南京信息职业技术学院文澜宾馆【性别和年龄对高等职业技术学院教师职业压力的影响】
［摘要］本研究采用自编的《高等职业技术学院教师职业压力源问卷》对613名高职教师进行了测量，目的在于探讨性别和年龄对高等职业技术学院教师职业压力的影响。研究结果表明在问卷中的学校管理、教学科研、家庭社会、学生素质和总均分上表现出年龄差异，30～50岁的中年教师面临着更大的职业压力，但在问卷所有五个维度和总均分上都没有显著的性别差异，性别和年龄的交互作用也不显著。由此可见，年龄对高职院校教师职业压力具有显著影响，不同性别教师的职业压力随年龄表现出相似的变化趋势。
［关键词］职业压力 高职院校教师 年龄效应 性别差异
［作者简介］卫宇（1965- ），男，四川达县人，达州职业技术学院，副教授，研究方向为教育心理学。（四川 达州 635000）
［基金项目］本文系四川省教育发展研究中心资助项目“高职院校教师职业压力的成因及对策研究”的研究成果之一。（课题编号：CJF09018）
［中图分类号］G715 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2012）23-0040-02
一、文献回顾
先前关于教师职业压力的性别差异研究给出了不同的结果。一些研究者认为性别对于职业压力有重要的影响。Antoniou等人对希腊中小学教师的调查发现：女性教师在与学生和同事交流中，工作负荷、学生进展以及情绪耗竭等方面体验着更大的压力。边保旗、樊富珉、丁凤琴等人也发现：中小学教师在职业压力的一些维度上存在显著的性别差异。刘燕发现：男教师比女教师承受更重的人际交往压力。甘怡群等人对全国17个省市心理健康工作从业者的职业压力研究发现：在缺乏单位支持和工作负担过重方面，男性心理健康从业者的压力均大于女性心理健康从业者。彭艳对高校教师的研究显示：男女教师在学校管理制度、社会维度和工作成就感等方面存在较大的差异。徐志勤等人对高校教师的研究则发现：男教师的压力明显高于女教师。而其他研究则得出了相反的结论。例如，谢笑珍等人使用改编的《大学教师压力量表》对广东四所重点高校专任教师研究发现：男教师和女教师在职业压力的六个维度上都没有显著的差异。郁菁等人也没有发现重庆高等职业学院教师的职业压力存在显著的性别差异。
年龄也是影响教师职业压力的一个重要维度。先前研究都一致承认年龄对于教师职业压力是具有重要影响的，但是对其如何影响着教师职业压力感，却存在着不一致的结论。Pines和Aronson等人认为：刚刚工作不久的新教师为了达到他们最初的目标会投入其所有精力，同时就会应付大量来自环境中的压力，因此会感受到更大的职业压力。这种观点得到了诸如Byrne和Antoniou等人研究的支持。Byrne认为年轻老师会表现出更大的职业压力和职业倦怠。Antoniou等人对希腊教师的研究发现：年轻教师在情绪耗竭和工作投入这两方面表现出更高水平的职业倦怠感。来自国内的一些研究则得到了不同的结果。徐长江的研究发现：中年教师在工作维度、学生维度、考试维度上感受到的压力明显高于老年教师；在考试维度上，中年教师也明显高于年轻老师。徐志勤的研究表明，36～45岁年龄段教师压力最大。王国防也有类似的结论：高校教师中，工作压力较大的群体是处于30～50岁之间的中青年教师，30岁以下和50岁以上的教师的工作压力相对较轻。这些研究都几乎比较一致地认为：中年教师感受到的职业压力最大，而且显著高于年轻教师和老年教师。
二、研究方法
1.被试选择。选取来自四川、重庆等地，有四川建筑职业技术学院（国家级示范性高职）、四川职业技术学院、成都职业技术学院、泸州职业技术学院、重庆科创职业技术学院、重庆三峡职业学院、达州职业技术学院共7所职业技术学院的教师共613人，其中男性338人，女性275人；大专学历者33人、大学本科学历者447人、硕士及以上学历者133人；助教167人，讲师217人，副教授115人，教授10人，其他104人；25岁以下56人，26～30岁227人，31～40岁189人，41～50岁109人，50岁以上者32人。
2.研究工具。选用自编的《高等职业技术学院教师职业压力源问卷》，该问卷共包含了学校管理压力、个人特质相关压力、教学科研压力、家庭社会压力和学生素质压力等五个维度共35个题项。题项为四级计分方式，1到4分别对应“完全没有压力、有一点压力、有一些压力、非常多压力”这四个强度等级。该问卷各个维度及总体的Cronbach alpha系数介于0.78～0.862之间，分半信度介于0.724～0.898之间，表明该问卷具有较好的效度，可用于对高等职校教师的职业压力的测量。
3.数据分析。本研究采用SPSS for Windows 16.0进行统计分析。
三、研究结果
1.同性别教师职业压力的比较。对男、女教师在问卷各个维度上得分差异比较显示：在问卷所有五个维度及总均分上，两组被试间都没有显著差异（P>0.05），如41页表1所示。
2.教师职业压力的年龄差异。如41页表2所示：在教学科研压力、家庭社会压力、学生素质压力、学校管理压力以及总均分上存在显著的年龄效应（p0.05）不显著，各个维度及总均分的性别和年龄的交互效应也都不显著（学校管理F=0.628，个人特质相关压力F=0.305, 教学科研F=0.813，家庭社会F=0.702，学生素质F=0.225，总均分F=0.884，P>0.05）（见下图）。