问问孩子月亮什么样|什么样的月亮

　　一天，和女儿豆豆逛集市，买回家一个“娃娃”，用细网状的布包起种子和木屑的娃娃。卖主说：“这里面有一颗花种子，只要坚持浇水，会开出美丽的花。”于是，豆豆天天浇水，每天起床后的第一件事就是看“娃娃”发芽了没有，等它开出“美丽”的花来。豆豆也常常问我：“妈妈，娃娃什么时候开花呀？会不会开出五颜六色的很多花？开花之后能不能结出红色的石榴和金黄的南瓜？”五颜六色？石榴？南瓜？亏她想得出来，我“扑哧”一声笑了，回头看着她，仰起的小脸上认真的表情和清澈的眼神，我有点不忍心打击她，只好回答:“我们再等等看吧。”一个多月过去了，娃娃一点发芽的迹象也没有，我也被女儿没完没了的重复提问烦得要命。看来可能被卖家骗了，不然即便开不出“美丽”的花，也不至于寸草不生吧。
　　虽然我对娃娃失去了信心，可是豆豆的希望却仍然在。一个午后，我突然发现客厅里的娃娃真的开花了，等等，那不是真的花，是女儿用彩纸剪出的花，还有很多石榴和南瓜呢，因为这个丰富多彩的娃娃我有点小小的震动。
　　晚上陪豆豆读了一篇《公主的月亮》，讲的是小公主病了，国王一筹莫展。国王问她最想要什么，小公主说想要天上的月亮。国王问遍了大臣，也没有人能摘下天上的月亮。后来，一个小丑说：“为什么不问问小公主眼中的月亮是什么样子的呢？”国王心想，月亮的样子谁不知道，还用问吗？可是，眼看着没有别的办法，国王只好试一试。他跑去问小公主月亮的样子，小公主说：“月亮应该比我的小拇指小一点，因为我每次伸出小拇指都会遮住月亮；月亮应该离我近一点，因为每次它都会被挂在树上；月亮还应该是金色的，发出灿灿的光。”小丑知道了小公主的描述，叫工匠打了一条月亮坠的金项链给小公主，公主十分欢喜，病情大为好转。可是，到了夜晚月亮要升起来了，国王急了，该怎么和小公主解释天上的月亮呢？小丑再次说，不如问问小公主怎么想的吧。结果，小公主说：“那是新长出来的月亮呀，就像我的牙掉了，也会长出新的。”
　　豆豆在这个幸福的故事里安然入睡，而我陷入了沉思。孩子的想象力多神奇！我的小公主和故事里的小公主一样有颗想象力丰富的心，而我却差点以大人的固定思维限制了孩子这么可贵的东西，并成为一个不理解孩子的家长。
　　第二天，我去花市买回一些花种子，自己用袜子包上泥土做了一个娃娃。一个早上，豆豆兴奋地大声喊着：“妈妈，种子发芽啦！”她又开始天天和我描绘娃娃会开出什么样的花，结出什么样的果实，甚至会不会像迪斯尼动画里一样长成参天的藤蔓。我鼓励她把这些一点点记录在日记里。女儿丰富的想象力让我很惊喜，上一次虽然娃娃没有开花，她却用剪纸装饰出了五彩的娃娃，而这次她用日记的方式记录下各种奇怪的想法。
　　我很庆幸发现了豆豆头脑中那个想象力丰富的世界。当我们以大人的固定思维，无法理解孩子的时候，不妨问问他们是怎么想的吧。就像小公主说的：“还会长出新的月亮呢。”那长出的月亮，不仅是孩子的欣喜，也会是我们的欣喜。
　　生活中，我们喜欢用特定的模式来约束孩子。比如：刚刚学画画时，一定要照着模板来画，而且我们会用画得像与不像来判定孩子到底有没有天赋。可是，毕加索的画不也一样不像？你却没看见，孩子画完后，都会仔细地瞧，然后对自己的画作露出满意的表情。如果此时你给她泼一盆冷水，打击的不光是她的想象力也是创造力。孩子也正是在“不像”的打击下，越来越屈从于现实，渐渐没有了想象力。
　　亲，耐心点，少用那些条条框框来约束孩子的想象力，你就会发现孩子的世界真的很丰富。