[初中班主任工作的一点浅见]工作总结怎么写

　　摘要：中学生是新时代的接班人，是祖国未来的希望，正处在认识世界、学习知识以及树立正确人生观、世界观的关键时期。班主任，是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵，如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？作者作了论述。
　　关键词：初中；班主任工作；浅见
　　中图分类号：G635.1　文献标识码：B　文章编号：1672-1578（2012）10-0266-01
　　中学生是新时代的接班人，是祖国未来的希望，正处在认识世界、学习知识以及树立正确人生观、世界观的关键时期。班主任，是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵，如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任有强烈的责任感、事业心，更需要班主任具备一定的组织管理能力和科学的管理方法。现结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。
　　1.要有一颗爱心
　　1.1 从初中生心理特征来看：青少年时期是个体发育、发展的最宝贵、最富特色的时期，然而这个时期同时又是人生的“危险期”。随着独立意识和自我意识的增强，学生迫切希望摆脱成人的监护，他们感到或担忧外界无视自己的独立存在。同时他们又需要成人的爱与关心。
　　1.2 从教育本身来看：教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”，有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任教师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语，甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，相反，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。一个班主任，只有让学生感到并且接受老师的爱与关心，他才能带领学生建设一个团结向上的班集体。
　　2.加强班委会、团委会等学生干部队伍建设
　　我们要使班委会成为班集体的力量核心，必须把它建成一个组织健全、团结一致以及密切联系上级领导、班主任和同学的战斗集体。在工作中，我们可以看到班委会建设得好坏，直接影响着班级工作的开展。
　　我觉得班委会建设成功与否，以下几点非常关键：
　　2.1 建设要实行民主选举，只有民主选举产生的班委会，才会真正受到学生的拥护和支持，才能在班级中树立威信，从而有利于工作的开展。
　　2.2 对班干部要做好培养工作。刚开始时，我们可以通过学校的干部培训班或以会代训等途径努力提高他们的政治素质和业务水平，然后就可以大胆放手，自己在幕后予以指导和监督，对工作中的不足及时指出，在困难时多予以鼓励。
　　2.3 对班委会要做到分工明确、责任到人。班委会应该实行集体领导和个人分工负责相结合，既要防止工作中一盘散沙，又要防止相互扯皮、推卸责任。班干部之间要明确分工、各司其职、各负其责，要建立岗位责任制，每项具体工作都应有专门人负责，什么工作什么时间完成、由谁牵头、达到什么效果都要有明确的规定。同时，平时要培养他们树立一盘棋的意识，培养团结合作精神。
　　3.平等相处，扮好“益友”角色
　　人与人的交往是一种平等的交往，学生与老师的交往也一样，班主任要放下高高在上的架子，不能“居高临下”，摆出“教育者”的“架势”，说话中要摆脱职业的"指令腔"等。班主任要豁达大度，学会宽容，允许学生说错话、做错事，要给学生认识错误、弥补过失留有充分的余地。在学生需要的时候要伸出援助之手，生活中与学生平等共处，要经常与学生谈心、讨论问题，不断地加入学生中参与他们的活动，与他们一起讨论时事热点、学唱流行歌曲、欣赏NBA球赛、畅游INTERNET等。这样就能打破彼此间心理上的隔阂，更有利于班主任去了解学生。
　　4.提高素养，挖掘潜质，建立一种良性的师生关系
　　现实中很多班主任会发现，一个老师若能培养与学生心灵相通的情趣爱好，如集邮、音乐、绘画、体育等，或写得一手好字、弹得一首好曲、讲课洒脱满堂生辉，都能引起学生强烈的共鸣与好感，从而在学生心目中树立起美好的形象和威信，由对老师的敬佩之情转为自觉服从老师教导的行动。
　　因此，适当注意挖掘班主任自身素质，充分发挥班主任的个人魅力，是比较能“镇住”学生的一大秘诀。这些年来，我赖以吸引学生的一个“绝招”就是利用自己古代诗歌的韵律掌握特别强，经常和一些学生甚至他们的家长切磋对联、写古体诗、填词一类的知识，并时常露两手；同时我更是注意平时与学生交流时的语言，尽量做到雅俗共赏。我们又必须看到，学生对班主任老师的要求是越来越高的，这又要求我们教育工作者必须不断地学习，以期不断提高自身的素质。
　　5.抓好班风建设，增强班级凝聚力
　　班风是一个班级的精神面貌，良好的班风将为学生的成长、发展提供有效的动力，抓好班风建设是班主任的中心工作。我的做法是：
　　5.1 以“法”治班，切实抓好养成教育。①对学生进行各种规章制度的教育，提高学生的思想认识。②经常性地对学生进行"班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共"的教育，以此增强班主任的向心力和班级凝聚力。③引导学生共同制定切合实际而又行之有效的班规，让学生参与班规的制定，既增加了主人翁意识和责任心，又为今后班级管理夯实了基础。④不断巩固养成教育的达成。实践证明，学生的良好习惯一旦养成，就会起到事半功倍的教育效果。
　　5.2 组建、培养优良的班干部队伍，促进学生自主管理。①合理选拔班干部。班主任在全面了解每个学生的品行、行为习惯、工作能力的基础上，采用民主选举和自我推荐相结合的办法，竞选出工作能力强、具有良好品行和良好行为习惯的班干队伍。班干的选拔要遵循民主、公平、合理的原则，要充分发挥学生参与竞选的主人翁精神。②精心培养班干部。其一，做好班干的培训工作，提高思想认识；其二，通过“扶、领、放”三个环节，培养班干工作能力；其三，让他们独立管理班级，班主任重在督导、检查。