【如何让学生快乐学习】

　　从媒体上和生活中了解到很多优秀教师为工作、为学生舍弃家庭、孩子甚至生命，媒体甚至把他们的事迹当成我们学习的榜样来宣传吗，宣传时给人一种错觉——似乎“爱学生”“爱事业”，就要舍弃很多幸福和快乐。我很迷惑：难道在学习上积极向上，工作上无私奉献，最终却要以失去健康、幸福甚至生命为代价吗？这就是教育的本质、人生的真谛吗？看了李镇西老师的《爱心与教育》让我豁然开朗：“教育能够真正走进学生的心灵，不但是无比幸福的，也是无比高尚的；和后进生的交往中，我给他们带去了欢乐，他们也给我带来了欢乐；或者说在没有师生界限的交往过程中，我们获得了共同的快乐！”
　　李镇西老师显然是爱学生的，他一直在“付出”，这样的“付出”不是牺牲，而是像药引子一样，用自己的“付出”带领学生也开始爱、开始“付出”，结果双方都收获了成长的快乐，这就是现在大力提倡的教育改革。新形势下的教育要求师生在教学活动中“双赢”，教师向他的学生学习，或者从学生那里得到欢乐，就如同演员受到观众的鼓舞一样，能让教师振奋、幸福。不过先决条件是，“付出”的人（教师）不应该把对方看作是他帮助的对象，而应该同对方建立一种真正的创造性的紧密关系。记得一次带学生外出考试，车上座位紧张，当我要把座位让给学生时几个学生将我强行按到座位上，而那几个学生正是班里几个不受老师欢迎的学生。那一刻，我油然而生一种与他们同舟共济、相依为命之情，同时又感到无限幸福。这种幸福不只是我赐予学生的，也不单是学生奉献给我的，他是我们共同创造、平等分享的。因此我认为教师应该快乐的工作，学会享受学生给与我们的爱。
　　教师的快乐在哪里？就在所谓单调重复的生活中，就在所谓平淡无奇的日子里。假如我们能用积极乐观的态度看学校，看学生，看生活，看世界，那么，我们就会对周围的世界常常保持新鲜感，我们就会使单调重复的工作和生活变得丰富多彩，我们就会把平常无奇的日子过得有滋有味道，那么，对我们来说，每一次日出都会像第一次看见那样美妙，每一朵花儿都会像玫瑰花那样温馨，每一节课都会像毕业实习课那样新鲜，每一个学生都会像小天使那样可爱。
　　我们作为教师要每天坚持理论学习，不断给自己充电，很好地解决教学中遇到的问题。我们不要把学习看成一种负担，而应把它当成一种乐趣。久而久之，你便会感受到学习的乐趣，自然就会在学习中感到幸福。应该把学习视为一项重要的工作，这样才能获得更多的幸福，才能用知识创造出更高层次的幸福。
　　教师的幸福和快乐是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激，是智慧之上的智慧。教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。相对安静、安宁、安心才能打开心障，体察自我，寻找和发现教育的幸福。幸福既在心灵深处，也在我们眼前手边，所以我们要满足于学生的点滴进步，感激生活中的每一点理解、宽容、信任，甚至是压力、埋怨和怨愤
　　善待学生——努力做一个成功的教师。对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度，使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。
　　善待自己——别跟自己过不去。作为教师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流。如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理平衡是维护身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。
　　真的，这就是我们教师的生活，每天的喜怒哀乐都是孩子们带给我的，昨天的几滴眼泪，是恨铁不成钢的心酸；今天的欣喜若狂是运动会上铸就的辉煌战绩。低落时无非是孩子们不听教诲，又犯毛病了；高涨时也就是孩子们得到肯定和嘉许了。
　　为了祖国的下一代，为了民族的未来，我们就要勇担责任，就要去感动自己，感动学生，感动社会，就要去体验教育的快乐，感受教育的幸福，就要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这才是教师的人生的至高境界！这才是教师完美的人生！我作为一名教师我感到幸福、快乐！每天和所有的其他教师一样过着幸福而充实的日子，快乐着孩子们的快乐，幸福着孩子们的幸福！
　　当然，获得这些幸福的前提是：加强锻炼，保重身体。学生也喜欢神采飞扬、乐观开朗的老师。一个愁眉苦脸、暮气沉沉、疲惫不堪的老师，是很难成为学生乐观的源泉的。
　　（责任编辑　李　翔）