大班数学区观察记录

大班数学区观察记录_幼儿园：大班数学区观察记录 超市里的数学问题

精品资料 大班数学区观察记录 超市里的数学问题 案例： 当我刚说完：“现在我们开始玩区域游戏。”这句话时，孩子们马上就显得特别的 兴奋，个个都想去“笑笑超市”、“理发店”、“乐乐家”扮演一下角色。在“笑笑”超市 里。“营业员”殷慕月、陈畅忙的不可开交。“这个是三块钱的。”“这个贵一点，要 5 块钱。”“你付钱了吗？”而小顾客们，夏楠、刘洋、岳烨君、李毅等都在疯狂的 购物。“我只有一张钱了。”“我要买这个口香糖，要多少钱？”“这个是什么啊？我 要买一点这个葡萄。” 分析： 孩子们看似对买卖东西很明白，很了解，但是在一买一卖的过程中，我也发现了 一些重要的问题。首先，孩子们对钱的了解。比如说“小顾客”刘洋问“营业员”殷 慕月：这个口香糖多少钱？营业员回答：这个两块钱。但是当刘洋付钱的时候， 给营业员的却是一张 5 元的“纸币”。他们根本就没有看纸币上写的是多少钱。

指导策略： 在纠正孩子们对付钱的错误的认识的过程中， 我觉得可以在每一样商品上写上价 格，然后在孩子们付钱的时候，要求孩子对应相应的价格付钱，上面是什么数字 就应该付相应数字的纸币。

大班数学区观察记录_大班数学区观察记录 超市里的数学问题

大班数学区观察记录 超市里的数学问题 案例： 当我刚说完：“现在我们开始玩区域游戏。”这句话时，孩子们马上就显得特别的兴 奋，个个都想去“笑笑超市”、“理发店”、“乐乐家”扮演一下角色。在“笑笑”超市里。

“营业员”殷慕月、陈畅忙的不可开交。“这个是三块钱的。”“这个贵一点，要 5 块 钱。”“你付钱了吗？”而小顾客们，夏楠、刘洋、岳烨君、李毅等都在疯狂的购物。

“我只有一张钱了。”“我要买这个口香糖，要多少钱？”“这个是什么啊？我要买一点 这个葡萄。” 分析： 孩子们看似对买卖东西很明白，很了解，但是在一买一卖的过程中，我也发现了一 些重要的问题。首先，孩子们对钱的了解。比如说“小顾客”刘洋问“营业员”殷慕 月：这个口香糖多少钱？营业员回答：这个两块钱。但是当刘洋付钱的时候，给营 业员的却是一张 5 元的“纸币”。他们根本就没有看纸币上写的是多少钱。

指导策略： 在纠正孩子们对付钱的错误的认识的过程中，我觉得可以在每一样商品上写上价 格，然后在孩子们付钱的时候，要求孩子对应相应的价格付钱，上面是什么数字就 应该付相应数字的纸币。

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大班数学区观察记录_幼儿园观察记录：中班数学区观察反思

观察目标:1. 了解孩子对拼图的掌握情况。

2. 了解孩子对各种图形的认识水平。

活动情况:今天朱俊楠、开心等小朋友在数学区玩拼图形娃娃的游戏。这是一个认识形状的 复习活动,要小朋友先自己拼出一个娃娃来,然后数一数自己用了几个正方形、几个三角形、 几个长方形、几个圆形。

朱俊楠先拿了一个圆形当娃娃的头,然后拿了一块大一点的长方形当身体,然后在长方形的 下面放了两个小长方形当腿,接着他又拿了两个小的长方形放在头(圆形)的两边,我正纳闷这 是什么东西的时候,我看到他又拿了两个小三角形放在这两个小长方形的旁边,我问他这是什 么,他告诉我说是手。

原来,他把手臂安在头的两边了。

再看看其他几个小朋友,发现他们也是 这样,把手臂安在头的两边。

这时我对他们提问说:“你们看看你们的手臂长在什么地方?”他们看来看去,然后说:“在身 上。

” “对,那你们应该把手臂安在什么地方呢?” 朱俊楠犹豫了半天,拿着长方形一会儿在头上 放放,一会儿在身上放放,最后试着在身上拼上,还不放心地看看我的眼睛。看我没有异议,才 确定下来。

最后拼完的时候,我问他:“现在是不是像个娃娃啦?”他点了点头。

分析反思 在拼图的时候,在画人的时候,小朋友会把手臂画在头上,这是小班小朋友绘画的特点,可能 对他们来说,手臂长在肩膀上这个方位,小朋友还是不能正确的辨别出具体方位才会表现出这 种绘画特点。

我们中班的孩子会有这种情况,是因为他们原来没有学过绘画,所以绘画的水平还是在最原 始的状态中。

教育建议 当孩子出现这种情况的时候,我们需要帮助孩子认识身体的结构,帮助他们提高绘画的水平, 当他们不会画的时候,也可以用拼图或者黏贴的方式来表现人物。

因为是很多小朋友都不会画,所以我们可以进行一个这类的集体活动,帮助大多数孩子掌握 这个技能。