教师师德演讲稿25篇_乐学乐教教师师德演讲稿
2013-04-23 20:41:23| 计划总结 → → | 上一篇文章: 下一篇文章: 教有所乐,学有所乐,乐教乐学.我想这是老师心中最美的画卷.
但现实并非如此完美,学生不乐学,老师不乐教的现象时有发生.如何才能改变这状态？对于老师而言是必须改变能改变的,何为能改变？我认为最重要就是改变心态！
一根教鞭,两袖清风,三尺讲台,四季忙碌,这正是我们教师职业的真实写照.但是如果只注重片面的物质享受,而忽视更为重要的精神生活,那就很难达到乐教的境界.生活,并不仅仅是因为有了物质的享受而发光发彩,精神上的充实才是一个人活着的本质！以一种阳光而积极的心态面对生活,热爱生活,这样的老师才会称职,才能乐教.
学生取得成绩,那是教师的一份财富,一种骄傲.作为教师,不仅拥有有骄傲和财富,他还应该拥有更多的快乐与感动.
记得初一结束传闻老师要有变动,学生都在猜测.周末有学生陆续表示慰问:学生说“老师你别走”, “希望你能一直陪伴我们”, “我想你还能教我们”...多愁善感的性格,碰上这群学生,常让我感慨万千.
记忆深刻的还有一件事.某天,学生小郑对我说:“我看了一篇文章叫《微笑一生》,以后我不会再随随便便哭鼻子了.你也是,不管遇到什么事都不要哭,要微笑.”感谢他们让我找到一个给我勇气的地方,给我希望的地方.即使遇上再大的困难,我也会学着微笑面对.有如此懂事的学生作伴,是我的幸福；有他们的课堂,让我充满激情！
有些快乐是专属于老师的.
一次讲分割三角形,学生们只想到3种分割方法,第四种怎么也想不出来,在探究了一段时间之后,我很神秘的说:“你们班有位同学解决了这个难题,请揭晓来画.”哈,下面同学一阵骚动,答案即将揭晓,而此人正是揭晓（学生名）,这不是答案揭晓吗？这些课堂中无意间的小插曲,却也给了课堂鲜活的气息.教学的趣味无穷,而这种乐就逐步形成了乐教的心态和习惯.
我享受着教学的过程,但是这过程中也有风雨.有段时间,他们状态很不对,简直符合我心目中的坏学生形象.那段时期,对课堂失望,对学生失望,自然磨灭了我的兴趣,而乐教更无从谈起.直到有一天学生问我:老师为什么你一进教室就不开心？老师你要开心点.老师你现在好凶哦,我都不敢问你问题.我一听,一边是久违的感动,另一边是惊讶！我没有不开心啊?只是见到他们没有笑的理由,没有亲切的理由.而我也意识到,原来学生的状态和老师也有关系.于是决定不能继续压抑的生活,我必须改变,还是那句话:改变能改变的.于是,开始采取一些行动:和个人别学生讲道理,剖析,并给予期望给予鼓励,争取一个个击破.课后也及时给予关注,发现一点进步,就鼓励坚持.几天后,发现还有真点效果...我要让他们重新看到我的笑脸,看到我努力快乐的样子,慢慢的我在课堂中找回了教学的感觉.
我没有变,改变的是我看问题的角度,改变的是我的心态.只有老师愿意改变,学生才会改变.我也知道了不管遇到何事,都要以阳光般的心态积极面对,这才是进行乐教的前提.
正如谚语所言:每个人人最大的敌人就是他自己.你自己要有决心往前走,一切才能被创造出来.只要努力了,再平凡的岗位都可以做出很大的贡献.现在对于我而言,快乐是因为学生每天灿烂的笑脸,快乐是因为学生学习成绩有进步,快乐是因为付出有回报,快乐是因为自己在和谐的环境中工作,快乐是因为自己热爱这一行业,快乐就是这么简单！所以不妨给自己一份心理暗示,这么多的快乐,我怎么会不拥有呢.老师乐教,学生必然被老师的快乐所传染,那么他们也会慢慢体会学习的乐趣.以乐教促乐学,学生乐学老师乐教,这样美的画卷必然会展现在我们面前.
你快乐所以我快乐,我们每个人都可以把快乐传递.当一个人能从绝望中寻找希望,能从平凡的岗位中找到平凡的乐趣,这才是一个值得尊敬和称赞的人！
每次我沐浴着暖融融的阳光走向课堂的时候,心里总在默默地想:这又将是一段充满诗意而又快乐的旅程,只要我用阳光般的情怀去拨动他们的心弦,一定会有智慧之光如诗歌般生生不息地闪现,一定会有动人的旋律响彻学生明丽的心空.
《乐学乐教 教师师德演讲稿（十二）》这篇教学文章来自［］ 收集与整理,感谢原作者.
猜您喜欢: