网上阅卷系统多评模式的分析:鑫e评网上阅卷系统

　　【摘 要】随着考试的增多，考试阅卷工作也越来越繁重。为了保证阅卷的质量，减少阅卷过程中因人为因素造成的失误，网上阅卷系统慢慢普及开来。这里所说的多评模式是网上阅卷系统的一部分，是为了保证主观题部分阅卷的公平性设置的，从而实现阅卷评分误差的实时控制。
　　【关键词】网上阅卷系统；多评模式
　　一、网上阅卷系统的发展和现状
　　网上阅卷系统在中国的起步比较的晚，但是在国外很早就有所发展。早在2000年的时候，网上阅卷系统就在广东和广西已经被推广，由于当时网上阅卷系统对纸质、扫描设备以及阅卷环境的要求很高，因此没有在我国得到使用。后来，一些软件公司针对国内的实际环境，设计出适合中国国情的网上阅卷系统，并广泛使用，如中考、高考。网上阅卷系统的使用节约阅卷时间、保证阅卷质量、操作简便高效、避免总分错误的情况、提高评分可靠性等。而这些优势和网上阅卷系统的一个重要的部分——多评模式是密不可分的。
　　二、网上阅卷系统模式
　　网上阅卷系统是一个通用的软件系统，要用于不同的形式的阅卷，并且其用户身份不同、数量庞大，这种性质决定了B/S和C/S结构相结合的模式成为开发网上阅卷系统的首要选择。客观题部分可以通过统一的阅卷模式评阅，采用C/S模式来阅卷。而主观题部分则根据不同的试卷内容设计不同的阅卷模式，采用B/S结构来阅卷。从而满足各种类型用户的需求。
　　三、多评模式需求分析
　　1．功能性需求。简单分析网上阅卷系统的四个功能：（1）阅卷测试功能。系统的使用者即阅卷老师，首先得接受培训，学习使用该系统，因此系统应该具备阅卷测试功能，使得用户能够熟悉的使用系统。（2）阅卷质量监督能需求。在阅卷老师的阅卷的过程中，阅卷组长有权限随时对阅卷老师的工作进行监督，以防止阅卷老师因其他可控制或不可控制的因素而造成失误，影响整个阅卷工作的正确性和公正性。（3）统计功能需求。系统需要具备对每个阅卷老师的阅卷工作统计的功能，如阅卷老师的评卷总量、阅卷的百分比（每个阅卷老师批阅的试卷占总试卷量的百分比）；另外也需要直观的反应出阅卷的质量和本次考试的水平，如最高分，最低分，平均分等。（4）反馈功能需求。对已批阅的试卷，系统可以根据已输入到系统的标准进行自动评判，若批阅存在问题，则系统自动将该份试卷退回并随机被第二位阅卷老师读取，第二位老师的打出的分数仍不满足阅卷得分的误差要求，则被退回到阅卷组长的计算机内，由阅卷组长评阅，并通过已打出的分数计算该份试卷的最终得分，存入数据库中。
　　2．非功能性需求。（1）准确性。在很多大型比较重要的考试中，如中考、高考，分数能决定一个人的命运，所以阅卷的过程中是不允许有差错的，网上阅卷系统中更应该杜绝这种现象的发生。那么首先，必须保证主观题评阅端获取的数据和服务器上的是一致的，因而需要过滤掉不正确的数据。另外，要保证电脑在获取阅卷老师的评分结果时，获得数据是正确的。计算机需要对不同的老师给出的分数做检验，若差距在允许的范围内，则按规定计入分数。否则，将该题的图像自动分配到另一个老师的计算机内。网上阅卷系统的的准确性正是通过多评模式准确性表现出来的。（2）稳定性和可靠性。网上阅卷系统是一个通用的系统，并且阅卷量相当的大。所以希望能够在各种能类型的考试中网上阅卷系统都能够正常的运行，并且不因为工总量大而出现系统崩溃。那么就需要系统具有鲁棒性，能够承受大的工作量。并且能够灵活的应对系统使用过程中出现的异常状况。（3）速度和易用性。我们知道，网上阅卷给我们的考试管理工作带来了很多便捷。不用存储搬运试卷，而是直接从服务器提取数据。开发网上阅卷系统不仅是减轻物理上的负担，更重要的是强调阅卷的速度。高考、中考试卷量是很大的，并且考生都迫不及待的想知道考试的答案，显然人工阅卷不能满足人们的需求，所以网上阅卷的速度也是人们所需求的。另外，系统的易用性——用户是否容易掌握其使用方法的也是评价系统性能的标准之一。（4）灵活性。网上阅卷系统需要投入到各种考试阅卷的应用中，需要处理各种不同的情况，应该具备预见性，不能够等到问题出现了特殊情况才对系统重新改造。因此多评模式的灵活性很重要。
　　根据多评模式的需求分析，可以促进网上阅卷的标准化研究、网上阅卷的控制标准和管理标准等。我们相信，不久的将来，网上阅卷系统定会更加的完善和智能化，为人类发展做出更多的贡献。
　　参 考 文 献
　　[1]沈兆．网上阅卷考生特别提醒[M]．中国矿业大学出版社
　　[2]司媛媛．网上阅卷系统仲裁子系统的设计与实现[J]．2009，5（30）
　　[3]杨义在．基于J2EE架构的网上阅卷系统的设计与实现[J]．2008（6）
　　[4]赵海燕，陈志国．网上阅卷双评过程可行性方法探究[J]．2011