浙江广播电视大学分数线 [广播电视大学教师发表期刊论文的现状调查与分析]

　　[摘 要] 1999年,中央电大启动开放教育试点工作,迄今已整整10年。10年来,不但电大系统的办学规模达到了空前水平,教师的科研能力水平也不断得到提升。 为了解开放教育10年来电大系统教师的科研工作的开展情况,本文以电大系统的教师在1999年至2008年所发表的期刊论文为研究对象,对这些期刊论文从数量、质量、地域分布、期刊分布等方面进行调查和分析。研究结果表明,电大系统教师年发表论文数量呈快速上升趋势,但参与科研的教师比例很低,年人均发表论文数为0.1篇,不同地区所发表的论文总数差别较大;电大系统教师发表论文时投稿对象以电大系统主办的期刊为主,所发表的论文中核心期刊论文占总论文数的16%,以教育学领域核心期刊论文为主。
　　[关键词] 电大系统;科研工作;期刊论文;统计分析
　　[中图分类号] G728 [文献标识码] A [文章编号] 1672―0008(2010)01―0060―05
　　
　　一、引言
　　
　　自1999年教育部启动了“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目。10年来,全国电大进行了卓有成效的探索和研究,许多教师积极投身科研工作,探索远程教育中教学、管理和学生服务的规律,产生了大量的研究成果。为了解开放教育开展10年来电大系统教师科研工作的开展情况,本研究将以电大系统的教师在1999年至2008年所发表的期刊论文为研究对象,从数量、地域分布、质量等方面进行分析。
　　期刊论文是科研成果的主要呈现方式,是科研工作的结晶,从期刊论文的统计分析角度在一定程度上可以描述教师的科研工作现状。本研究对于总结研究成果、制定科研政策、明确研究重点和研究方向将产生一定的借鉴作用。
　　
　　
　　二、研究过程
　　
　　本研究的对象是期刊论文,笔者从国内最大的期刊全文数据库――CNKI期刊全文数据库中获取电大系统教师在1999年至2008年所发表的期刊论文的题录信息(包括标题、作者、单位、摘要、关键词等信息)。将下载得到的期刊论文题录信息(文本格式)利用信息抽取技术导入到数据库中,采用数据库结构化查询语言,结合中文分词技术、中国地名信息数据表等对期刊论文数据进行清理、变换,然后对期刊论文从数量、质量、地域分布、期刊分布等方面进行分析。
　　1.期刊论文基本信息下载与整理
　　
　　在中国知网(CNKI)的中国期刊全文数据库0的专业检索页面输入如表1所示的检索语句,返回43931篇论文记录(时间范围自1999年到2008年,历年论文数如表2所示)。笔者采用中央广播电视大学图书馆网站(省略/)上发布的CNKI中国期刊全文数据库镜像网站进行检索。在不同的镜像网站进行检索,其结果略有差异。
　　
　　如表1所示,通过该语句可将“单位”信息中包含有“电视大学”或者“电大”字串但不包含“邮电”字串的论文记录查找出来。全国电大系统的单位名称一般包含“广播电视大学”、“广电大学”、“电视大学”或“电大”。但是,“电大”这一字串仍然存在多种歧义可能。在大多数情况下,“电大”可作为“广播电视大学”的简称(“广电大学”也可作为“广播电视大学”的简称,由于这一简称里面包含“电大”,因此这一简称可由“电大”代替),或用于表示“XX学院电大教学部”、“XX地区电大站”等类型的单位。但是,“电大”这一字串也常常出现在其他单位的名称中,如“XX邮电大学”、“XX水电大学”、“XX水电厂供电大队”等,其中以“邮电大学”更为常见。因此,通过如表1所示的检索语句,几乎可以将所有署名单位为电大系统的论文找到,并对部分署名单位为非电大系统但是单位名称中包含有“电大”字串的论文予以排除。更为细致全面的论文排除工作将在数据清理过程中完成。
　　
　　笔者将这43931篇论文的题录信息(包括标题、作者、单位、年份、期次、刊名等)下载下来存储到文本文件中。在文本文件中,一篇论文题录信息的存储形式如表3所示。
　　原始的文献题录信息如表3所示,各种信息混同在一起。这里要用到文本信息提取技术,通过总结每类信息的呈现规则,如文献标题以“题名”开始、单位信息以“单位”开始等,并用正则表达式将这些规则表达出来,以便计算机程序能够理解这些规则。然后按照规则编写计算机程序来批量处理这些题录信息,将每篇论文的各项信息逐行、分字段存储到SQL SERVER 2000数据库中,得到“论文数据表”,其片段如表4所示。
　　上文提到,“电大”这一字串可在多种类型的单位名称中出现。为了剔除“论文数据表”中非电大系统的教师所发表的论文,笔者对该数据表中的“单位”字段进行分词处理。“电大”这一字串在表示电大系统的单位名称时(如“博州电大”)是一个词语,分词后的结果是“博州/电大”;而在表示其他单位名称如“武汉水电大学”时,则“电”和“大”分属两个词语,分词后的结果是“武汉/水电/大学”。因此,通过对“单位”字段进行分词处理,并采用T-SQL查询语句对“论文数据表”进行查询,将“论文数据表”中“单位”字段不包含“电大”一词但是包含“电大”两个连续字串的论文记录予以删除,完成对数据的清理工作。10年中电大系统教师发表的论文总数为42824篇。
　　
　　2.论文数量的时间变化趋势与地域分布情况分析
　　通过对电大系统教师所发表的论文数量的时间变化趋势、论文数量与教师数量之间的关系以及论文数量的地域分布情况进行分析,可以反映电大科研工作的开展情况。
　　(1)论文数量的时间变化趋势分析。依据表5中的历年论文数据,笔者绘制了如图1所示的“论文数量年度增长折线图”。
　　
　　从图1中可以看出,电大系统教师所发表的论文数逐年增长,自2005年以来明显加快。电大系统中的各个学校一般以教学工作为主,科研工作为辅,并且科研工作是建立在教学工作基础之上的。只有教学工作做好了,教学效益提高了,才能提供相应的经费来支持科研工作。因此,科研成果的快速增长一定程度上反映了电大事业的快速发展。从图1中可以推测,自2005年(或更早,因为科研投入往往会滞后于教学工作的发展)以来,电大系统处于快速发展时期。根据《2001年全国电大教育基本情况统计公报》和《2008年全国电大教育基本情况统计公报》中的数据,近10年来,开放教育招生数由2001年的27.90万人上升到2008年的86.12万人,开放教育在校生数由2001年的47.51万人增长到2008年的224.97万人,电大系统专任教师数由2001年的3.36万人增长到2008年的5.06万人,其中具有高级职称的教职工数由2001年的6660人增长到2008年的1.85万人。这些变化的数据反映出近10年来电大系统处于快速发展时期。这与依据论文数量增长数据推测的结果是一致的。
　　
　　
　　专任教师是电大系统教职工的主体,也应该是电大系统科研工作的主体。对比2001年和2008年两年的论文数量和专任教师数,年人均发表论文数非常低(本文的“年人均发表论文数”指的是每人每年以第一作者身份发表的论文数,当然“论文数据表”中的“第一作者”并不全部来自电大系统,即使来自电大系统,也有部分属于科研人员、行政人员和教学辅助人员,因此本文的年人均发表论文数的计算方法将使结果偏大),其中2001年为0.11篇,2008年为0.12篇,由此可见实际参与科研、撰写论文的教师占全体教师的比例很低。
　　 　　(2)论文数量的地域分布情况。根据《2008年全国电大教育基本情况统计公报》,广播电视大学系统拥有近千所分校和1823所教学工作站。这些分校和工作站分布在全国各地(西藏藏族自治区没有独立建制的省级广播电视大学,2002年在西藏大学成立中央电大西藏学院)。为了解分布在不同地域的学校和工作站的教师论文发表情况,笔者依据“论文数据表”中的“单位”字段(该字段一般包含所处的行政区域信息),以省级行政区为单位对分布在各省级行政区的广播电视大学所发表的论文进行统计,其中中央广播电视大学独立统计,得到如表6所示结果。
　　从表6可以看出,除西藏藏族自治区外,我国大陆地区的30个省级行政区均在其中。由于存在跨校合作研究的情况,所以各省级行政区的论文数总和大于“论文数据表”中的论文总数。从表6可知,在科研工作方面,成绩最为突出的省份有江苏省、浙江省和广东省,而成绩不够理想的则有贵州省、海南省和宁夏回族自治区,各地发展很不均衡。电大各地科研成就发展不均衡的原因与我国经济、社会发展不平衡以及全国电大发展不平衡有很大关系。江苏、浙江、广东三省共有江苏电大、南京电大、浙江电大、宁波电大、广东电大、广州电大、深圳电大等7所省级电大,位于我国经济较为发达的东南地区,无论是招生规模还是教学条件,基本都处于全国电大前列。而贵州、海南、宁夏三省均只有1所省级电大,且属于全国发展较薄弱电大。
　　从前面分析可知,电大系统教师人均发表论文数很低,且论文数量随着电大系统教师的增长而增长,因此,论文数量的多少往往取决于教师人数。从表6中可以推测,论文数较多的省级行政区辖区内的广播电视大学师资力量较多,招收的学生数也较多。今后我们可将教师所发表的论文数作为了解各地区电大事业发展状况的一项指标。
　　3.刊载论文的常见期刊及期刊级别分析
　　统计刊载电大系统教师的论文的常见期刊,并借助各类期刊收录系统如《中文核心期刊要目总览》、《中国社会科学引文索引》(CSSCI)、《中国科学引文数据库》(CSCD)等确定刊载论文的期刊级别,从而间接评价论文质量,有助于了解电大系统教师发表论文的期刊选择倾向,并对电大系统教师的科研成果质量做出一个初步评价。
　　(1)刊载论文的常见期刊。笔者通过对“论文数据表”按“刊名”为分类字段进行分类汇总,并计算每个期刊所刊载论文的数量,发现1999年至2008年电大系统教师在3611种期刊上发表论文。然后按论文数量降序排列期刊列表,并按从上至下的顺序对论文数量进行累加,直至累加得到的论文数达到论文总数(即42824篇)的50%,此时共计有34种期刊,笔者认为这就是电大系统教师发表论文的常见期刊,如表7所示。
　　 从表7所示的期刊列表中可以看出,除《商场现代化》外,其他33种期刊均为电大系统的各个单位主办。可见,电大系统教师在发表论文时主要选择本系统所主办的期刊。产生这种选择倾向的原因可能有两个:一是向本系统所主办的期刊投稿成功率较高;二是电大与其他普通高校、科研机构的科研交流较少,教师的学术研究与交流工作局限于电大系统的范围内。这固然有电大办学形式及教学特点与普通高等教育不同的原因,但也反映出电大教师走出电大系统,参与范围更广、程度更深的科研交流的能力与机会有待提高。
　　(2)刊载论文的期刊级别分析。目前,我国存在多个期刊收录系统,其中科学技术领域有《中国科学引文数据库》(CSCD),社会科学领域有《中国社会科学引文索引》(CSSCI),综合领域(既有科学技术领域,又有社会科学领域)则有《中文核心期刊要目总览》。借助这些期刊收录系统,我们可以区分核心期刊和非核心期刊,从而间接区分论文的质量。因此,笔者采用这三个期刊收录系统的最新版本即2008年发布的《中国科学引文数据库》(CSCD)、2007年发布的《中国社会科学引文索引》(CSSCI)以及2004年出版的《中文核心期刊要目总览》(尽管这一期刊收录系统在2008年出版了最新版本,但是未能获得电子稿),提取其中的期刊列表,用于对“论文数据表”中的“刊名”字段的所属期刊进行收录系统标注,从而实现对“论文数据表”中的期刊及论文在三个期刊收录系统中出现数目的统计,统计结果如表8所示。
　　从表8中可以看出,电大系统教师所发表的论文只有较少部分属于核心期刊论文,所发表论文的总体水平还比较低,需要继续加强对电大系统教师撰写高质量论文、投稿核心期刊的激励和引导,而不是停留在电大系统所办刊物的投稿上。另外,社会科学领域的核心期刊论文远多于科学技术领域的核心期刊论文,可见电大系统教师偏重于社会科学研究,确切的说是偏重教育研究(以在《中国社会科学引文索引》(CSSCI)中出现的期刊为例,论文数排在前六位的期刊均为“教育学”方面的期刊,并且这六种期刊刊载的论文数量为2274篇,占CSSCI核心期刊论文数量的50%以上,如表9所示),这与电大系统以教学为主的功能定位是一致的;但是科学技术研究却很薄弱。
　　根据《2008年全国电大教育基本情况统计公报》,电大系统所开设的学科有11个,在5.06万专任教师中,理学:5842人、工学:10815人、农学:611人、医学:970人,这些科学技术领域学科的专任教师总数达18238人,占专任教师总数的36%。科学技术领域学科的专任教师并不在少数,但是有价值的科研产出却非常低,其原因与前面指出的年人均发表论文数偏低存在一致性,即实际参与科研、撰写论文的教师占全体教师的比例很低,而这种情况在科学技术领域学科可能更为普遍。
　　
　　三、研究结论
　　
　　通过以上研究过程及分析,本研究呈现了全国电大教师发表论文的基本情况,分析了产生这些情况的原因,并依据这些基本情况对电大系统科研工作提出了若干建议:
　　电大系统教师所发表的论文数逐年增长,自2005年以来明显加快,这与电大系统其他各项指标如在校生数、专任教师等的发展趋势是一致的。但是,年人均发表论文数非常低,其中2001年为0.11篇,2008年为0.12篇,由此可见实际参与科研、撰写论文的教师占全体教师的比例很低。因此,笔者建议,电大系统科研部门既要看到已发表论文的绝对数量,更要关注年人均发表论文数,应当协同人事部门一起,调整教职工考核指标,要求每个教职工特别是专业技术职称的教职工每年完成一定的科研工作量,以此引导电大系统教师积极参与到科学研究当中。
　　在科研工作方面,成绩最为突出的省份有江苏省、浙江省和广东省,而成绩不够理想的则有贵州省、海南省和宁夏回族自治区,各地发展很不均衡。电大各地科研成就发展不均衡的原因与我国经济、社会发展不平衡以及全国电大发展不平衡有很大关系。江苏、浙江、广东三省共有江苏电大、南京电大、浙江电大、宁波电大、广东电大、广州电大、深圳电大等7所省级电大,位于我国经济较为发达的东南地区,无论是招生规模还是教学条件,基本都处于全国电大前列。而贵州、海南、宁夏三省均只有1所省级电大,且属于全国发展较薄弱电大。笔者建议,中央广播电视大学在带领各地方电大开展科学研究时,可在课题立项审批、科研技能培训方面对科研工作较薄弱的省份提供更多的支持,从而实现整个电大系统科研工作的协调发展。同时,由于办学规模、师资条件与教学条件是教师开展科研工作的基础,中央电大要更加注重对发展薄弱地区电大的各方面援助与支持。
　　电大系统教师发表论文的常见期刊有34种,其中33种期刊由电大系统的各个单位主办。可见,电大系统教师在发表论文时主要选择本系统所主办的期刊。产生这种选择倾向的原因可能有两个:一是向本系统所主办的期刊投稿成功率较高;二是电大与其他普通高校、科研机构的科研交流较少,教师的学术研究与交流工作局限于电大系统的小圈子。这固然有电大办学形式及教学特点与普通高等教育不同的原因,但更重要的是教师可能缺乏走出电大系统,参与范围更广、程度更深的科研交流的能力与勇气。
　　电大系统教师所发表的论文只有较少部分属于核心期刊论文,所发表论文的总体水平还比较低,需要继续加强对电大系统教师撰写高质量论文、投稿核心期刊的激励和引导,而不是停留在电大系统所办刊物的投稿上。另外,社会科学领域的核心期刊论文远多于科学技术领域的核心期刊论文,可见电大系统教师偏重于社会科学研究,确切的说是偏重教育学领域的研究,这与电大系统以教学为主的功能定位是一致的;但是科学技术研究却很薄弱。科学技术领域学科的专任教师并不在少数,但是有价值的科研产出却非常低,其原因与前面指出的年人均发表论文数偏低存在一致性,即实际参与科研、撰写论文的教师占全体教师的比例很低,而这种情况在科学技术领域学科可能更为普遍。针对这一现象的科研政策建议也是相同的,即科研部门协同人事部门要求每个职工特别是专业技术职称的职工每年完成一定的科研工作量,从而促进各领域学科研究的整体协调发展。
　　
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　　Investigation and Analysis of the Periodical Papers Published by Teachers in China TV and Radio University
　　Wei Shunping, He Dandan & Sun Hongfei
　　(China Central Radio & TV University, Beijing 100031)
　　
　　【Abstract】 China Central Radio&TV University started pilot programs of Open Education in 1999. In the past 10 years, not only the entire scale of China TV and Radio University has reached an unprecedented level, but also teachers’ research capability has been upgraded. In order to investigate the research results achieved by teachers of China TV and Radio University in the past 10 years, we perform statistics analysis on the journal papers published by those teachers in terms of total publication number, paper quality, region distribution and journal category.The results are outlined as follows. First, the total number of publication increases rapidly in recent years, whereas relatively few teachers involved in scientific research resulting in a low average publication of 0.1 paper per person. Second, the total number of papers published by teachers fromdifferent province differ apparently. Third, those papers are mainly published in the journals edited by China TV and Radio University system, and 16 percent of those papers were published in key journals and mainly focused on the field of education.
　　【Keywords】 China TV and Raido University; Research work; Journal paper; Statistical analysis
　　
　　责任编辑:陈 媛