[药学及相关专业实习促就业模式初探]

　　摘要： 毕业实习是本科教学工作中的重要环节，如何提高药学、制药工程、药物制剂等药学相关专业学生的毕业实习质量，保证学生学有所成，在毕业后找到一份理想的工作，并在工作中学以致用，成为教学目的中最重要的落脚点。学生实习的好坏直接影响就业的成败和对工作的认知，也直接拷问我们教育的成效。
　　Abstract: Graduation practice is an important link of undergraduate teaching work. It is the focus of teaching goal that how to improve the practice quality of the medicine, pharmaceutical engineering, and drug agents, and get a dream job. The practice quality of students is close to the employment and work cognitive, and also measures the education quality.
　　关键词： 药学；模式
　　Key words: pharmacy；mode
　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）25-0240-02
　　牡丹江医学院是一所省属普通高校，药学院至今已有七届毕业学生。七年来，我们做了许多有益的探索，如为满足学生实习期间的个性需求，允许学生在一定范围内自主联系毕业实习单位；为满足不同就业目的学生需求，我们建立多家相关行业实习基地，如考研学生以跟教师做科研为主，主要在学校的实验室及其他相关科研单位实习；立志进入药厂的学生派去药厂实习；将来想去医院工作的学生直接进入医院药剂科实习等，在时间上我们将毕业时间由6个月调整为9个月等等，效果良好。但在实际运用过程中，总会遇到新的问题，如学生实习时间与找工作时间相冲突；完成实习目的与企业实际工作安排相冲突；企业人才需求与学生工作定位相冲突；教学计划内容与企业实际运营相冲突等等。为解决问题，我们查阅大量资料，寻找解决办法。调研发现，我国目前所采用的相关毕业实习模式如实习促就业模式和顶岗实习等模式都有其优势所在，有可借鉴之处，但缺少细节的讨论，存在一定的弊端，如不能充分考虑学生的个性需求，不能充分满足企业在实习生实习过程中的利益需求等。因此我们对我院2012届三个专业的毕业生分别实行实习促就业、就业带实习、实习就业同步进行三个实习模式进行试验，在整个试验过程中，我们多方了解考查学生、高校、企业之间的矛盾和利益关系，通过对毕业生实习的起止时间、实习的方式方法、实习期间学生安全及企业生产之间的一系列问题进行系统的了解掌握，探索出一些可行的实习方式，既保证学生的实习质量又保证企业的生产运行；既保证学生的就业质量又能提高学校的就业率；既能保证企业的安全生产又能完成学校的教学计划等，解决实际工作困难，关键是解决实习就业的矛盾、学校与企业的矛盾、学生与用人单位的矛盾，力求三方共赢。具体实施之前，我们通过与学院、学生本人和学生家长的有效沟通后将学生实习进行分组，按照三种方式分别开始试点工作。通过这一年的实习模式探索，加之我们对以往经验和理论的提升，我们提出了“四个八的阶段性实习”理论模式，即行业了解用八周、比较实践用八周、工作定位用八周、实践工作用八周。
　　具体说来，行业了解的八周，我们希望在大三上学期完成，由学生根据自己的专业知识和对职业的最初了解自行选择实习基地类型，如药厂或医院。学院根据学生请求，按就近原则进行统一分配和管理。这八周的实习，学校对实习基地不做实习内容的要求，除保障学生的安全及法律规定的权利义务外，完全按照企业的生产流程进行，为学生创造真实环境，让其真正了解企业的实际运营和生产模式，使学生明确自己将来的职业选择方向，从心理上完成由学生到工作者的过渡体验。在此期间，企业可以对学生有一个初步的考察，对于特别优秀的学生，企业可以做到心中有数，为将来留用做准备。当然这里面也有立志做销售或其他行业的学生，对于这部分学生，按照教学计划的要求，我们将动员其完成相关专业的实习，再做其他打算。
　　第二是比较实践阶段。这一阶段我们希望在大三下半学期完成，从行业了解到比较实践期间，我们学生要经历一个回学校继续学习的过程，这一过程的目的是让学生很好的消化理解并沉淀。要知道，任何一个人对事物的认知都是需要一个渐进性的时间的，如果我们不能给学生足够的消化理解时间，那么是很难达到理想的效果的，因为这不符合人的认知规律，因此比较实践阶段之前，一定要有一个充分的准备期。在比较实践阶段，我们要求学生再次选择一个实习单位，这次的选择学生应充分考虑自身的多方面需求，已有就业目标单位的，建议学生去目标单位相关实习基地学习实践，无就业目标的学生鼓励其尝试其他选择，如第一个八周选择的是医院，第二个八周则选择药厂等，以帮助其了解行业差别，明确就业方向。这个八周仍采用就近分配原则，由学院统一安排，学院可在征求学生意见的基础上与实习基地确定实习岗位情况，尽量保证学生进入自己感兴趣的岗位实习，使学生实习的目的性更强。但是完成这一目标难度很大，因为对于医药企业来说，大部分是股份或私营企业，他们的重要岗位基本上都涉及企业的内部信息，是不允许外泄的，甚至有一些是涉及知识产权的问题，所以很难让学生参与进去，这一点，我们要充分尊重药企，同时，让学生了解并理解药企，争取早点确定就业目标，真正成为企业的一员后才有可能接触到重要岗位。学校方面最好能争取到更多的检验或科研单位作为实习基地，以保证不同学生的需求。时间上仍然采用不可串不可占的原则，以保证实习的稳定性。对于销售目标明确的学生此刻可以参与实际销售，但基本采用就近原则，以确保安全。如目标单位明确，可在与学生和家长沟通的情况下适当考虑让其进入目标单位实习。