议网络环境下的德育教育_网络环境下的德育教育

　　[摘要]古人云:欲立其业,先树其德。良好品德的养成对人的一生影响深远。缤纷的网络就像潘多拉魔盒,带来巨大便利的同时,也冲击着人们的精神世界。因此,要加强网络德育教育,让学生养成良好的信息道德。
　　[关键] 德育教育 网络 学生
　　
　　“今天你偷了吗?”乍一听到同学们互相问候这句话,吓我一跳。怎么现在随便偷都不犯法了吗?一问,同学不屑地对我说,“老师,你OUT了,连开心农场都不知道。”我怎么就OUT了?原来现在流行在“开心农场、QQ农场”上种菜,大家疯狂地在网上偷菜、种菜,甚至有人定闹钟半夜偷菜。“田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄。”白居易老先生说的农忙时节被网络菜农们化作了时时刻刻,有的甚至因此家庭不和,耽误工作,并在网上引发热议,“网上偷菜”到底是否道德,这种游戏是否会对孩子的道德观和价值观关产生不好的影响?我常想,网络对中学生道德的养成到底有怎样的影响?如何正确利用网络对学生进行德育教育?
　　古人云:欲立其业,先树其德。良好品德的养成对人的一生影响深远。人们常说‘德才兼备’,德育一直处于五育之首,随着社会的发展,不同时期德育有着不同的内容。如今网络已渗透到我们生活的各个方面,宅男宅女大行其道,“今天你google了吗”已成为我们的一种生活方式。缤纷的网络就像潘多拉魔盒,带来巨大便利的同时,也冲击着人们的精神世界。良莠不齐的信息,对于自制力不高,人生观、道德观正在初步形成的中学生而言,影响尤为显著,使得中学德育面临新的挑战,传统的德育教育方式已与时代脱节,这就驱使我们不断去寻求新的突破。
　　一、充分发挥网络育人优势,利用网络工具与学生交流,倾听学生心声
　　有网友说,当今社会寂寞当道,风靡网络的“寂寞族”就是一个生动的说明。学生们也渴望理解与沟通,大部分学生有了心事和烦恼更愿意告诉网友,而不愿与家人朋友或老师倾诉;有些学生在现实人际交往中受挫,对现实感到失望,便在网络中寻求安慰与成功感;中学生正处在青春期,孤独感和自我意识都在增强,一方面,他们会将自己隐藏起来,一方面,又特别渴望别人能真正了解自己,希望用自己的秘密与别人的秘密进行交换,而网络正好提供了这样一个相对隐秘的空间。据此,(1)我们通过QQ、MSN等工具以网友的身份与学生聊天、游戏,做学生的知心人。了解他们真实的内心世界,倾听他们的烦恼,鼓励、引导学生走出困惑与烦恼。(2)创办网上心理辅导站,有专职教师在线解答学生的各类问题,使其尽快摆脱障碍,调节自我,培养健全的人格和良好的个性,同时也极大地保护了学生的隐私。(3)与家长利用网络进行交流,全面了解学生,并对家长进行适当的教育指导。道德教育的过程就是人和人之间沟通与融合的过程。
　　二、利用网络引导孩子在生活中关爱他人,学会感恩,学会给予
　　健康的生活,拥有健康的心灵,这也是一种道德。独生子使得家长一切围着孩子转,许多孩子长期滋生了孤傲、自私、冷漠、自我、爱心缺乏等坏毛病,不懂得付出。网络这把双刃剑在某种程度上强化了这些性格,既是双刃剑,为何不能利用网络引导学生形成良好的道德呢?“5•12”汶川大地震,举国悲痛,我们能为灾区、为祖国做些什么?我号召同学们在网上浏览那些灾难中的感人事迹,那些坚强的、爱的故事,那些众志城成,那些感动的瞬间,并在网上祈福,表达对逝者的哀思,对生者的祝福与支持。在活动中学会关爱,在关爱中涤荡心灵,感受给予,学会感恩,感恩生命。每逢母亲节、父亲节、教师节,号召学生用电脑自制祝福贺卡,利用网络发给自己的父母或老师;或在论坛上给父母、老师留言表达爱意,让学生学会感恩与给予。人们习惯说道德教育是一种思想教育,我觉得不然,它应从生活实际出发,把人性当中最美的东西激发出来。
　　三、挖掘网络教育功能,培养学生爱国主义情操,树立民族荣誉感与自信心
　　网络给学校德育带来的不只是冲击,更是新的机遇,它给德育教育带来全新的变化和有益的拓展。网络比传统的教育手段更具有时效性、吸引力和渗透力,可最大限度地调动学生的积极性、主动性和参与性。远程教育为德育教育提供了很大的便利,开学之初,我们利用远程教育观看了《开学第一课》――“潜能”“团队”“坚持”“生命”。有位同学在观后感中这样写道:“这一课,让我们学会了如何敬畏并珍惜生命。这一课,让我们感受到了团队精神的伟大和力量。这一课,让我们树立民族荣誉感和民族自信心。这是当代青少年应有的民族情感,也是我们建设美好未来的强大动力。” 2009年是伟大祖国60华诞,我们利用校园网开展了一系列“歌唱祖国”网上征文与绘画活动,鼓励学生们上网了解建国60年来我们祖国各个领域巨大变改与发展,有位同学在网上这样写道:“祖国母亲曾灾难深重,而今她傲然屹立在世界的东方。这次网上之旅,让我们感受到中国文化的博大精深和巨大魅力,让我们感受到中华民族的巨大潜力和在世界创造的辉煌,培养了我们的民族自信心,我们为自己是龙的传人而自豪,我爱你中国!”德育的魅力在于能触动人的心灵,我们利用网络做到了。
　　四、加强网络德育教育,养成良好信息道德
　　我们经常会在网上看到许多触动心灵的好贴子,也会看到许多对别人随意谩骂攻击、恶意中伤的的贴子。最近的“艾滋女”事件,让我深深感触到,网络为我们提供了话语权与话语自由的同时,也在真正考量着我们的道德。如何帮助学生提高鉴别能力,培养和形成正确的道德价值观、道德评判力以及道德自制力,健康正确的使用网络,是我们网络德育最迫切的目标。为此,我们把网络道德教育作为日常德育工作的重要组成部分。一方面,在日常信息技术教学中渗透德育教育,将网上热议话题引申到现实生活开展讨论,对学生进行社会公德教育与信息道德教育;在网络授课过程中,强化同学们的网络道德意识,遵守网络公德,让孩子们能够自觉抵制不健康的网上行为,强化自身网络行为的责任意识;另一方面,建设好学校网络生活的“校园网”,组织、引导学生们文明而有效地使用网络与信息技术,养成良好的信息道德。
　　这是一个网络时代,网络生活已无可避免。如何利用网络引导孩子们通过道德学习过上有道德的生活,如何有效地结合网络进行德育教育,这是广大教育工作者需要探讨的问题。
　　参考文献:
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　　[3]韦吉锋.上网学生的主体性与网络德育工作探微.
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