[国家级实验教学示范中心建设的实践与思考] 国家级实验教学示范中心管理办法

　　摘 要：国家级实验教学示范中心建设对推动高校加快实验室建设，深化实验教学改革，促进优质教学资源整合与共享，加强学生动手能力、实践能力和创新能力培养具有重要意义。以南京农业大学植物生产国家级实验教学示范中心建设为例，探索实验教学中心创新管理体制，按功能建立跨学科、跨专业的实验室管理模式，形成多学科、多专业服务的实验教学平台，促进创新型人才培养的实践，提出进一步加强国家级实验教学中心建设的对策和措施。
　　关键词：实验教学；示范中心；管理体制
　　Practice and ponder of construction for national experimental teaching demonstration center
　　Chen Zhaoxia, Wang Tian
　　Nanjing agricultural university, Nanjing, 210095, China
　　Abstract: The national experiment teaching demonstration center regarding the impetus university laboratory construction, the deepened experiment educational reform, the promotion high quality teaching resources conformity and sharing, strengthens the students expert ability, the practical ability and the innovation ability raise has the important meaning. Take the Nanjing agricultural university plant production national experiment teaching demonstration center construction as an example, the exploration experiment teaching center innovation management system, according to the function establishment interdisciplines specialized laboratory management pattern, forms for the multi-disciplinary professional service experiment teaching platforms, the promotion innovation personnel training practice, proposed that further strengthens the national experiment teaching center construction the countermeasure and the measure.
　　Key words: experimental teaching; demonstration center; management system
　　实验教学示范中心是促进高校优质教育教学资源整合与共享，加强学生实践能力和创新能力培养的重要基地；是提升高校办学水平，增强办学实力和社会竞争力的重要平台。南京农业大学结合植物生产国家级实验教学中心(以下简称“中心”)建设实践，积极探索深化实验室管理体制改革，加强高质量实验教学中心建设，促进高素质创新型人才培养。
　　1 中心概况
　　为适应现代社会经济发展对创新型农业人才培养的需求，提高教育教学资源的使用效率和办学效益，2003年，我校全面深化实验室管理体制改革，对原有的64个教学实验室进行整合、优化，组建了23个校院两级教学实验中心。2005年，按照国家级实验教学示范中心建设标准，对植物生产类教学实验室管理体制和机制进行重大调整，以植物生产为主线，以能力培养为核心，打破学科、专业界限，整合优质教学资源，成立了植物生产实验教学中心，负责全校植物生产类专业及相关专业本科生的实验教学工作。2007年，被评为“江苏省高等学校基础课实验教学示范中心”，2008年，经教育部审批，列为“国家级实验教学示范中心”建设单位。
　　2 中心建设实践
　　2.1 创新管理体制和运行机制
　　(1)构建管理体制。参照国家重点实验室等国家级创新平台建设模式，学校发文设立独立教学单位——植物生产国家级实验教学中心，依托教务处实行集中统一管理。中心设主任1名，主要负责中心建设规划、资源整合、管理及对外联络工作；副主任1名，全面负责中心的建设、管理、评估、验收、实验教材编写、实验课程与实验项目建设，组织安排实验教学等工作；办公室主任1名，负责中心日常事务。
　　(2)创立运行机制。中心实行主任负责制，强化对人、财、物的统一管理和共享共用。中心内部打破学科、专业界限，将过去按专业划分实验室和实验教学资源的方式转化为按实验功能设置实验室，实现跨专业的实验室管理模式，形成为多学科、多专业、多课程服务的运行机制。
　　(3)完善管理制度。中心建立了一套较完备的管理制度，包括实验教学管理制度，实验队伍建设制度，仪器设备使用管理制度，考核、评估、激励制度等。既保障了中心规范有序运行，又充分调动了中心工作人员的积极性、主动性和创造性，为建设高质量的实验教学示范中心，培养创新型农业人才奠定坚实的基础。
　　2.2 改善实验教学条件
　　近年来，中心投入1 500多万元，改善实验教学条件，其中仪器设备购置费1 160万元，功能实验室建设费220多万元，实验室环境建设费130多万元，全面优化了中心的教学资源和教学环境。中心现有教学实验室2 400 m2，建有16个功能实验室，仪器设备总值1 860多万元，安全、环保设施配备齐全。学校还为中心配套建设了实验智能温室1 300 m2，普通温室1 100 m2，网室7 000 m2。为学生进行实验实践教学、开展科研训练、创新性实验项目和创新创业活动等创造了有利条件。