学生谈心谈话记录

学生谈心谈话记录_教师与学生谈心记录 女生

天天向上作文——用爱架起沟通桥 教 师 与 学 生 谈 心 记 录日期12 月 2 日 学生姓名 王鑫瑜 候梦婷 老师姓名 张淑丽基础性问题没 谈 话 原 辅导班举行的第三次数学测试(圆的周长与面积)成绩差，由掌握好 1 询问学生学校里听讲状态，学生说上课听不太懂，学校老师讲得快谈话 要点2指出解决办法，上课要认真，不走神，就能听懂 70%3 帮助学生制定成绩提高计划 a 认真完成作业，不懂就问，如果发现不懂装懂，严厉批评； b 制定错题纠错本，错题要反复做； c 认真对待补习班的测试，不能不把辅导班的测试当回事：测试是 检查学习漏洞的好机会，思想上重视，行动上才会认真； d 学生心理素质不够好，小考试都很紧张， 调整心态，不要太在乎 考试分数，就像完成家作一样去考试，自己的水平就能发挥出来； E 在做家庭作业时，提前把要做的作业知识先复习一遍，然后脱离 书本、笔记等独立完成作业，逐渐摆脱对书本的依赖性，帮助自己在 测试时发挥到最好的状态；谈话 效果王鑫瑜当场就哭了起来，经过老师的安抚，情绪逐渐平静下来；也让 老师觉得她们本身就肩负着很大的压力，并且通过鼓励与结合老师自 己的学习经验的叙述，她们两个人也马上明明确了自己今后的学习目 标，表示一定会按照老师的要求去做。心灵 感悟谈话之后，更进一步拉近了我和王鑫瑜、侯梦婷之间的距离，让她 们感受到了我对她们的关心和支持。她们说学校老师从来没有这么找 她们谈过话，从来没有感觉老师这么重视、相信她们，为了老师这份 信任，她们一定会努力。

有些时候学生考差，不是他不用心，而是不知道如何做，这个时候 我们就要充分发挥教师的指导作用，给他一个明确的程序，让他知道 怎样做，正如这名学生，如果教师不及时与她们谈话，她可能今后就 丧失了学习数学的兴趣，也许这对于教师来说不算什么，可对于一个 孩子来说呢？也许毁掉的是他一生！所以，我们做老师的一定要细心， 真正为孩子的一生着想！其实学习上的问题很多，只要抓住问题的关键，采取适当的方式主动 去关心她，问题就可以迎刃而解。问题再多，但是总会有解决办法， 这句话，我送给学生，也送给自己。

学生谈心谈话记录_与学生谈心书面材料记录

教师与学生谈心记录时间：2017 年 6 月 25 日 地点：办公室 学生姓名：王杨（高三 13 班） 教师姓名：谈心目的：上课听讲不用心的问题 谈心内容: 1、你上课为什么不用心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗？ 2、老师讲的课你能听懂吗？ 3、你是不是有些什么困难？ 4、你要按时完成作业。

学生认识态度： 开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚 恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。

谈心效果: 有进步，基本上都能做到.教师与学生谈心记录时间：2017 年 9 月 9 日 地点：办公室 学生姓名：杨光（高三 13 班） 教师姓名： 谈心目的：新任班长后工作中有哪些困难? 谈心内容: 1、你对班长工作的任务和重要性有何认识? 2、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？ 3、还有些什么困难？ 4、老师对你的希望。

学生认识态度： 1、积极主动反映情况。

2、提出评选优秀班委干部的建议。

3、对自己有时未起带头作用有认识。

谈心效果: 能起带头作用.

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谈话学生：王雪 学生特点：年级：初二性格极其内向，说话声音不清晰。上课时心不在焉，做别的事情，甚 至打瞌睡。对于老师的提问不知如何回答，甚至连问题也听不懂。作 业马马虎虎， 有时不交， 有的还是抄袭的。

对美术专业学习没有兴趣， 甚至是厌恶。

谈话目的： 了解他专业学习的具体困难，分析造成专业学困的原因，增强他学习 的积极性和自信心，培养学习专业的持久兴趣。

谈话记录： 通过谈话了解到他有很强的自卑心理，常常封闭在自我世界里，不爱 和别人交流，从小学开始就不爱说话。喜欢玩游戏，玩手机。学习习 惯不好，作业不认真，书写马虎，有时不做。很聪明，语文成绩很好。

他也说上专业时认真听也能听懂，对于有兴趣的内容能学会。希望老 师课堂上多一些活动，增加一些游戏，情景对话等互动内容。

要求他从小事做起，首先要认真完成作业，步奏规范。上课时老师会 多留意他，会让他回答一些简单问题，要敢于回答。课后有不懂的地 方要来找老师，老师也会安排班上专业较好的学生帮助他。在课堂上 老师会增加一些趣味性的活动。告诉他学困生并不是天生的，也不是 一成不变的，学困生转化为学优生的范例不胜枚举。能否学好专业关 键在于要有信心， 要培养自己的兴趣。

要不怕苦， 养成好的学习习惯。跟进措施： 设定容易完成的目标，创造更多的机会让他体验成功，感受学习专业 带来的快乐，进而产生学习专业的持久兴趣。善于发现学困生的闪光 点，每个学生都有自己的优点和特长，拟在以后多观察他的特长和兴 趣点，并在课堂教学中予以体现。努力建立良好的师生关系，并经常 与其谈心，并建立该生学习成绩与兴趣变化档案。