学生素质教育平台登录 职业院校全方位提高素质教育浅议

　　为保证职业院校学生顺利就业，除不断加强与职业技能相对应的知识教育外，还应注重学生素质教育，增强道德品行、创新意识等方面的培养，引导学生明确学习目的，让学生在校时就能体验到工作状态，从而培养出品学兼优，能满足社会、企业需求的合格人才。
　　一、素质教育取得的成绩和存在的问题
　　自职业院校普遍开展素质教育以来，职业院校不仅设置了素质教育德育课，而且有专职和兼职教师有针对性地进行德育教育，从而收到一定成效，具体表现在以下几个方面。一是针对有的职业院校取消入学考试造成生源总体素质下降的情况。实施素质教育后，学生重新全面认识自己，确定了自己的奋斗目标，调动了学习的积极性。二是针对学生正处在身心发展的关键时期，有很强的可塑性和逆反心理。实施素质教育后，塑造一个思想品德端正、技术精湛的合格职教生成为了学生的自觉行动。三是针对职教没有学习压力，缺乏上进心的现状，实施素质教育，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强了提高技能的积极性和职业意识。
　　不过，从目前情况来看，职业院校在素质教育的理念上还缺乏全面的认识，在内涵上，还需进一步扩展和深化，在方式方法上，还需要进一步改进。
　　二、全面强化素质教育的对策与措施
　　随着社会的进步、经济的发展，企业对技能人才的标准越来越高，已产生了由技术工人向技术人才转化、低级技术人才向高级技术人才转化的趋势，出现了企业“招工难”、劳动力“就业难”的局面。社会向职业教育提出了新的用人标准，企业也给职教人员提出了新的要求。因此，加快高技能人才培养已成为职业院校义不容辞的责任，全面强化素质教育已成为职业教育的发展方向。
　　1.转变思想理念是保障素质教育内涵的前提
　　有人认为职业院校是单纯培养技术工人的学校，只要根据职业化的要求，单一强调实践性教学环节，培养学生的职业能力就行了。但现实不是这样的。如今职业院校不仅要向学生传授技能知识，提高学生的实际操作能力，而且还要培养学生的综合职业素质，对学生进行职业生涯、道德品质、待人接物、礼仪礼貌以及开拓思维、创新意识等方面的指导，增强学生独立思考的习惯和善于创新的思维能力，增强毕业生的人才价值。因此，职业院校转变素质教育观念、拓展素质教育内涵就显得至关重要了。
　　2.强化教育管理是提升素质教育的重要举措
　　全面提升素质教育，改革教学管理是突破口。为此，职业院校应采取以下措施：首先，制订全面实施素质教育的教学计划，改规矩教学为动态教学，由脱离社会需求到适应企业需要。其次，教学计划由单一化、固定模式转变为多元化、灵活多样模式，克服死板、教条的传统教学弊端。再次，以提高综合素质为基础，采用必修课、选修课和实践性教学“三合一”模式，把素质教育的教学目标细化到各课程、各教学环节的子目标中去。
　　3.改进德育教育方式是实施素质教育的主要途径
　　一名合格的现代社会人才，应具有坚定正确的政治方向、科学的世界观和人生观、满腔的爱国热情、强烈的民族自豪感，同时还要具备良好的社会公德、职业道德和遵规守法的思想意识。而实现这一目标的有效途径就是改进德育教育方式。首先，学校应充分发挥政治理论和思想品德课的主渠道功能，通过社会公德、集体主义课程，采取启发式和讨论式的教育方式，引导学生树立信心。其次，学校应加强德育教育队伍和德育教育场所的建设，建立健全的德育评价体制，增强育人意识，从日常行为规范到校风校纪，从校内学习到社会实践活动，形成全方位的德育教育体系，引导学生自觉遵守。再次，学校要充分利用德育设施，开展丰富多彩的德育教育活动，吸引学生在干中学、在学中干。
　　4.强化实习教学是落实素质教育的必然
　　在职业教育中，职业院校除了传授知识，帮助学生掌握熟练的操作能力外，提高学生道德品质也是培养品学兼优合格人才的重要一环。为了使学生在教学的潜移默化中受到熏陶，学校在增加实习教学比例，加大校企合作力度的同时，还要尽可能把学生的实习安排在校外用人企业进行，让学生的实习更贴近企业生产实际，使教学与生产需求“零距离”接轨，增强学生适应企业生产的实用能力和就业的竞争能力。同时，学校还必须顺应时代发展，贴近经济社会需求，把素质教育有机渗透到新技术和新兴服务行业的培训中，如机械加工向数控技术、光伏电倾斜，新兴服务向旅游、物流、现代信息、网络倾斜，等等。
　　总之，职业院校全方位地提高素质教育水平，是一个艰巨的系统工程。不是哪一具体学科老师就可完成的。职业院校只有经过长期不懈的努力，各相关方面密切配合，才能形成整体合力，全方位地提高职业院校的素质教育水平。
　　（作者单位：山东省潍坊技师学院高密分院）