[明确身份好为师] 人好为师

　　【摘 要】新课标背景下教师角色的定位应该是这样的，教师犹如一个睿智的导演，教师好比一位深沉的指挥，教师应该做一个多面手。　　【关键词】教师 角色 因材施教　　享有“文起八代之衰”美誉的韩愈在《师说》中曾说“师者，所以传道受业解惑也”，足见教师的作用与职责之重要。时光如水，生命如歌。历尽几千年的沧桑岁月，从教师的祖师爷孔子首倡因材施教到历代主张的师道尊严，从过去的“天地君亲师”到民谚所言的“一日为师，终生为父”，我们处处体验到了教师是教育的脊梁与桥梁。可曾几何时，教师的地位被质疑了，教师的作用被淡化了。有些人甚至认为，先进的多媒体，甚至可以将教师取而代之。那么，在新背景下是否就可以淡化教师的作用呢？在新形势下又如何给教师明确角色谋定位置呢？这些问题，都值得我们好好探讨一番。
　　我认为，如果学校教育、课堂教学仍然是实施教育获得技能的主渠道，那么教师就依然是课堂教学的组织者、策划者、参与者，就依旧在教学中起主导作用。这是教育的基本原则对教师的要求。有位专家说，教育的成败关键在教师，可谓一语中的。
　　教师犹如一个睿智的导演
　　我们说：“创新教育是素质教育的灵魂，是一个民族发展的不竭动力。”创新打破了过去课堂教师一人唱独角戏的局面，教师应该是“这场戏”的总导演、总策划。充分调动学生的主体作用，学习的积极性。要极尽各种方式触动学生学习的灵性，还学生本性。爱因斯坦说：“让学生发现一个问题比解决一个问题更重要。”教师就要想尽一切办法让学生的心灵活跃起来，在灵活多样的教学形式中获取知识，这就要求教师做到如下几个方面：
　　身为总导演，要吃透剧本，把握剧情，熟悉演员，注意细节，讲求方法，控制节奏等，总之，全局在胸，调度得当。
　　要能调遣和发挥每个演员的能力和潜力，该唱主角的，不至于让他去跑龙套；只能敲敲边鼓的也不硬安排他去扛大梁。也就是把孔子的“因材施教”灵活运用。
　　这个导演还要考虑到市场的需求，考虑“票房”，不能闭门造车，而不问天下道路。也就是说，教者要考虑到社会需要什么样的人才，要做有用功，打造可用之才。
　　教师好比一位深沉的指挥
　　如果说一节好课就是一部扣人心弦的交响乐，那么，教师就是这乐团的总指挥。人所共知，魏书生是语文教改的“马前卒”，听他的语文教改汇报，让人有语文教学“柳暗花明又一村”的豁然。那就是：教师在素质教育中要宏观控制课堂，微观调动学生。培养学生的自主学习能力，让你的这根“指挥棒”在他的终生学习中永远受益，让回荡在学生心中的交响乐永恒。那么，这根“指挥棒”都该指挥些什么呢？假如什么都想插手，那岂不成了“瞎指挥”了？所以，要首先圈定好指挥的权限、规定好指导的范围。我个人浅见：
　　传道 这是一个教者该拥有的指挥权力。一传人生立世之道，二传人际交往之道，三传专业学习之道。
　　授业 这是在传道理论基础上的具体化，明确而言，仍然分两个方面，一个是立人方面的具体技巧和方法，另一个就是立业方面的具体内容和思路。
　　解惑 人生充满了未知，自然也充满了疑惑，庄子说“大惑而终身不解”，可见解惑之重要。有的教师认为解惑就是答疑，就是帮学生解决所学专业的疑难，诚然不错，但解惑的内容远不止于此。不是很多人都把教师说成是“人类心灵的工程师”吗，那么解惑的另一大方面就该是学生在长大未成人期间所遇到的种种人生疑难。能为学生解学业之疑，又可以去人生之惑的教师才称得上是合格的人师，否则，只是一名教书匠而已。
　　教师应该做一个多面手
　　尤其现在提倡素质教育、创新教育，更要求教师博学多才，具有崇高的知识魅力和人格魅力。只有一流的教师才能培养出一流的学生，这是时代的需求，也是教育改革的必要条件。这个多面手，体现在很多方面：成专业的行家里手、当课堂教学的高手、做学生人生路途的扶手、在教育教学上成为不断创新改革的好手、出谋划策，当学校管理发展的助手。
　　拙笔至此，总觉得：教师是提高民族素质，提高教学质量的焦点人物，做为一名教师要潜心做一名“好导演”、“好指挥”、“多面手”不是一件很容易的事情，这要靠我们精心钻研，锐意进取，勇于创新。因为素质教育创新教育的精髓就是培养德智体美劳全面发展的人才，使他们能“面向现代化、面向世界、面向未来”。任重道远，但一旦明确了自己所扮演的角色、所占据的位置，就能义无返顾、迎难而上。
　　作者单位：吉林通榆县一中。