用于商业或正式信函 的称谓后面。
如：Dear Mr. Lee 美国英语中， 信件或演说词的称呼语之后用 冒号，而在英国英语中 多用逗号。) 5.冒号用于数字时间的表示。 如：16:45 或 4:45 p.m. 6.冒号用于主标题和副标题之间。
如：Web Directory: World and Non-U.S. Economic Data 六、逗点 1.逗点用于分隔一系列的简单内 容。
如： I will go to Shanghai, Beijing, and Shenzhen. 2.逗点用于修饰名词的多个形容 词之间。 如：a small, fancy bike 3.逗点用于连接两个较长的独立 子句，而且每个句子的主语不同。
如：The Grizzlies were out of timeouts, and Miller missed a desperation 3pointer as time expired. 4.逗点用于关联的子句之间。
如：Since he’s your younger brother, please take care of him. 5.逗点用于一个较长的修饰短语 之后。 如：In the middle of the coldest winter on record, the pipes froze. 6.逗点用于直接引用的句子之前。
如： Mary said, “Let’s go fishing.” （注意：这里说的和上面提及的 冒号在直接 引语中的使用不一样。如果是引 用比较正式的发言讲话就要用 冒号，一般情况下就用逗 点。） 如果句中含有间接引用就不需 要逗点。 如：Mary said we should go fishing. 在反问句之前要使用逗点。如：: He worked very hard, didn’t he？ 以上是比较常用的标点,下面列 出一些次常用的标点: 七、连字号 1.连字号主要用于某些前缀(如: self-,ex-和 all-) 后和构成复合词。
如: ex-husband(前夫),brand-new （全新的）,poorly-dressed（衣 着破烂的） I have forty-thousand or fifty-thousand dollars. I want to obtain the whole-year or half-year lease of the apartment. 当两个或两个以上复合词并用, 而各复合词连字号后的部分相 同时, 各复合词的相同部 分只出现一次,应改为 the whole-or half-year lease. 2.用于区分同一词源 3. 当某复合词中出现重复的字 母或过多的元音, 使阅读困难时, 可用连字号把前缀和 词根分开。
non-nuclear, re-use, semi-independent 4. 构成某些复合数字 （在英文写 作中，100 以下的数字应该用英 文单词写出来，不可用 阿拉伯数字代替） twenty-one during the years 1949-1999 有时, 用作名词的分数可以不用 连字号, 但所有用作形容词的分 词均须加连字号。
如: one fourth [ 也可 one-fourth ] of those surveyed 5.用于一个词的一部分要移行, 一般按音节间断开单词加连字 号（例如：ha-ppy,不可 断为 hap-py……）,或根据发音, 不要把单个字母留在行尾或行 首。注意一页中最后一个 单词不能使用连字号将其置于 两页。 八、圆括弧 1．标出表顺序的数字和字母(如: (1) 、(2) 等) 2．用来表示其中插入的或附加 的解释成分。这个插入成分可以 是单词、词组或句子． 但要注意,括号会削弱强调作用, 因此,如果要强调插入的句子成 份,则要用破折号。
They might take a walk together(remember feet) and see the neighborhood with fresh , new eyes. 九、引号 引号分单引号(single quotation marks) 和双引号(double quotation marks) 。单引 号只用在一个直接引语中所含 有的另一个直接引语上。
1． 表示直接引语。当直接引语 超过四行或多于 40 个字词时, 一般不用引号而改用黑 体字以便与文章的其它部分界 线清晰 “Well, ”the foreigner said to him ,“ you look like an engineer. ” 句号和逗号必须置于引号(双引 号和单引号) 之内。
He told the gunman ,“I refuse to do that ”；his knees , however , were shaking even as he said those words. She called this schedule of activities her “load ”：work , study , exercise , recreation , and sleep. 冒号与分号必置于引号外。 The teacher asked , “Could you understand me”？ Did the teacher ask ,“Have they gone”？ Did the teacher ask ,“They have gone ？” The frightened girl screamed ,“Help”! The fellow only said ,“Sorry !” He interrupted me , “Now , listen”——and went on saying. 问号、感叹号和破折号有时置于 引号之内, 有时置于外号之外。 如果所引内容本身是疑 问句或感叹句或带有破折号, 问 号、感叹号或破折号一般放在引 号之内。否则,放在引 号之外。
2. 标明短篇出版物的标题, 诸 如杂志、报纸上的文章、短诗、 短篇故事和整部书的某 一章节。
Have you read“The Old Man and the Sea”？ Chapter three is entitled“The Internet . ” 3.表示所用的词语具有特殊意义。
另外,当俚语出现在较正式的文 章中, 也用引号引起 来, 以表示文风的有意转变。
The report contained the“facts”of the case. The speaker owns a“fat farm”in California , which slims down rich overeaters for ＄2 , 500 a week. 4. 用于表示引起读者注意的词 语, 或读者不熟悉的特殊词语。
It is customary to say“Youpre welcome” whenever anyone says“Thank you. ” “SOS”is a message for help from a ship or aircraft when in danger. 十、省略号 此省略号无论出现在句首、句中、 还是句尾,都是表示单词的省略。
1. 表示直接引语中的省略 Max wrote ,“...in one word ,manps consciousness , changes with every change in the conditions of his material existence....” 句后的省略号和句号的写法应 是在一条直线上的四个黑点。前 三个黑点表示省略号,后 一个黑点表句号。
2. 表示说话中的犹豫或迟疑 “If that the way you think...just go back to school ,”he said. 3. 表示段落或整行词句的省略, 须使用一整行黑点。
十一、撇号或省字号 1.构成名词所有格 rest my son’ s a moment’s books A three weeks’pay 2.表示词、字母、数码、符号等 的复数形式 Don’t use so many ands in the sentence. How many 5s have you got？ 这与一般单词的复数形式不同, 正规的写法须在 s 前加“ ’ ”, 要 牢记规则。
3.除表动词的紧缩形式外, 还表 一个或几个字母和数字的省略。
I’ve got it. “Yes ,ma’ am ,”the waiter said. 注意：有相当大一部分省略词是 口语中的用法，不宜出现在书面 语中。例如：I’d like to(在书面语中要写作 I would like to) 十二、 字底线和斜体 斜体是英语的一种独特的书写 手段, 但具有标点的作用,它和 字底线的作用完全一样。 1. 用于火车、飞机、轮船、太空 船的名称之下 Challenger (飞机) Apollo Nine(太空船) 2. 用于具有一定厚度的书籍、 报 纸、杂志、长诗、电影、作曲的 标题下 Have you read Gone with the Wind ？ 在书写体中,长篇小说书名下要 加字底线,如是印刷体写成斜体 即可。
the Washington Post Time magazine 3．表示不常用的或还没有被英 语这一语言所接受的外来词或 短语。但外来语中的动植 物科目须用字底线来表示。
In Korea , the sixty-first birthday is calld huan gup (beginning of new life ) 1 He longed for La dolce vita. 4． 强调文章中的某些词语,以引 起读者的注意, 相当于汉语中的 着重号(即在所强调的 汉字下加一个黑点) 。 二、 1 标点符号与英语阅读 标点符号对于阅读文章具有 明显的解构释意功能，如果具备 相应的标点符号知识，就能很容 易理解文； 如果缺乏相关的标点符号知识， 就会觉得标点符号是文章作者 使出的魔法，使文章的阅读变得 有些困难。公 元前 5 世纪， 希腊铭文偶尔出现 分隔词句的点号。亚里斯多德谈 论过当时的文章不加标点符号， 他说“给赫 拉克利特的著作断句非常费事” （转引自李穗芳，2000）。标点 符号是重要的语篇逻辑纽带。比 如，体现英语 并列语义逻辑关系结构的语篇 逻辑纽带，除了 and, but, or, so 等专用性语汇之外，一些英文标 点符号（逗 号、分号、冒号）也具有语篇逻 辑纽带的功能 （章振邦， 2003） 。
下面几个有关英文理解的例子 是从国内一 些大规模英语测试试题中挑选 出来的，以此为例，目的是为了 强调标点符号对于阅读理解之 辅助解读作用。
1） “破折号”具有解释功能——分 解前述；总结前述。
①Your performance in the driving test didn?t reach the required standard— in otherwords,you failed.(No.23,NMET 1999) ② Let Harry play with your toys as well, Clere— you must learn to care.(No.12, NMET2000) ③Try some of this juice— perhaps, you?ll like it.(No.23, NMET 2000) 上述各例中的破折号对其前后的话 语的内在逻辑语义关系起着明显的 解构释意功能：例①中的话语后 部分是对前部分的总括/换个说法； 例 ②和例③中的话语后部分则是对前 部分言语行为的原因做出解释。 2） “引号”的主要作用是直接引用某人 的原话以资佐证。因此，追踪引语的 来源，即“语自何处”， 是关键所在。例如，NMET ?99 第三 部分阅读理解 A 篇短文中就有五处 直接引语，分别出自： ① James Green (the librarian)对采访 他的 American Libraries (the magazine) 所说, “a woman whoknew everybody in her day” 和 “about five minutes”。
② Cory Luxmoore, the diary 的捐赠 者，在意识到 he had left it in the taxi 和 began calling every taxi company in the city, with no luck 时，对记者说， “I?ve felt sick since then.”。
③ Deborah Logan, the diary 的写作 者—Cory Luxmoore 的祖先，在日记 中有一段 a description of British soldier burning Washington D.C. in the war of 1812, 其中涉及 President James Madison on horseback“perfectly shaking with fear”。
从上述例子，我们必须明白，对于一 些含有大量直接引语的语篇，理解的 关键在于找出该话语的来源、 分清说话人、 答话人尤为重要。
否则， 就会在理解时陷入话语的旋涡之中 而不能清楚理解了。下面再以含有号 的英语话语为例，予以说明。英语破 折号具有如下功能： ① 解释功能 a. 对前述言语行为做出解释。例如： Try some of this juice— perhaps, you?ll like it. 品尝一下这吧— —你也许会喜欢它的。
b. 对言语自身做出解释。例如：The exercise-books— both his and mine— were chosen the best. 这些练习 本——有我的，也有他的——被选为 最好的。
② 概括功能 a. New buildings, larger schools and wide streets— everywhere we can see the changes. 新建的楼房、扩建 符号虽小，意义重大——论标点符号 在英文教学中的重要性 9 的校舍和宽阔的马路——我们到处 都可以看到变化。
b. Your performance in the driving test didn?t reach the required standard— in other words, you failed. 你在 驾驶考试中的表现未能达到规定的 标准——换句话说，你考试没过关。
③ 列举功能 a. The aging of the population will affect American society in many ways— education, medicine and business. 人口的老龄化问题将会影响到美国 社会的方方面面——教育、医疗和商 业。 b. There are four seasons in a year—spring, summer, autumn and winter. 一年有四季——春、夏、秋、 冬。
④ 停顿功能 a. “I— I—I think— maybe— he has taken it.” “我，我，我想——或许—— 是他拿了。” b. “P— p— p— p— lease f— f— f— f— orgive m— m— me,” he said nervously. 他紧张地说，“请——请 —— 请——请——请饶——饶——饶 ——饶——饶——恕我——我—— 我。” 从上述所举例证来看，我们可以说， 如果掌握了英语标点符号的知识，具 备了运用标点符号的能力， 那么对于话语的理解就变得容易、快 捷；反之，则会感觉话语费解。正如 傅乐施博士（Dr. Rudolf Flesch） 在其 《英文宝典》 （How to Write, Speak and Think More Effectively， 汪永琪译， 1985）中，专辟一章（第 8 章标点的魅力） 提到， 对于作者而言， 他们运用文字，其间使用一些标点符 号，其目的就是想要淋漓尽 致地表情达意、传输信息。因此，对 于读者而言， 标点符号是“写出平常语 文的适用小件”，很好地掌握 了标点符号才“能使文章容易阅读”， 而不再认为是“魔鬼使出的花样”了。 由此，我们可以看出，标点 符号和书面语言的关系：理解和运用 书面语言必然涉及标点符号的应用； 掌握和学习标点符号肯定有助于 准确全面地理解语言和运用语言。
2 标点符号与英语写作 标点符号对文章写作具有较强的架 构释意作用，体现写作内容的内在逻 辑语义关系，能反映写作的层次 性。从语篇内部衔接角度而言，标点 符号也是一种联接性手段，一种语篇 逻辑纽带。写作除了讲究遣词造句， 更要借助标点符号准确表达意思。因 此，所写文章应该是得体的语言和合 适的标点符号所组成的浑然一体的 语段或语篇。比如，在英文中，词语 类标点符号的运用， 涉及名词/代词的 属格、缩写词、复合词、项目列举 等；句子类标点符号的使用，关系语 气句、平行并列句、主次包孕句等； 书写一个英文句子（sentence），无 论其或长或短、或繁或简，句末必须 要有标点符号（如句号、问号、感叹 号、省略号等），但是，英汉标点 符号之间存在一定的差异（贾冠杰， 1996：85；李北达，2002：1803；薄 冰，赵德鑫，1997：518；张扬， 1999：47-48；等等），而中国英语学 习者的英文习作中的句子往往无标 点符号或者用汉语标点符号以代之， 往往导致语义模糊不清或者影响英 文的规范性。这应该引起英语学习者 的高度重视并对此多加留意。
英语测试是对英语教学的必要检测 形式和手段。大型（纸笔）英语测试 侧重阅读和写作能力的考察， 而标点符号与此紧密相关。
例如， 《全 日制高级中学英语教学大纲（初审 稿）》（1993 年人教版）在“写” 的描述中就明确指出，要求学生能造 句写文，“标点正确”。普通高考英语 写作对标点符号的要求在评分标 准中也有所体现。例如，《2000 年 普通高等学校招生全国统一考试说 明》 （高教版 2000：240）中“英语科” 的说明中指出：标点符号是语言准确 性的一个方面，评分时，应视其对交 际的影响程度予以考虑。从学生 英语应试角度而言，他们在学习或测 试中所犯的错误，既有语言知识方面 的，也有标点符号方面的。所以， 我们可以说，标点符号的掌握与否以 及掌握的程度会影响英语学习者语 篇建构的效果。
在英文标点符号体系中，逗号的使用 具有相当大的灵活性，其使用率也极 高（Quirk et al, 1985: 1611-1613）。对于中国英文学习者来 说， 逗号“最难掌握” （张卫族， 1998： 70）。有些中国英语习作者短 文通篇都在使用逗号。这就是许多学 者（丁往道，吴冰，1984; 张卫族， 1998; 刘上扶，1998; 等等）都论及 的“comma fault”（逗号误用）现象。
所以，关于中国英文学习者的英语写 作中出现的标点符号方面的问题符 号虽小，意义重大——论标点符号在 英文教学中的重要性 10 或者错误，首推逗号。下面就以英语 逗号在英语写作中的使用情况为例， 谈谈标点符号与英语写作的关系。
写作时经常书写两个或连续几个形 式独立但语义相关的句子， 即“逗号拼 接句”（comma splice sentence）或“连缀句”(run-on sentence) 。
这类句子的写作就涉及标 点符号的使用问题。例如，“他年小， 不能参军入伍。
”的英文表达中的常见 标点符号错误就有： ① 使用“逗号拼接”（comma splice） He isn?t old enough, he cannot join the army. ② 出现“残缺句” （sentence fragment） He cannot join the army. Because he isn?t old enough. ③ 存在“句际无任何标点符号衔接的 迷乱句”（fused sentences） He isn?t old enough he cannot join the army. 以上句子中的错误，既涉及语言知识 问题（如分句、句子意识），也关系 标点符号知识问题。根据英 语同义转换理论（王逢鑫, 1989；伍 谦光，1988；等等），上述错误句可 用如下英文表达形式，这些形式牵 涉到句号、逗号、分号等标点符号和 一些语篇衔接措施的使用： ① 使用两个独立句子，各自使用句 号结尾。两句的内在逻辑语义关系由 读者自己去斟酌。
He isn?t old enough. He cannot join the army. He cannot join the army. He isn?t old enough. ② 使用分号连接两个小句 （clause） ， 全句（the whole sentence）以句号结 束。读者可以通过基于分号 这种标点符号所承载的知识去解读 两个小句是并列平行关系，继而推断 出二者的真正内在逻辑语义关系。
He isn?t old enough; he cannot join the army. He cannot join the army; he isn?t old enough. ③ 使用并列连接词（coordinating words ）和逗号来连接两个小句，从 而构成一个并列句，整句以句号 结尾。读者可以根据句中的并列连接 词的相关知识来获取两个小句之间 的内在逻辑语义关系。
He isn?t old enough, so he cannot join the army. ④ 运用从属连接语词（subordinating words）和逗号（也可不用逗号）来衔 接两个小句，从而形成一 个主从复合句，全句以句号结束。读 者可以依据句中的从属连接词得知 两个小句之间的内在逻辑语义关系。
He cannot join the army (,) because he isn?t old enough. Because he isn?t old enough, he cannot join the army. ⑤ 对于④中的 b 句，还可以采用先 变换词汇然后再使用浓缩性的表达 方式。即，使用含有谓语动词 非限定形式的单句，中间夹以逗号， 整个句子的末尾是句号。
Not being old enough, he cannot join the army. Being too young, he cannot join the army. ⑥ 使用词汇和句法变换的手段，以 单句形式出现，句末标点符号为句号。
He isn’t old enough to join the army. He is so young that he cannot join the army. He is too young to join the army. 从以上举例情况来看，错误句大多受 到汉语影响，正确句符合英语表达习 惯。因此，在英语教学中重 视英语与汉语使用标点的异同非常 重要。《英汉对比研究》（连淑能， 1993；杨自俭，李瑞华，1990；喻云 根， 1994； 等等） 表明： 汉语重意合， 形散神不散； 英语重形合， 讲究形式、 结构的紧凑、堆砌。英语标 点符号在英语的语义架构中扮演着 十分重要的角色和作用。所以，在英 语读写教学中要意识到标点符号的 重要性。重视并掌握了英语标点符号 这种语篇逻辑纽带，就可以使阅读 （理解言语、获取信息）变得更加符 号虽小，意义重大——论标点符号在 英文教学中的重要性 11 快捷、方便；重视并使用了英语标点 符号这种语篇逻辑纽带，就可以使英 语写作（生成言语、传递信息） 变得清楚、有条理。标点符号的知识 和运用能力的缺失会导致英语阅读 遭遇困难、步履蹒跚，造成英语写作 义不清、逻辑混乱。 英语写作中大写字母的应用场合1 句子开头第一个词的第一个字母 要大写。
2 专有名词或专有形容词不论在句 首，句中，还是句末，开头第一个字 母都要大写。
3 星期，月份名称第一个字母要大写。
4 节日名称第一个字母要大写。
5 格言开头词的第一个字母要大写。
6 诗行开端的字母要大写。
7 “引语”句子开头词第一个字母要大 写，如果被拆成两部分，则后半部分 的开头词不用大写。
8 冒号“：”后的完整句子，如果作者 要强调将它清楚地分开，开头词的第 一个字母可以大写。
9 信函开端的称呼语或结尾敬语，头 一个词开头字母要大写。
10 学校，机关，公司，行号的每个 词的第一个字母都要大写。
11 观光旅馆，舞厅，歌厅，影剧院的 每个词第一个字母要大写。
12 报纸，杂志，书，歌曲名称，除 冠词， 介词， 连接词外， 其他的名词， 代词，形容词，副词，动词的第一个 字母一律大写，但第一个字母如果为 冠词，或介词则以大写字母开头。 13 缩略词大都使用大写。2017 高考英语满分作文： 全国卷 1 假定你是李华， 正在教你的英国朋友 Leslie 学习汉语。
请你写封邮件告知下次上课的计划。内容包括： 1.时间和地点; 2.内容：学习唐诗; 3.课前 准备：简要了解唐朝的历史。
注意： 1.词数 100 左右; 2.可以适当增加细节，以使行文连 贯。
Dear Leslie, How are you? Glad to see you have made some progress in Chinese learning and I’m writing to tell you something about our next lesson. The lesson will be given from 3 pm to 5 pm on the afternoon of next Tuesday in the classroom 502. In the class, you will mainly learn Tang poetry, which reflects traditional Chinese culture and is deeply loved by Chinese. You can feel the beauty of Chinese by learning Tang Poetry. You’d better make full preparations before class and have a brief understanding of the history of Tang Dynasty, which makes it easy for you to go through the class. If there is anything that I can help you, please don’t hesitate to tell me. Looking forward to meeting you. Yours sincerely, Li Hua 017 高考英语满分作文：全国卷 2 假定你是李华，想邀请外教 Hey 一起参观中国剪纸 (paper-cutting)艺术展。请给他写封邮件，内容包括： 1.展览时间、地点; 2.展览内容。
注 意： 1.词数 100 左右; 2.可以适当增加细节，以使行文连贯。 Dear Hey, I'm Li Hua the leader of the paper-cutting club in our school last time you told me you looked forward to learning more about traditional Chinese culture now I'm glad to tell you there will be a Chinese paper-cutting exhibition held by our school I sincerely hope you can set aside some time for the art feast the exhibition the theme of which is beauty of China will take place in the school hall from 2 to 5 on the afternoon of June 21 not only will our club's works be displayedbut we also have a valuable set of paper-cutting created by a famous artist of this field besides there will be a lot of useful and interesting activities from which you can have a clearer picture of Chinese culture I would appreciate it if you accept my invitation I'm sure it can leave a wonderful impression on you I'm looking forward to your reply Best wishes ours, Li Hua Dear Hey, I'm Li Hua, the leader of the paper-cutting club in our school. Last time you told me you looked forward to learning more about traditional Chinese culture. Now I'm glad to tell you there will be a Chinese paper-cutting exhibition held by our school. I sincerely hope you can set aside some time for the art feast. The exhibition, the theme of which is "beauty of China", will take place in the school hall from 2 to 5 on the afternoon of June 21. Not only will our club's works be displayed, but we also have a valuable set of paper-cutting created by a famous artist of this field. Besides, there will be a lot of useful and interesting activities, from which you can have a clearer picture of Chinese culture. I would appreciate it if you accept my invitation. I'm sure it can leave a wonderful impression on you! I'm looking forward to your reply. Best wishes! Yours, Li Hua
标点符号用法表_中文标点符号用法大全
中文的标点符号的用法大全分类： 社会教育专栏 一、基本定义 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿， 在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说， 汉语中的句子分以下几种： 陈述句：用来说明事实的句子。
祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。
疑问句：用来提出问题的句子。
感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。
复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复 句，复句中的每个小句子叫分句。
构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。词即最小的能独立运用的语言单位。
短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词 组。
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切 地表达思想感情和理解书面语言。
二、用法简表 名称 句号① 问号 符号 。
？ 用法说明 1．用于陈述句的末尾。
1．用于疑问句的末尾。
2．用于反问句的末尾。
1．用于感叹句的末尾。
叹号 ！ 2．用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。
他叫什么名字？ 难道你不了解我吗？ 为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 举例 北京是中华人民共和国的首都。2．用于语气强烈的祈使句末尾。停止射击！ 3．用于语气强烈的反问句末尾。我哪里比得上他呀！ 1．句子内部主语与谓语之间如 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
需停顿，用逗号。逗号，2．句子内部动词与宾语之间如 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的 需停顿，用逗号。
精力。
3．句子内部状语后边如需停顿，对于这个城市，他并不陌生。 用逗号。
4．复句内各分句之间的停顿， 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过 除了有时要用分号外，都要用逗 十多处。
号。
顿号 、 用于句子内部并列词语之间的 停顿。
正方形是四边相等、四角均为直角的四边 形。1．用于复句内部并列分句之间 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用 的停顿。
来记言记事。
2．用于分行列举的各项之间。
中华人民共和国行政区域划分如下： 分号② ； （一）全国分为省、自治区、直辖市； （二）省、自治区分为自治州、县、自治 县、市； （三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
1．用于称呼语后边，表示提起 同志们，朋友们：现在开会了?? 下文。
2．用于“说、想、是、证明、 宣布、 指出、 透露、 例如、 如下” 他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” 等词语后边，提起下文。
3．用于总说性话语的后边，表 北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、 示引起下文的分说。
东华门、西华门。
4．用于需要解释的词语后边， 外文图书展销会 表示引出解释或说明。
日期：10 月 20 日至于 11 月 10 日 时间：上午 8 时至下午 4 时 地点：北京朝阳区工体东路 16 号 主办单位：中国图书进出口总公司 5．用于总括性话语的前边，以 张华考上了北京大学；李萍进了中等技术 总结上文。
学校；我在百货公司当售货员：我们都有 光明的前途。
1．用于行文中直接引用的部分。“满招损，谦受益”这句格言，流传到今 天至少有两千年了。
“ ” 引号③ ‘ ’ 2．用于需要着重论述的对象。
古人对于写文章有个基本要求，叫做“有 物有序”。“有物”就是要有内容，“有 序”就是要有条理。
3．用于具有特殊含义的词语。
这样的“聪明人”还是少一点好。
4．引号里面还要用引号时，外 他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什 面一层用双引号，里面一层用单 么意思？”冒号： 引号。
用于行文中注释的部分。注释句 （1）中国猿人（全名为“中国猿人北京 子中某些词语的，括注紧贴在被 种”，或简称“北京人”）在我国的发现， 注释词语之后；注释整个句子 是对古人类学的一个重大贡献。
（ ） 的，括注放在句末标点之后。
（2）写研究性文章跟文学创作不同，不能 摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也 要有素养才能有“即兴”。） 1．用于行文中解释说明的部分。迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和 衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分 ──中央大厅。
2．用于话题突然转变。
“今天好热啊！──你什么时候去上 海？”张强对刚刚进门的小王说。括号④3．用于声音延长的拟声词后面。“呜──”火车开动了。
4．用于事项列举分承的各项之 根据研究对象的不同，环境物理学分为以 前。
下五个分支学科： 破折号 ── ──环境声学； ──环境光学； ──环境热学； ──环境电磁学； ──环境空气动力学。
1．用于引文的省略。
2．用于列举的省略。
?? 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明， 风儿静，树叶儿遮窗棂啊??” 在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅 花、菊花、山茶、墨兰??春秋冬三季的 鲜花都挤在一起啦！省略号 ⑤3．用于话语中间，表示说明断 “我??对不起??大家，我??没 断续续。
有??完成??任务。” 1．两个相关的名词构造成一个 我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气 意义单位，中间用连接号。
候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
2．相关的时间、地点或数目之 鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才， 间，用连接号，表示起止。
浙江绍兴人。
— 3．相关的字母、阿拉伯数字等 在太平洋地区，除了已经建成投入使用的 之间， 用连接号， 表示产品型号。HAW—4 和 TPC—3 海底光缆之外，又有 TPC—4 海底光缆投入运营。
4．几个相关的项目表示递进式 人类的发展可以分为古猿—猿人—古人— 发展，中间用连接号。
新人这四个阶段。
间隔号 · 1．用于外国人和某些少数民族 烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈连接号 ⑥ 人名内各部分的分界。赤。2．用于书名与篇（章、卷）名 《中国大百科全书·物理学》、《三国 之间的分隔。
志·蜀志·诸葛亮传》。
用于书名、篇名、报纸名、刊物 《红楼梦》的作者是曹雪芹。课文里有一 篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。他的 《 》 名等。
文章在《人民日报》上发表了。桌上放着 〈 〉 一本《中国语文》。《〈中国工人〉发刊 词》发表于 1940 年 2 月 7 日。
用于人名、地名、朝代名等专名 司马相如者，汉 蜀郡 成都人也，字长卿 下面。书名号专名号 ⑦附注：①句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中 使用。
②非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分 号。
③直行文稿引号改用双引号“﹄﹃”和单引号“﹂﹁”。
④此外还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”、和方头括号“【】”。
⑤如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。
⑥连接号还有另外三种形式，即长横“——”（占两个字的位置）、半字线“—”（占半个 字的位置）、和浪纹“～”（占一个字的位置）。
⑦专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用 浪线“﹏﹏”。