情境创设的策略【化学教学中问题情境创设的策略研究】

化学教学中问题情境创设的策略研究

摘要 新课程理念下的化学课堂教学要求教师在教学过程中不断探讨新的教学方法和实施新的教学手段。课堂教学中恰当创设问题情境，有利于教师在教学中提高课堂的效率，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创造性思维能力，体现新课改精神。

关键词 问题情境 情境创设 原则研究 策略研究

问题情境教学是教师根据教学目的的需要，依据教学内容的实际提出问题，并将问题置于一定的情境之中，从而引起学生认知冲突，促发学生思维运转，达到解决问题的目的。创设问题情境是一项重要的教学技能，其操作方式一般是提问，但与一般课堂提问有所不同，它要求提问能创造较高价值的疑问，帮助学生从困惑、不解和探索中走出成功之路。针对化学学科教学的特点和学生心理发展水平，在化学课堂教学中，创设良好的问题情境，通常需要遵循针对性和诱发性原则、层次性和适时性原则以及熟境性和量力性原则。在化学教学中创设问题情境通常可以采用以下几种基本方法。

1 利用日常生活知识，创设问题情境

化学来源于生活，化学教材中的内容也与生活实际紧密联系。通过日常生活创设问题情境可以激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性，营造良好的学习氛围。

1.1 提出生活问题，激发学习兴趣

在我们的日常生活中，处处有化学，创设生活情境可以使学生从现实生活中去感受化学的存在，从而能激发学生的学习热情和学习兴趣。

2 利用当今新闻热点，创设问题情境

在化学教学过程中教师利用新闻热点设计教学情境可以使教学内容更具有时效性和创造性，可以让学生在学习过程中更多体会到学以致用的价值，同时又