引导作用发挥不失 [发挥考核评价的引导作用]

发挥考核评价的促进作用

——2008年对实习教师考核评价的思考

考核评价是对某一阶段工作进行的评定。我认为它主要有两方面的作用：一是经过考核评定，掌握情况。二是通过考核评定，找出不足，促进工作更进一步提高。考核评价不仅仅是一项工作任务，更重要的是引导、促进和提高。 实习教师考核评价是由学校领导、教学部、教师和学生进行的，要发挥其引导、促进和提高作用，就要制定切实可行的考评标准，并提前告知参评人和被参评人，要在考评中做到客观、公正。

一、发挥考核评价对工作的促进作用

1、考核评价标准的制定

考核评价的标准，是考评工作的基础，制定要符合实习教师的工作要求，大家都应该做到或经过努力能够做到，通过主管部门起草，大家讨论修正来确定，使之形成统一认识，增强执行的自觉性。

2、考核评价标准的告知

在考评期间的工作开始就向参评人和被考评人公布，这样就使参评人知道考核评价的内容，平时注意观察，积累资料，为考核评价提供正确的依据。特别是对于学生来说，他们的考评意见比较重要。而老师应该做到哪些？那些方面因该怎样做不太清楚，让他们参与考评，就会应付差使，可能连考评标准都不一定看明白，稀里糊涂打分，就会影响考评的真实性。使被考核人知道考评标准，使其知道整个工作过程都在大家的监督之下，考核结果不只是评出来的，而是干出来的，就会以考核评价标准为目标，不断促进和提高自己的工作。被考评人不知道考核标准有哪些内容，特别是参加工作时间短的老师，就会有一些方面做不到位，等学期结束再进行考评，工作做完了，好、差已成定局，促进提高效果也就没那么大了。

3、考核评价时间的安排

为了更好的发挥考核评价对工作的促进作用，不一定只期末进行一次，期中可以小范围考评一次，以利于肯定成绩、找出不足，进一步做好工作。

4、被考评者参加自评

考核评定一个是互评，一个是自评。互评是他人对自己的评价，自评是自己对自己的评价，如果不参加自评，没有把自己的工作与标准进行检查对照，对自己的工作就不一定能够做出正确的评价，可能会对他人的考评结果产生不公正的

怀疑。通过自评，更能找准缺点、差距，所以被考评人也可以通过无记名投票的方式参加自己的考评。

二、考核评价要客观、真实

1、考核评价标准要不断完善

随着职业教育和学校工作的不断改革、发展，对实习老师也会有新的要求，再就是随着实施过程中发现的问题，也要对考核评价标准进行不断修订，不断完善，使其符合工作实际要求。

2、考核评价标准要考虑差异

首先，参加考评的人员不一定对被考评者的各个方面都能接触到，都能了解、掌握清楚，对不清楚的方面可能会出现主观臆断，也可能出现听别人说怎么样，就会存在不客观的因素，可以对考核标准中不了解的方面不打分。

其次，对因工作需要，将其他专业的老师调到实习岗位，按统一标准考评也是不公平的，可以对比较专业方面要求的打分不计算。

对不打分和不计分的情况可以通过如下的计算方法确保考评的客观、真实性：

所填条目得分之和÷所填条目分值之和×100＝考核得分

所计算条目得分之和÷所计算条目分值之和×100＝考核得分

三、考核结果的反馈

为了使考评起到促进作用，不能只把考评结果作为资料装入档案，应采取适当的形式反馈给本人，使其知道别人对自己的工作评价，可以通过敬业精神、业务能力、遵章守纪等方面进行分项统计，优点给予肯定，继续发扬，不足给予指出，提出改进意见。

总之，发挥考核评价的促进作用，会使实习老师工作有标准，努力有方向，使我校的实习工作有一个很大的促进和提高。

许志宏

2008.1.18