特色美术教室布置图片【关于初中美术教学特色的探讨】

　　【摘 要】新课程理念的渗透使美术教育越来越被更多的中小学所认可，并在学段教学中起着越来越重要的作用。在实施新课程理念的今天，需要重新审视美术教育，进而形成新的美术教学特色。
　　【关键词】初中美术；美术教育；教学特色
　　随着中国素质教育改革的不断推进，学生综合素质的培养变得越来越重要，初中美术教学在这个培养的过程中发挥着至关重要的作用。然而近些年来，相关教育部门一直没有重视初中美术课堂教学，其实这门课程的影响还有很大的发挥空间。那么，我们应当如何挖掘初中美术教学的潜力呢？笔者以此为主题展开探讨。
　　一、初中美术教学存在问题
　　1.传统观念的存在和专职教师的匮乏
　　初中美术在相当长的一段时间里没有得到教育部门的重视，只是作为一门附加课存在。很多人存在学习美术没有前途的想法，这就导致初中美术没有得到广泛的普及和学校的重视。此外，师资力量的不足是另一个重要的原因。从当前的教学资源来看，从事美术教学的教师还很匮乏，开展美术教学工作存在很大的困难。有时，同学们提出一些相关的美术专业问题，很多教师不能作出令学生满意的回答，这样慢慢地使学生对学习美术不再感兴趣。有时美术教学内容十分枯燥，缺少情趣，这些都是导致学生缺乏学习美术兴趣的原因。
　　2.美术知识的贫乏
　　在初中美术教学的过程中，美术教师应该注重培养学生的美术基础和兴趣爱好，不要对学生的专业水平要求过高，也不能妄想把每位学生都培养成专业画家。所以，美术教师更应该注重学生思维创新能力和综合素质的培养。然而从当前的教学形式来看，在美术教学方面，有些美术教师只是注重美术基础知识的教学，并没有真正地挖掘出学生的思维创新潜力。
　　3.忽视学生的内部发展规律
　　学生是学习的主体，但是每个学生的美术基础水平是不同的，他们对待学习美术的态度也不尽相同。虽然学生都处在同一个成长阶段，但是他们在智力、性格和知识发展水平上都存在显著的个体差异。在初中美术教学中，很多美术教师往往不能正确地认识学生之间的这些差异性，对学生要求过高，长此以往，学生慢慢地就会失去学习美术的兴趣，教学效果可想而知。
　　4.教学投入十分匮乏
　　很多学校不注重美术教学的一个重要原因是政府对美术教学的投入资金太少，因此，常常缺少一些专业的美术教学设备，只有一些最基本的教学设备，如画板、彩色粉笔等。有一些美术教师也受到了传统教育思想的影响，并没有把足够的精力和时间放在美术教学方法研究上来，这些都影响着美术教学的效果。
　　二、如何发挥初中美术教学特色
　　初中美术教学不能仅仅面向那些有美术特长的学生，更是要面向所有的学生。这就决定了初中美术课堂教学的特点必须具有开放性、多样性和综合性，同时，在美术教学的过程中，美术教师要将学生的日常生活与美术教学活动有效地结合起来，从而达到更好的美术教学效果。要发挥初中美术教学特色，教师应主要做到以下几点：
　　1.创设美术课堂文化情境
　　学习美术不仅是学习一种技能，同时也是学习一种文化。初中美术学科的主要特点是知识面广、综合性强，它与其他学科都有着或多或少的联系，如社会科学、人文科学和自然科学等，其在培养学生综合素质和思维创新能力方面有着其他学科所不能发挥的作用。所以，初中美术教师不能仅仅地讲解一些基础知识，更要有意识地讲解一些美术文化，例如画家生平、作品背景等等知识，这样可以让学生更加全面、深刻地了解美术真谛，从而提高学生的思维创新能力和综合素质。
　　2.教学方法多样化
　　在教学方法上，教师首先需要做的事情是激发学生学习美术的兴趣。心理学研究证明：当学生对某一学科感兴趣时，就会有源源不断的内在动力促使他们去学习，从而最大限度地激发学生的求知欲。
　　（1）运用实物教学。研究表明教师能够利用的最有效的教学工具往往是实物。有时，利用实物教学会得到意想不到的效果，它可以使教学内容变得简单明了。如在讲解《春天》 这一课时，当教师拿出一些植物标本给大家看，他们的注意力就会高度集中，课堂气氛也会变得异常活跃。
　　（2）鼓励学生积极参与美术教学。有些美术教学内容比较枯燥，这时我们可以组织一些美术知识竞答活动，将学生分为几组，以小组的最终得分定胜负。这种方式可以提升学生学习美术的积极性和热情，使他们在活跃的课题气氛中掌握美术知识。总之，教师应结合多种教学方法，使美术课堂变得活跃起来，充分发挥学生的主体性。
　　3.健全教学效果评价机制
　　教师在评价教学效果时，应当充分发挥鼓励评价的作用，因为鼓励式的评价往往可以激发学生学习的兴趣和求知欲。运用一些简单的考核方式去评价学生的学习水平，会慢慢地消磨学生学习美术的兴趣和积极性，所以作为美术教师应创新教学理念，不应仅仅从平时的考核成绩上区分学生，而应将重点放在如何促进学生美术才能的发展和美术创造能力的提升上。因此，当批改学生作业时，教师既要客观公正地指出学生作业中存在的一些缺点和不足，也要适当地保护学生的学习积极性，鼓励学生继续学习。对于质量较高的作业可以在班级或全校进行美术展览，对于那些作业质量还有待提高的学生，教师可以写上一些鼓励性的评语。
　　结语
　　美术教育不仅可以提高学生的综合素养和陶冶学生的高尚情操，还可以提高学生的创新能力和审美能力。一线美术教师应不断创新教学方法，促进学生身心健康、全面发展，在课堂教学的过程中，积极引导学生学习，努力活跃课堂教学气氛，从而激发学生学习兴趣，提高综合能力。
　　（作者单位：贵州省遵义县永乐中学）