小学英语阅读策略【小学英语广泛阅读有效策略】

小学英语广泛阅读有效策略

深圳市观澜街道中心小学 王宇河

摘要：阅读是获取信息，拓展视野，扩大知识面最直接、最有效的途径之一。培养小学生良好的英语阅读学习方法，不但能够提高学生阅读的效果，更能提高学生自主阅读的能力。小学生阅读能力的提高虽然主要依靠课内阅读，但不能仅仅满足于此。课内阅读是基础，课外延伸是补充。实践经验证明，课外阅读不但能促进学生英语阅读理解能力的提高，还能有效促进学生英语综合技能的发展。兴趣是动力，养成良好的阅读习惯是前提，必要的阅读技巧指导是关键。

关键词：广泛阅读；语篇；策略；反馈

英语是一门实践性很强的学科，交际是语言最基本的功能。而阅读是语言交际中最重要的一个方面，阅读不仅能帮助学生获取兴趣，开阔视野，吸取丰富的语言知识，还能扩大词 汇量，促进听、说、写的能力发展。

《英语课程标准(实验稿) 》明确指出要“合理利用和积极开发课程资源”，在英语教学中，除了合理有效地使用教科书外，还应积极利用其它课程资源，特别是各种形式的网络资源、报刊杂志等，阅读优秀英语报刊可以让学生们“无意识、自然地习得英语”，实现对英语的高水平掌握。在小学阶段增加学生的课外阅读量，对增加他们的英语兴趣，提高词汇量 以适应新课标的要求具有重大的意义。

因此，有必要对有助于小学生英语阅读能力发展的学习策略进行指导，为今后更好的阅读打下扎实的基础。那么，我们怎样才能有效地帮助小学生的提高英语阅读能力呢？以下是我在阅读教学实践中的几点心得，愿与同行共同探讨。

一、精心选取阅读材料，激发学生阅读兴趣

我们知道，兴趣是第二语言学习的最重要因素。阅读材料，尤其是适合小学英语阅读材料，其选材标准应以趣味为主，并且贴近生活，以激发学生的阅读兴趣。

阅读材料的难易程度直接影响学生的阅读心理与情感，而它往往和生词量有关，生词太多，学生读不懂阅读材料，达不到训练目的，并且还会对阅读产生畏惧心理而放弃阅读，给进一步的阅读教学造成障碍。我们选择一些与课堂上教学内容相关的拓展语篇，里面的词语只不过是重新组合搭配的，让学生在熟词的新环境中理解体会，既可以帮助学生巩固课堂的学习，又可以锻炼学生的阅读能力。慢慢地生词量一点点递增，使学生逐渐能阅读2%-4%左右生词的阅读材料，达到提高阅读效果的目的。

其次，文章体裁的不同也会对阅读效果产生影响。动物故事、幽默小品、童话、常识性小短文以及发生在学生周围的事情等阅读材料，往往比较和合于小学生。

此外，目前的阅读教材可谓种类繁多，题材广泛，内容丰富，可练习却比较单一，少有突破。一般都只在内容和词汇两个层次上做阅读材料，其形式也是以是非题、选择题为主。其实把篇章知识纳入阅读教材练习中也非常有必要，而且种类和形式亦是多种多样的。教师可以就需要对原始材料进行必要的加工或改写，或根据语篇内容及特点设计不同的练习，如：

（1）给篇章取个小标题；（2）联系上下文猜几个生词的词义；（3）回答与语篇有关的几个问题；（4）阅读完成填空；（5）翻译文中几个划线句子的意思；等等都是可行的任务。。

二、有效指导阅读策略，提升学生阅读能力

英语的阅读能力包括了快速的浏览能力，巧妙的猜词能力，独立的分析能力及合乎逻辑的判断能力。由于小学生的心理特点和认知规律，他们还未形成有效的阅读策略，有的学生