人教版8和9的组成教学设计 8和9的组成教学设计

【教学目的】

1．使学生掌握8、9的组成

2．通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。

3．培养学生合作学习解决问题的能力。

【教学重难点】

掌握8和9的组成

【教具学具】

1、五角星若干个2、圆片若干3、卡片若干

【教学设计】

一、创设情境，引入新课

这节课我带来了好多同学们最喜欢的五角星，并将全部奖给表现最好的小朋友；
想知道有几个吗？让我告诉你：比9个少，比7个多。”学生猜中后，故意先出示7个红五星，让学生数一数有几个了？7个再添上1个是几个啦？今天就让我们来学习8和9的组成。

二、实践操作，探究新知

1、教师把8个红五星分抓在两手掌中，让学生猜猜左右手各有几个？猜中后亮出双手再来。

2、让学生2人一组用学具玩“猜数”游戏。猜中后，猜的同学及时记录下猜中的结果，然后交换再来。

3、引导整理得出8的组成，

（重点强调：8可以分成1和7，8可以分成2和6，8可以分成3和5，8可以分成4和4。）并引导发现规律、帮助记忆。

4、拍手游戏

师生合拍8下，并相应说出8的组成，如：生1：我拍1，生二：我拍7，生1、2：1和7组成8，8可以分成1和7。

5、9的组成。

让学生拿出9个圆片，把它们分成两堆，有几种分法？

学生汇报，教师板书

6、游戏---找朋友

⑴能组成8的两个数用线连起来。

2134

5647

⑵能组成9的两个数用线连起来。

4167

2583

三、运用新知，反馈练习

1．读一读：

学生互相读8、9的组成

2．做游戏：

打手势—老师伸出5根手指，学生伸出的手指个数要和老师的组成9.

同桌互相做打手势游戏。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你知道了什么？