江南丘陵地区高校的植物配置与景观营造浅析|画中描绘江南丘陵景观的是
摘要：通过对湖北科技学院中心校区的自然地理条件、地域文化和植物应用的现状分析，以生态自然观的视野探究校园园林的生态设计原则和具体方法，探讨了大学校园生态环境与文化氛围的有机关系，并针对江南丘陵地区植物景观的营造进行了研究与分析。
关键词：大学校园；绿化景观；植物配置；丘陵特征；空间环境
中图分类号：ＴＵ９８３；ＴＵ９８６ 文献标识码：Ａ 文章编号：0439－８114（２０12）15－3255-03
Discussion on College Campus Plant Disposition and Landscape Construction
in Jiangnan Hilly Areas
ＰＥＮＧ Ｊｉｎ
（Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ａｒｔ， Ｈｕｂｅｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ， Ｘｉａｎｎｉｎｇ ４３７０００， Ｈｕｂｅｉ， Ｃｈｉｎａ）
Ａｂｓｔｒａｃｔ： Tｈｅ ｅｃｏｌｏｇｉｃａｌ ｄｅｓｉｇｎ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ ａｎｄ ｓｐｅｃｉｆｉｃ ｍｅｔｈｏｄ ｆｏｒ ｃａｍｐｕｓ ｇａｒｄｅｎ ｗｅｒｅ ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｅｃｏｌｏｇｉｃａｌ ｖｉｅｗ ｏｆ ｎａｔｕｒｅ； and ｔｈｅ ｏｒｇａｎｉｃ ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ ｂｅｔｗｅｅｎ ｃｏｌｌｅｇｅ ｃａｍｐｕｓ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ａｎｄ ｃｕｌｔｕｒａｌ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ｗａｓ ｅｘｐｌｏｒｅｄ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ ｇｅｏｇｒａｐｈｉｃａｌ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓ， ｒｅｇｉｏｎａｌ ｃｕｌｔｕｒｅ ａｎｄ ｐｌａｎｔ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｉｎ ｔｈｅ cｅｎｔｅｒ ｃａｍｐｕｓ ｏｆ Ｈｕｂｅｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ； ａｎｄ ｔｈｅ ｃｒｅａｔｉｏｎ ｏｆ ｐｌａｎｔ ｌａｎｄｓｃａｐｅ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ｉｎ Ｊｉａｎｇｎａｎ ｈｉｌｌｙ ａｒｅａｓ ｗｅｒｅ ｄｅｅｐｌｙ ｒｅｓｅａｒｃｈｅｄ ａｎｄ ａｎａｌｙｚｅｄ．
Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ： ｃｏｌｌｅｇｅ ｃａｍｐｕｓ； ｐｌａｎｔ ｌａｎｄｓｃａｐｉｎｇ； ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔ ｏｆ ｐｌａｎｔｓ； ｆｅａｔｕｒｅｓ of ｈｉｌｌｓ； ｓｐａｔｉａｌ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ
大学校园绿地反映了校园的办学理念与学术思想，呈现着学校的历史文脉和人文精神，是校园文化艺术的重要组成部分。现代大学校园绿化的主要目的是为师生创造一个安静的学习环境和舒适的休憩活动场所［１］。
江南丘陵地区主要是指鄂、湘、赣、皖四省，江南丘陵地区的高校进行绿化时，要利用江南丘陵地区的自然条件，结合校园文脉的特点，通过合理的植物配置营造宜人的景观，满足师生的生理与心理需求，达到陶冶情操、促进身心健康的目的，充分实现园林景观的生态效益最大化，营造出富有特色的校园文化氛围。因此，以湖北科技学院中心校区为例，研究大学校园绿化景观对塑造生态型山水园林特色环境，实现大学环境育人具有积极的现实意义。
１ 湖北科技学院绿化基本理念和景观营造原则
湖北科技学院位于湖北省武汉城市圈南部的“中华桂花之乡”，属低山丘陵地貌，湖北科技学院中心校区位于咸宁市城市中心地段，中心校区保留了一座自然山体和三处自然原生态树林，山形坡势较缓，整体地势北高南低，东西方向长于南北方向。在规划景观分布设计时，主景观轴线为自南向北延伸，南端以主大门广场为起点，山体自然区在主景观轴线的北端点，东大门为次景观轴线的起点，西区学生宿舍群为次景观轴线的端点。从自然景观分布看，主要位于景观轴线十字线交点及两侧。揽月湖位于景观轴线的交点处，东大门、医药楼、体育馆三个次景观轴线节点旁，分布着保留较好的岗地自然生态区。各功能区的绿化设计采用因地制宜、整体布局、优化配置的原则，融合地方文化体现校园园林特色，并将自然山水贯穿整个校园环境中，通过功能空间和景观的组织，运用显山露水的自然景观设计手法，创造具有特色的江南丘陵地区山水园林景观。
湖北科技学院中心校区的园林绿化特点反映了江南丘陵地区高校植物配置与景观营造的特征，现进行下列阐述与分析。
１．１ 表现生态性
大学校园为师生员工创造良好的休息、活动、游戏场所，校园规划用地分配４０％～５０％的绿地。学院绿地由乔灌木组成丰富多彩的自然景观空间，树种选择丰富多样［２］。通过绿化改善学校的小气候环境，可对温度、湿度进行调节，达到净化空气、减少噪声、涵养水源、防风固土的生态效益，充分发挥了绿地系统的生态、景观、游憩等多种功能，形成了“山水、植物、建筑”诸要素凸显的校园园林特色风貌。
１．２ 突出文化性
湖北科技学院以“现代化生态校园”为设计理念，融合不同的建筑风格与人文生态景观为一体，通过对绿地空间进行功能分区与合理的植物配置，集中展现了一个高校的历史文脉，体现了传统与现代、科技与人文的结合，为师生交流搭建人性化的平台。
１．３ 延续地域性
依据高校的园林绿地规划，充分考虑丘陵岗地的土壤、气象、地形、地质、水源、适生植物等自然条件，结合环境特点，因地制宜地利用地形、水系，满足以乡土植物为主的各种绿色植物生长的需要，使学校的园林景观设计有地方特色与时代精神［３］。因地制宜运用地域性园林模式，借用咸宁市独特的桂花、楠竹、赤壁等符号元素，实现了植物运用本土化，植物配置群落化，湖岸绿化自然化，林荫道路生态化，特征明显地凸显地域特色。
１．４ 彰显艺术性
在保留校园原有自然形态与景观要素的前提下，完善植物之间的生态关系，灵活运用形式美的法则，巧妙分布小桥、雅亭、诗碑、赏石、雕塑等景观小品，充分利用人的视觉、听觉、嗅觉等生理感官，感受园林景观艺术的色彩美、姿态美、声音美和芳香美，营造“诗情画意”的艺术氛围。