规范见成效,管理出成绩|见成效出实招

　　摘要 对口单招是目前职业类学校升入高校的一条途径，探索了一种新型的中、高职相互衔接的人才培养模式，丰富了高等职业教育的内涵，抓出成绩需要的是严格要求、规范管理。 　　关键词 严格 规范 精细化管理
　　中图分类号：G647 文献标识码：A
　　
　　Some Management of Special Preparatory Classes
　　――Norms Bear Fruits and the Results Depend on Management
　　XIANG Ai"kang
　　(Jiangsu Province Wu Zhong Secondary schools, Suzhou, Jiangsu 215000)
　　AbstractCounterpart Independent Recruiting is a way of Promoting to university from occupational school, has explored a new training model for the Interrelating between Post secondary vocational and higher vocational and enriched the content of the higher vocational education, and to get better results demands Stringent requirements and standardized management.
　　Key wordsserious; specification; stringent management
　　
　　对口单招是为了培养应用型高技能人才而推出的一种招生形式。对口单招探索了一种新型的中、高职相互衔接的人才培养模式，丰富了高等职业教育的内涵，也有力推动了中职教育的发展，受到了学校和社会的欢迎。我校自2001年创办单招预科班以来连续六年成绩居于苏州大市前列，即便在单招形式异常严峻的2008、2009年，我校依旧有98位同学本科进线，专科以上进线达到379人。本科、专科的入线率在苏州大市都居于前列。回顾单招预科的管理工作，可以说规范见成效，管理出成绩。
　　1 学校重视，形成良好氛围是取得成功的前提
　　我校领导一贯重视对口单招工作。我校采取的是校、系二级制管理模式，在采用二级管理模式划分系部时，学校单独为高考升学班成立了“预科部”专门负责对口单招工作，并组建了坚强有力的领导班子。该班子由具有丰富高考升学教学经验的老教师和年轻的骨干教师组成，有强烈的事业心和责任心，在教师中有较高的威信，在学生中有威望，很有战斗力。学校在配备教师上也给予倾斜，虽然事务多，但多位校级、中层领导到预科部任课；虽然师资紧，但学校请出多名知名教师、学科带头人、骨干教师到班上课。
　　学校还单独辟出预科部的教学楼和宿舍楼，有利于学生的学习和生活。在此基础上，校长在全校大会上明确：预科部是一个特区，中心任务就是抓成绩、抓质量、考大学，学校将在各方面全力支持。这给预科部的工作定下了基调，明确了方向，也给预科部的工作人员以极大的鼓励。无论是实训中心、后勤处还是其它各系，对预科部的工作给予了大力支持，全校形成了合力，为预科部高考取得成功奠定了基础。
　　2 加强管理，形成良好学风是取得成功的保障
　　预科部充分调动师生的主观能动性，紧抓班主任队伍、教师队伍和学生管理队伍，明确职责，分配任务，制定规章制度，抓好常规管理，使教学秩序很快走上良性轨道。
　　2.1 注重制度和规范意识，抓好开头
　　从开学第一天起，预科部就着手建立健全一套完整的制度，报到第一天，一上晚自习班主任老师就迅速到班，强调了预科部的特殊性和学习纪律，第二天一早7：00开始的早自习就无一人迟到。一系列的制度规范通过各种渠道迅速落实贯彻：
　　（1）对学生：召开全体学生大会，强调纪律、制度，强调机会只给有准备的人，使学生明确只有遵守规范才能给自己创造机会。预科部还抓好学生队伍管理，进行班级学习竞赛，每月一次的月考不但公布各班的学习成绩，还召开大会进行分析、总结，期初的动员会，期中的学习经验交流，期末的誓师大会，表彰了先进，鞭笞了落后，鼓起了学生学习的干劲，以先进带全体，以竞争促上进。预科部更重视后进学生的转化工作，反反复复与家长、学生进行谈心，时时刻刻给学生以提醒和鼓励，许多学生得到启迪在思想上发生转变，不断改进自己的学习，整个预科部同学间形成了约束自我、反思自我、突破自我的良好学风。
　　（2）对学生干部：组织共青监督岗管理，学习委员会议，劳动委员会议，抓好第一个早读课，学生干部当天晚自习正式上岗，组织班主任，对第一次卫生大扫除进行细致检查。
　　（3）班主任队伍建设，要求班主任“四身入”：身体深入教室、宿舍、餐厅、实习工场。班主任与家长多联系，了解学生情况，针对性地做好学生思想工作，学生较快地适应全新的学习环境，决心抓住时机，全身心投入到学习中去。
　　好的起点是成功的一半。这样，从源头抓起，注重细节和规范，让师生们明确：该做什么，不该做什么；该怎么做、不该怎么做。逐渐养成良好的学习和生活习惯，进而形成了一个良好的学习氛围。此外，对班主任、对值班老师、对任课老师的职责要求也迅速落实。
　　2.2 贯穿求真务实的意识
　　求真务实就是要增强工作事业心和责任感，可以说预科部的所有常规工作都是由一些微不足道的小事构成。在教学和学生管理上主要做以下工作：
　　（1）对老师和学生的值日记载每天阅看，对宿舍卫生情况每天关注，教学情况记载每周阅看，发现情况，及时与师生进行反馈，让班主任及时掌握自己班级早晚自习和宿舍的动态，掌握教学情况，采取措施。
　　（2）开学一周狠抓规范，由班主任巡视晚自习纪律，刹住哄乱现象，预科部管理人员也积极投身其中，每半个小时进行一次楼层巡查，每天早上7：00前到校，晚上9：30后离开，开学后一坚持就是一个月，使晚自习鸦雀无声。
　　（3）为抓好每一次的考试，特别是期末考试和高考冲刺，预科部要求学生早上6：40到教室，我们6：10就赶到学校，通过巡查，挂出小黑板，对当天提前进入班级、用功勤奋的学生进行表扬。
　　（4）月考过后我们及时分析总结，通过横向、纵向比较，促进班际竞争，促使学生人人力争上游。在一年中，针对三年级召开的全体学生大会就有8次，到下半年高考前，各班学习氛围和竞争意识不断强化。
　　（5）违纪情况发现一起、查处一起、追根究底，家长到场，班主任教育，系部教育，小题大做，狠刹歪风。
　　2.3 质量来自紧抓细节
　　三年级的重点工作是技能训练，三年级的重点工作更是要激发学生动力。旺盛的精力，点燃激情，以亢奋状态冲刺。然而抓大事的过程离不开细小的工作。是一桩桩细小的工作完善了大事的成功，细节是构成管理的基本元素，管理包细节，细节则依托于管理。抓细节就是抓管理，重管理就是重细节。老子曰：“天下大事，必作于细，天下难事必成于易。”我们的深刻体会是：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”
　　进入三年级了，各个班级整体情况良好，每个班又都有那么几个学生不想读书。叫他们去实习，他们又不肯，还要混一年，家长当然想让孩子再读一年，说不定能认真点考个大专，这批学生为数不多，而消极的作用不少。在班主任的建议下，预科部排查了每个班的对象，六个签随班试读协议，对这批学生“功关”教育，每节课有班长与学生委员记载他们的动态，每课的表现都让他们的任课老师签字认定。每周班主任向预科部汇报学习情况，写思想总结。这一招很管用，对他们触动很大。他们确实大有进步，班主任很是满意。1个月后，我们先“解放”了一批突出者，对几个学习稍微差一点的再继续教育，过后不久全部“转正”。随班试读不是什么新鲜事，可能大家做了一开头有点作用，到后来就走过场了，差生就又浮出水面，而我们抓这件事，是很实在的，也是很有耐心的。班长的观察日记，准时交预科部，试读生的表现全在我们掌控之中，他们的思想汇报认认真真，字迹也特别工整。他们一直很老实，我们抓到底，见到了成效。这批人再也没有在班中引起恶劣影响。可见细小的事情要做，要坚持做，要做实，要做到底。
　　常规管理我们也是紧盯不放。学习任务虽重，但我们定期召开文明监督成员会议，了解情况，调查事实。学生们并不只顾学习，不顾其它。他们对每天日常记载都是斤斤斤计较的，卫生扣了几分马上叫值日补做，纪律扣了几分会立即追查到人，待班主任一上班，各班的专人便集合汇报。班主任也是郑重其事，各班都有扣分表，并直接和品德等挂钩，由于抓得细而实，所以到临高考前，各个班级的常规还是相当不错的。一句话，学生高三年级最佳状态的形成，出于紧抓细节的精细化管理。
　　3 奋力拼搏，形成坚强战斗力是取得成功的关键
　　高考没有拼劲是不行的，全体预科部师生一年来始终处于高强度、快节奏的拼搏状态。一开学，预科部管理人员以身作则，每天早晨6：40分到学校，晚自习结束才离校，整整坚持了近一个月，他们以自己的艰苦与坚持把早自习、晚自习纪律抓好了。值班教师和班主任也真抓实干，早晨6：30~晚上9：30均在楼层上督促学生学习，整个预科部的早晚自习一直是鸦雀无声，良好的纪律保证了学习的效率。
　　单招的技能考核300分，在全校各部门大力支持下，预科部及时调整，迎难而上，他们协调工场、前后更新课表五次、组织安排了多次模拟考试，为技能培训及时提供信息和组织保障。参与技能训练的教师有的时段每周上课36节，有的上得喉咙嘶哑了，有的家里亲属生病了，有的夫妻同时上课，干脆把小孩托给他人照看，他们均能全身心投入，决不退缩。技能考试过后，有的教师瘦了一大圈，有的病了好多天，但换来的是技能考试成绩名列全市前茅，学生技能考试做出的工件成为了考试的样板进行展览。
　　技能考过后马上就是文化、专业理论考试，预科部的领导和教师两周中早自习、晚自习、双休日每时每刻都与学生在一起，他们与学生同进同出，同甘共苦，相互配合，向高考发起最后冲刺。最后二周成绩突飞猛进，在同类学校中成绩提高幅度是最大的。
　　事实证明，教师都是有奉献精神，有战斗力的，他们以学校大局为重，舍小家顾大家，体现了高尚的师德修养和思想情操。而学校只有进行精细化管理，规范管理过程，才能调动教师主动投身于教学的积极性，使教师团队真正形成强大战斗力。