如何培养英语入门的兴趣:培养兴趣英语

　　现代教育必须重视学生的主动性和积极性，既要把学生看作主体，又把学生看作客体。所以，要帮助学生克服学习中的困难，培养学生学习英语的兴趣是非常重要的。这里，介绍几个培养学生英语入门的兴趣的做法：
　　一、发现问题。解决问题
　　有一次，我给学生们教了人称代词和“to be”动词的用法后，下课时，一位同学便用英语骂另一位同学：“I is your father”另一位同学马上回骂道：“You is my son”我听见了，把那两位同学马上叫到身边，微笑着说：“课余时间，你们能用英语对话，这很好啊。但可不能用英语骂人呀?你们俩所说的句子都不对：‘to be’动词和人称代词搭配不当。请记住：我用am你用are，i8用语他、她、它，我们、你们和他们，凡是复数都用are。”于是，他们记住了“Iam，you are，he is…they are”的固定搭配。后来，他们学习英语的积极性更高了，也不用英语骂人了。
　　二、提出问题，思考问题
　　在英语字母学完后，我提出了一个问题：“哪些字母含有元音字母‘A’的发音?”爱动脑筋的同学便能归纳出有：Hh，Jj，Kk。紧跟着我又问：“哪些字母含有字母‘E’的发音?”同学们又归纳出：Bb，Cc，Dd，Gg，Pp，n，vv，就这样，同学们把字母按含有A，E，I，O，U及[e]和[a：]的读音给字母一一进行了分类。
　　三、激发兴趣，然后操练
　　我在讲以。结尾的名词复数加－es，编了一个口诀——“两人两菜，野狗追蚊子到火山没有回音了”，然后把相对应的单词展示出来，教室里马上沸腾了，许多同学都小声重复着。借着学生们高涨的学习情绪，我随堂和同学们一起练习了几个句子，同学们便能掌握这些以。结尾的名词复数加－es的单词了。
　　四、借物(图)发挥。增强实感
　　在学习“时间的表达法”之前，我用硬纸做了一个简单的圆形时钟模型。我用手指把时针和分针扳到相应的位置，再用不同方式问同学们关于时间的问题。如，问：“Whattimeisit?”同学们回答：“It’s ten six”又问：“When do you usually get up?”同学们又答：“It’ssix。”就这样，通过实物或图形创造情境，反复回答，同学们学习英语的积极性越来越高了。
　　五、提纲挈领。对照记忆
　　很多事物都有自身的规律，只要我们善于探索，就能够了解实质，明白中间的奥妙所在。学生们在学习了修饰同一个名词的多个形容词的排列顺序时，可以这样用一句谐音的句子总结规则：县官行令杀国才+所修饰的名词。其中，县，谐音为限，指限制性的形容词，如a，an，the等；官，谐音为观，指外观性质的形容词，如beauti－ful等；行，谐音为形，指形状大小的形容词，如round，big等；令，谐音为龄，指表年龄的形容词，如young等；杀，谐音为色，指表颜色的形容词，如red等；国，指表国家国籍的形容词，如Chinese等；才，谐音为材，指表材料质地的形容词，如metal等。用这种简单有趣的方法，再列举出一些实例就可以帮助学生理解、记忆，收到较好的效果。
　　六、多种形式。开展活动
　　利用课外活动时间举行英语表情朗读比赛、英语演讲比赛、英语故事会比赛、英语听力比赛，鼓励学生课外阅读，教唱英文歌曲，播放英文影片和纪录片，培养学生学习英语的积极性，扩大学生的知识面。
　　(作者单位：江西省丰城市第二中学)