会计手工记账实训总结报告:会计实训做账
会计手工记账实训总结报告
《会计手工记账实训》是会计专业的一门核心专业技术课程,也是学生在学完《基础会计》、《财经法规与职业道德》、《会计电算化》等部分专业课程后开设的一门综合性实践课程,是会计专业人才培养过程中重要的教学环节.2010级会计1、2、3、4、5、6班分别在 第11、12、13、14、15、16周进行的会计手工记账实训周.
通过《会计手工记账实训》课程的学习,可以提高学生的会计核算能力、会计检查能力和会计分析能力;培养学生工作适应能力、自我约束能力和持续发展能力;树立分工协作意识和爱岗敬业的精神;培养良好的会计人员职业道德、实事求是的科学态度和一丝不苟的工作作风,加快知识向能力的转化,实现课堂教学与实际业务岗位的过渡和对接,实现学生就业素质与企业需求的零距离对接,有效解决会计职业教育的岗位针对性、就业适应性及持续发展的问题,为学生毕业后从事会计岗位工作奠定扎实的基础.
一、实训内容和要求
本次《会计手工记账实训》由手工操作模块组成.本课程教学基本要求包括基础知识教学要求和实际动手能力培养要求两部分内容.
(一)实训要求
1、基础知识教学要求:
(1)了解实训目的、要求、内容、组织;明确组织机构设置与主要岗位工作职责;熟悉主体企业的主要会计政策;
(2)熟悉会计的基本工作过程;
(3)掌握主要经济业务的会计处理方法;
(4)掌握建账、登账、对账、更正错账和结账的方法;
(5)掌握成本计算和财产清查的方法;
(6)掌握主要会计报表的编制方法;
2、实际动手能力培养要求:
(1)填制主要原始凭证和审核原始凭证;
(2)填制和审核记账凭证;
(3)填制科目汇总表 ;
(4)建立日记账、明细账、总账;
(5)登记现金日记账、银行存款日记账;
(6)登记明细账;
(7)登记总分类账;
(8)对账、结账、更正错账;
(9)计算产品成本;
(10)清查货币资金、实物财产及往来款项,编制盘点报告单与账存实存对比表;
(11)编制资产负债表、利润表、现金流量表、;
(12)整理、装订会计档案;
(二)实训内容
(一) 建账(实训学时:2)
实训目的:练习企业账簿的设置方法
实训要求:
了解账簿的开启和设置方法;掌握明细账簿、日记账簿、总分类账簿的建立方法;理解不同性质的账户所使用的不同的明细账页.
实训内容:
1、建立现金、银行存款日记帐簿;
2、建立总分类帐簿;
3、建立相关明细帐簿.
(二)日常经济业务处理(实训学时:6)
实训目的:练习原始凭证、记账凭证的填制与审核的方法
实训要求:
1、掌握原始凭证、记账凭证的填制方法和要求;掌握原始凭证、记账凭证的审核方法和要求;
2、掌握日常经济业务的会计处理方法.
实训内容 :
填制、审核原始凭证、记账凭证,编制科目汇总表
(三)登账(实训学时:6)
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实训目的:掌握日记账和各种不同性质、种类的明细账的登账方法,并从日记账和明细账的登记过程中体会科目的性质,及账页的特征;掌握总分类账的登记方法.
实训要求:
1、掌握日记账的登记规则、登记方法和错账的更正方法;
2、掌握各种明细分类账的登记规则、登记方法和错账的更正方法;
3、掌握总分类账的登记方法,进一步理解各种账户的性质,明确不同账户借贷方记载的内容,理解总账和明细分类账平行登记的概念.
实训内容:
1、登记现金日记账、银行存款日记账、明细分类账;
2、根据试算平衡后的科目汇总表登记总账.
(四)期末账项调整(实训学时:2)
实训目的:掌握期末账项调整的内容及账务处理的方法
实训要求:熟练掌握期末账项调整方法
实训内容:
1、引导学生逐笔填制月末账项调整的有关原始凭证;
2、指导学生分笔填制月末账项调整的有关记账凭证;
3、指导学生计算企业所得税,并编制相应记账凭证;
4、依据全年净利润计提法定盈余公积;
5、结转“本年利润”账户;
6、结转“利润分配”账户.
(五)期末对账与结账(实训学时:2 )
实训目的:
1、掌握试算平衡和对账的方法;
2、掌握日记账、明细分类账和总账的结账规则.
实训要求:
熟练掌握不同的对账方法;掌握各种不同性质的账户的结账方法,进一步理解各种账户的性质,明确不同类型的账户的余额方向.
实训内容:
对账、结账
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(六)编制会计报表(实训学时:4)
实训目的:熟悉主要会计报表的具体内容和结构,熟练掌握其填制方法.从报表的填制过程中进一步理解会计恒等式,以及报表之间的关系.
实训要求:
1、掌握资产负债表的编制方法;
2、掌握利润表的编制方法;
实训内容:
1、编制资产负债表;
2、编制利润表;
(七)会计档案管理(实训学时:1)
实训目的:掌握各种会计资料的装订方法和程序,理解会计资料装订保管的重要性.规范整齐地装订各种会计资料并实行归类保管.
实训要求:掌握会计档案的装订方法和会计档案的保管要求.
实训内容:进行装订前的准备、装订、保管
二、实训心得
在实践教学当中,让学生通过运用手工手段,对模拟会计资料进行分岗位综合实训,按照会计基本工作过程,完成建账、填制、审核原始凭证和记账凭证,登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表、会计档案整理与归档等典型工作任务,使学生体验会计工作、培养职业意识,提高职业素质,形成工作能力,成为理论与实际相结合的会计专业人才.
通过这学期会计实训,深刻的让学生体会到会计工作在企业的日常运转中的重要性,以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求.在实际操作过程中找出自身存在的不足,对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标.通过实训,让学生对会计核算的感性认识进一步加强.加深理解了会计核算的基本原则和方法,将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用,了解会计内部控制的基本要求,掌握从理论到实践的转化过程和会计操作的基本技能;将会计专业理论知识和专业实践,有机的结合起来,开阔了视野,增进了对企业实践运作情况的认识,为学生毕业走上工作岗位奠定坚实的基础.
【扩展阅读】会计手工模拟实训心得
(1)收获、体会
首先很感谢学校为我们财务管理专业学生安排这项会计手工模拟实训课程,在此也感谢我们的指导老师杨老师的耐心指导,通过这次实训我感慨颇多. 虽然已是大三学生,在外人看来已应是基本合格的会计人员了,但是很惭愧,从实训一开始我就觉得自己的基本功不够扎实,老师提到的一些基本概念要不是反应不上不来,要不就是模棱两可,这是最忌讳的事情.这也给了我一次深刻的教训,我必须重拾课本,搞懂最基本的概念,必须知道到底该如何去做账.于是我抽出时间又把基础会计和中级财务财务会计课本温习了两遍,这才感觉自己心里有底儿了.也正巧五月份要考会计初级职称考试,一遍复习会计实务,一边做账,会计实务是根据新会计准则处理实务的,比课本前沿而且详细,因为非常注视这次考试,所以很认真的每天复习练习,再加上会计手工的实战操作,效果很不错,一边利用会计实务来指导会计手工,一边可以通过会计手工实训加强对会计实务知识的理解与记忆,真是有一箭双雕的效果.
除了对会计实务的巩固外,我还深刻认识到“严谨”的意义.记得会计手工第二、三笔业务是本公司购入原材料的经济业务处理,我们想都没想就做成了涉及原材料会计科目的会计分录,并且编制了记账凭证,还登记了明细账、总账.待老师查账时询问我们见没见入库单,我们拿出原始凭证这才傻了眼,根本没有,杨老师就告诉我们,我们会计人员是根据原始凭证来记账的,现实会计经济业务根本没有书上这些文字告诉你们发生了哪些经济业务,你们只能根据外来原始凭证或者自制的原始凭证记账登账,既然你们没有看到入库单,在企业采用实际成本计价的情况下,就应该记入“在途物资”.我深深地被老师这席话给刺激了,是啊,会计工作是多么严谨的工作,怎么能凭我们想怎么做就怎么做,一切都要有根有据,才不至于混杂不堪,自那以后我就谨记老师的教诲,慢慢的我发现我比以前变严谨多了.我想以后不管我从事任何工作,老师交给我的严谨的工作作风都会伴随我.
除了与会计专业知识相关的感触外,唯独深刻的也就是合作、沟通的理念.虽然我们小组之间的沟通还不到实际工作中那种岗位工作者间的沟通,因为我们的专业水平和素质还都达不到要求,但是沟通无处不在.我们会发生分歧,因为每个人掌握的知识水平不一样,还有基于账务本身的错误以及老师所允许的可供选择的多样性.有时候都会为了坚持己见而争持不下,伴随着激烈的争论,但绝不是一般小孩子打架争吵哦,我们最终又达成一致意见,因为我们都努力克服自己不去钻牛角尖,等激烈过后我们会积极查资料,问老师同学,在认真研究之后我们又是一个整体了.有时自己也会遇到想要表达某件事情却表述不清的情况,我意识到自己的专业术语和表达能力都改还好好提升一个高度了.通过实训,在这些方面我也得到了提升,我认为继续努力是毋庸置疑的.
(2)实训中的存在的问题
在起初建账时就发现了问题,实训中给的账务资料,其中应付职工薪酬11月30日总分类账户余额与明细分类账余额不相等,且明细分账中有周转材料的余额,而总账中却没有,在处理12月份会计经济业务中又发现了问题,如“25日,银行通知本季存款利息2000元”“31日,接银行通知,本季短期借款利息13000元”按理论来讲,11月30日总分类账和明细分类账都应有应付利息和应收利息的余额,但事实是没有,又如“16日,销售壁板80件„”,但明细分类账壁板的余额只有75件,因为在做的过程中,我们不确定还会不会出现其他问
题,所以我们遵循的原则是,先保证12月份的会计账务不出现问题,做完后再改动期初总账和明细账的余额,使之达到平衡.经过商榷,我们将本季存款利息和本季短期借款利息中的“本季”均更改为“本月”,将壁板按80件销售,到时候改动期初余额,使之达到平衡即可.
尽管遇见的一些问题顺利地解决的,可还是有一些问题成了知道是错的却不想改的.比如分录出现了问题,计算出了错,因为发现晚了,没时间改了,所以就将错就错的做完了.在最后编制资产负债表、利润表、现金流量表时只是数字出现了差错,但是编制方法确实掌握了.虽然态度不是极其端正,但请老师看在时间紧迫还有些客观因素尤其是我们真的掌握了基本操作技能的份儿上能给予理解.谢谢.
很遗憾,有个问题是在写这份实验报告时才意识到当时做错了.12月份有购买固定资产的经济业务,第一次做的时候把购买时的增值税没有计入固定资产里,用来抵扣销项税.当我们都做到后面的经济业务时要计算应缴城建税和教育费附加,发现计算出的增值税是负值,其实这种情况是正常的,因为如果这个企业处于扩大生产阶段,有可能会购入高额固定资产等,而因为购入时的进项税额可以抵扣销项税额,从而出现本期应缴增值税为负数,即在以后期间可以继续用来抵扣销项税额,在这种情况下,就不需要缴纳城建税和教育费附加.同学们和老师又讨论当时做错了,购买固定产资时的进项税应计入固定资产原值里,理由是企业会计政策集会计核算办法中说明适用于《企业会计准则(2006)》,我当时有点蒙,脑子有些混乱,因为开学时有事儿所以请了两个礼拜假来迟了,要跟上小组成员的步伐,使我没能按照正常程序做,有些事情是小组成员交代的,当然,没认真研究企业的基本情况,以及企业会计政策集会计核算办法是自己不对,投机取巧了,结果就是应该遵循的政策制度没有遵循,到后期发现做错了,又来不及更改,虽然会却以错误的形式展现了出来.对于老师同学讨论的适用于《企业会计准则(2006)》,我也是在这个时候正视这个问题,我蒙是因为我怕我们做错了,因为我不想改账,懒得慌我,只能这样说.在这种紧张的气氛里我理不清头绪,对《企业会计准则(2006)》完全不知道是适用什么范围了,脑袋里充斥的别人的观点,适用于06年以前的经济业务,因为新的准则是从07年1月1日开始实施的.照此,购入固定资产的进项税额就应计入成本里.最终接受了组员的建议进行了改账.此后,我一直对此耿耿于怀,不过在我的意识里,我还是接受了别人的观点,我只是想坚持按照现行的做法把进项税额进行抵扣而已.因为我想跟着政策走.也是因为要写这次会计手工实训报告了,我才认真的把实训教程研读了几遍.在编委会的总序里看到这样一句话 “本会计系列教材的主要特点为:其一,汲取会计改革的最新成果,反映新会计准则的主要精神.”我又想起了固定资产进项税额的处理问题,按照这个精神那应该可以抵扣的呀,而且教材最后的附录二中的财经法规都是最新的,这使我再次陷入了混乱,我觉得我不是一个爱钻牛角尖的人,因为我没弄懂最基本的问题,不符合它的条件,所以我给编者邬展霞发了封邮件,我写道:“您好,我想问下,您所主编的《会计学模拟实训教程》一书中说,“企业适用于《会计准则(2006)》”那么其中购入固定资产的进项税记入固定资产成本吗?2006的应该记入的,09年出的增值税才不计入,但本书又强调体现与新的会计准则理念,有好多法规06年以后都有变化,按旧的做没效果,按新的做没标准,本书到底遵循什么准则做账?您能帮我分析一下吗?谢谢.”编者回复道:“1、应按照新会计准则完成本书的全部业务;2、固定资产购进不属于会计准则,是税法的规定,应遵循这一规定.”
虽然我对有些概念不太清楚,但这次我能判断出她说的是对的,我终于理清了头绪,《会计准则(2006)》就是新的新的会计准则,旧的只可能是之前年度发布,而不会是06年.我庆幸我理解了关于准则关于税法的概念,虽然有些晚.有一种不痛不痒的感觉,让我明白学无止境,功成于精,精确的精,还有,真理不一定站在多数人和权威的人身边.
(3)改进意见
通过这学期的实训,我还是认为采用混岗教学模式比较好.混岗教学模式要求每一位学生单独完成全部科技模拟实训内容.这种运作方式可以让学生在整个实训过程中,对各项专业技能得到系统的、全面的掌握;同时便于同学们随时根据自己的实际情况暂停,查阅相关资料,又接着以前的进度进行.因为分岗教学的组织难度比较大,他要求小组成员每次都必须参加,一周组织作业的时间也相对与自由作业少,如果落下了,只能找别人的抄,有时候明显的错误有的小组成员不愿意改,那么自己将进退两难,因为有个小组的名义在.虽然混岗教学有个缺点即就是不能使学生感受到实际工作中会计机构各岗位的业务分工和内部牵制制度以及在各岗位之间的传递过程.但这种情况在学生们进入到实际的会计岗位时会很快领悟与学习的.所以我认为目前个人的技能提升是首要的.
六、后序
随着大一至大三的学习,尤其是这学期因为考初级职称而认真复习和会计手工实训的缘故,让我有了多角度的思考空间,有些能以我笨拙的语言描述出来,如上述拙见,有些是只可意会不可言传的.最后我想再次对所有给予我思想的人说声谢谢你们.
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