学生的悲哀:老师训完学生后心疼

现在的学生，愈来愈可怜！他们小小的年龄里塞满了无奈、无望和被了解的渴望。

满头满脑的作业，个人的空间越来越狭小，思想更像荒漠，日子更是煎熬。我想不出当下的学生的生活如

此乏味，身体羸弱，精神恍惚，社会发展了，可教育在退步！精神在退步！如此能掮起怎样的重任？

可他们是未来社会的主角，未来的生活将是他们的舞台！

教育兴国。百年大计，教育为本。

天天口喊改革，改成什么样子的教育！

一味的题海，埋头的苦算。连到菜场买菜的能力都没有，自己的衣服不会洗，跑起步来气喘吁吁，遇到事

情手足无措，语言匮乏。全然无了一个健壮青年的体魄和精神状态。

这是谁的责任？

让我们先看看国外某些国家的做法，中小学非常注重体育锻炼，开设各种动手制作和社会实践的课程，供

学生来选择，另加一些文化课程，读书和行知是有效结合的。学生学得开心，兴趣被激发，体魄受锻炼，

素养有提高。这才是这个年龄阶段的孩子应该受到的良好教育！

孔圣人云：教，因材施教。

我认为，教更应该因年龄而施教，因心理而施教，因国情而施教！

试想：这样教育出来的学生，不能掮起国家的希望吗？

试想：这样的教育难道不会让我们的学生拍手称道、极力可望吗？

试想：这样的教育难道不适用我们的学生吗？

试想：我们的学生会觉得自己整天埋头于苦海幸福吗？

再试想，大胆地试想：我们的教育也需不需要这样的改革？

我们嘴上整天喊新课改，改来改去，衣服变了，更花哨了；脸也整容了，更漂亮了；意识也有了，开始举

手发言了，文章做得更漂亮了。但其本质没变！大旗一挥，全国上下一片红。学生还是原来的孔乙己。充

其量，就是可以多喝两碗酒。

中国有个词语叫，过犹不及，意识是说做事情过头了还不如不做。这是聪明的中国的中庸之道。但实际上

很多事情也都非这样，东学西渐，中西结合，到底还是把祖宗给忘了，传统丢光了。讲求民主自由、法制

文明，实际还是愚昧、官本位。

中国的老百姓，就是世界上最好的人民，忍出了精神。这就叫“苦”。苦尽甘来，是老百姓常挂在嘴上的

话，话语中裹藏了多少幸福甜蜜的渴望和遐想。

其实就是你们最应该知道自由的含义，幸福的内涵。

考试的制度为何不能变？

答案很简单：变了会乱。乱了就会出事，出事了就扛不住。

古语有云：变则通，通则久。只有变通，才能恒久。

从结果来看：考试制度变了，学生真正减负了，视野更开阔了，知识更丰富，更多样了，体魄更强壮了，

精神更丰腴了，国家就更有希望了，社会就更进步了„„

从可施行来看：从小学开始，就注重学生的素养，多读好书（可以规定篇目），加强身体锻炼，重视动手

能力，同时也抓思维体操的锻炼。简而言之，就是用更灵活、更开阔的视野来考察学生的综合素质，而非

单方面的成绩！

试举如下几例：

1、

读书考试。虽然现在的新课改也鼓励学生看名著，但缺陷有二：一，有的篇目太过陈旧，而且名著多植根

于中国传统的文化，国外是借鉴。二，考试太过机械和死板。仅是几个填空题和判断题就能考出学生吸收

名著精神营养的能力，我看不然。这样的考法，只会让学生成书呆子，偷懒，甚者让学生学会敷衍。而应

当让学生写一些对名著的看法和个性感言。有的人士肯定认为这种做法不妥，说连老师都没有读过或吸收

的情况不同，但我要说如果这样改，大家是否看书呢？还会像现在这样忙于奔命似的批改作业、备课吗？

到那时，老师备课的内容就应当是看书。恕我直言，语文老师一个最重要的职责就是培养学生广泛的阅读

能力和扎实的语言表达和表述能力！通过读书的考察，可鉴出其人文素养和精神内涵。由上观之：可行。

2、体育，也即身体素质的考试。身体是一切的本钱。虽然也说德智体全面发展，但实际

情况怎样呢？有

时间吗？它能决定中、高考的人生命运吗？加强身体素质的锻炼和考察，势在必行！而且理应成为考试中

的重要一门。那么就多让学生有选择地择取自己喜欢的体育运动项目，经常锻炼。