【课改理念下提高财会专业教学质量初探】 课改理念

　　[摘要]财会工作是经济管理的重要组织部分。财会工作的重要性决定了财会教育的重要性。笔者从五个方面简要论述了提高财会专业教学质量的方法。 　　关键词 课程改革 财会专业 教学质量
　　
　　随着全球性的金融危机的暴发，财会工作的重要性已越来越被人们所认同，财会工作是经济管理的重要组织部分。财会工作的重要性决定了财会教育的重要性。提高财会专业的教学质量，培养出符合要求的合格的财会人员，也就成为专业建设和改革的关键，这也是教育工作者的追求。笔者就如何提高课堂教学质量谈几点浅显的看法。
　　
　　一、建设一支高质量的师资队伍是提高课堂教学质量的首要前提
　　
　　作为一名财会专业教师，首先，必须有坚定正确的政治方向和献身教育事业的高尚情操。目前，担任财会课程一线教学任务的绝大多数是中、青年教师。其中大多数教师政治上要求进步，事业心强；但不可否认，由于受市场经济大潮的冲击，有不少教师的职业观念不强，对教师工作不安心，有不少人在业务水平得到提高后，便脱离了教师岗位，这一情形很大程度上影响了教学质量的提高。因此，要提高财会专业教学质量必须加大教师队伍的政治素养教育的力度。建设一支高素质的专业师资队伍是提高教育教学质量的一个非常重要的前提条件。
　　其次，作为一名财会专业教师，还必须有过硬的专业知识和教学业务水平。当前，我们的老师绝大多数是从校门进入校门，虽然接受了系统的专业理论知识的训练，也都能较好地掌握了现代财会理论和方法，但教学实践的经验还有待提高；另外，专业实践经验贫乏，没有接触过财会工作实务，这些情况在很大程度上影响着教学质量的提高。随着科学技术的突飞猛进，各种现代管理技术的引进，财会已不再是算帐、记帐、报帐的“工具”，而要参与经营预测和决策，干预企业的经济活动，充分发挥其控制、监督职能。作为一名财务工作者，要跟上时代的步伐，迎接社会的挑战，就必须在搞好业务进修，掌握现代化的管理理论和科技知识的同时，深入实际、了解实际、研究实际，丰富实践经验，才能更好地完成教学任务，培养出符合社会需求的财会专业人才，因此，建设一支高水平的师资队伍是提高教学质量的又一个重要前提条件。
　　
　　二、加大课程改革力度是提高课堂教学质量的关键
　　
　　大家都知道，一本好的教材对于提高教学效果、增强学生的学习积极性具有不可估量的作用。课程改革的核心内容就是教材体系的改革，在课程改革中，必须构建以就业为导向，以能力为本位、以职业实践为主线，项目课程为主体的模块化课程体系。另外，在教材建设方面还应当注意以下三点：第一，应及时将已经出台的《财务通则》、《财会准则》等权威性文件引入教材，因为这些文件既是指导财会实务的规范和原则，也是我国财会理论研究的结晶。第二，应及时把经济改革中出现的新业务和新经验引人教材，使教材内容充实、新颖，学生能够学以致用。第三，对于成人教育教材，要特别强调简明、实用，深入浅出，满足成人学员学习的要求。
　　
　　三、改革课堂教学模式是提高教学质量的保证
　　
　　课堂教学改革是课程改革的一个重要方面，是关系课程改革的成败的关键。《基础教育课程改革纲要(试行)》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”倡导研究性学习，即学生自主学习，这是与传统的接受式学习相对应的一种学习方式，是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创新等方法来实现学习目标。而教师起着引导学生学习、帮助学生学习和促进学生学习，实现教师角色的转变，充分发挥教师在教学过程中的导向功能。在专业课程教学方面，必须实行理实一体化的教学模式，让学生将理论学习与实践操作紧密的结合起来，以培养学生的实践能力为本位、以职业技能训练为主线，培养实用型技能人才。
　　
　　四、引进现代教育技术是提高课堂教学质量的手段
　　
　　在现代教育中，教育技术的应用己对教学领域产生了深远的影响，引发了一些新型的教育方法，即从传统的单纯由教师直接控制教学过程转变为由师生双方共同控制乃至由学生自我控制教学过程。现代教育技术可以综合调动各种手段，使教学更生动、活泼、直观，达到较好的教学效果。如多媒体教学可以运用计算机对文本、图形、图像、动画和声音多种媒体信息进行综合处理与控制，变成图、文、声三位一体的集成，并直接输出。财会电算化可以对信息进行加工处理、显示、重放、模拟、仿真，如果再辅以动画技术，可以使一些在普通条件下无法实现或无法观察到的过程，生动、形象的显示出来，大大增强学生对抽象理论的理解。教育技术的出现为财会专业课的教学改革提供了广阔的发展空间，在财会专业课教学中的作用与地位越来越重要。
　　
　　五、建立科学评价机制是提高教学质量的重要环节
　　
　　教与学是辩证的统一，正确处理教与学的关系才能教学相长。在教学中如果只注重教师素质的提高而没有学生的密切合作，同样也不能取得良好的教学效果。要取得学生的密切配合，一要靠教师自身素质的提高，吸引学生，增加学生学习兴趣。二要靠必要的纪律约束。教师作为学校规章制度的主要执行者对学生应高标准、严要求，不仅要时时督促学生在课堂内认真听课，领会课堂内容，在课后也要让其认真完成作业。在对学生的学习评价中，我们要改革以往的终结评价模式，注重学习过程和学习情感、态度的评价，教师通过学生学习过程的评价也能发现一些教学中的薄弱环节和存在问题。作为教师，客观、认真的评价学生的学习，不仅仅是检验学生的学习情况，更主要的是对学生的学习起到一个鼓励和促进的作用，激发学生的学习热情，培养学生学习的主动性、积极性和创新能力，这是提高教学效果的一个重要环节。
　　提高教学质量是一项复杂的系统工程，除以上所谈到的几个问题外，还有如为了提高学生的实际动手能力及分析问题、解决问题的能力，也要经常组织学生进行社会实践和实习等，提高他们的实践能力。在实际工作中，制约教学质量的因素多种多样。作为一个财会教育工作者，应不断总结经验，提高学识水平，才能真正提高课堂教学的质量，培养出实用型、技能型财会人才。