新课改的价值取向_新课改的“助力器”

　　【摘 要】在传统的教学过程中，一切都由教师主宰。从教学内容、教学策略、教学方法到教学步骤，学生只能被动地参与这个过程，而信息技术的出现，彻底打破了这一局面。利用信息技术进行教学是实现建构主义学习环境下新课程标准教学新模式的有效途径。信息技术与课程有机结合，即将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式。本文对在新课改环境下，信息技术对其它学科进行课改的促进作用进行了思考。
　　【关键词】信息技术；新课改；促进；思考
　　一、新形势下对课程的新要求
　　新一轮基础教育课程改革，决不只是换一套教科书，也决不单是课程内容的调整，而是一场教育观念的更新，人才培养模式的变革。在教学过程中传统的教学模式是以师生面对面的交流为主，学生接受知识的形式呆板。对一些历史性知识或具有探究性的知识，只能通过死记硬背达到考试的效果，这就阻碍了学生思维的发展，封闭了学生探求新知的欲望。通过引入信息技术到教学活动中去使得传统教学发生一些变化，但是这些变化决不仅仅是把原有的教学方式简单地搬到信息技术提供的新环境中去，而是在信息技术引入以后要充分发挥信息技术的优势优点，构造一种全新的、有效的、适合培养创新型人才和实践型人才的教学模式。
　　二、信息技术在新课程改革中的意义
　　信息技术在教学过程中的应用也是新课程改革的重点之一。充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。注重信息技术与课程教学的整合应用，使新课程能在较高的水平上推进。就学校而言，各班级均配备了多媒体教室，相当多的教师已配备了笔记本电脑，加上各级教育主管部门对新课程标准的要求，利用信息技术进行教学是新课程标准教学新模式的有效途径。信息技术可以拓宽输入渠道，提供生动而逼真的教学情境，创新教学手段，优化教学过程，延伸教学课堂，激发学生的参与意识，从而达到提高教学效率、增强学生综合语言运用能力的目的。
　　三、信息技术是新型课堂的“助力器”
　　新的课程标准向我们明确提出了运用信息技术进行教学的要求。运用信息化手段和网络资源为学生提供大量的视听资料，创造声像并茂、比较真实的语言环境，培养学生的自主学习能力，激发学生的创新思维，极大地优化整个教学过程。
　　1.利用计算机制作精美的课件，能将静止的图片设计成色彩明快、形象活泼、动作有趣、声音优美的动画，有利于激发学生的学习兴趣，使学生真正成为学习的主体
　　计算机具有集声音、图像、文字、动画于一体的多种信息功能，能将声音、图像、文字很好地结合起来，使学生闻其声、观其形、临其境。在课件制作中，发掘教材中美的因素，融入美学，制作出色彩艳丽、生动逼真的动画，通过精美的画面、美妙的音乐，动静结合的把丰富多彩的世界呈现在学生面前，使学生始终情绪饱满，兴趣盎然地进行学习。
　　2.运用计算机辅助教学可以增大课堂教学容量，提高课堂学习效率
　　利用多媒体课件辅助课堂教学，可将以前需要在黑板上抄写的教学内容事先做在课件中，上课时鼠标、键盘轻轻一动，教学内容立即出现于屏幕，多媒体课件使我们加快课堂教学节奏，提高课堂学习效率。计算机媒体充分运用了现代科学技术，具有较大的教学优势，突破了教育信息传播的“时”、“空”界限，使信息传送的范围更广、速度更快、地域更远，人的各种感觉得到延伸，教学视野不断扩展，教学时间相对缩短。传统的课堂40分钟教学往往是教师讲解知识点、板书占用的时间太多，学生参与实践的机会较少，因而教学效率低。而计算机辅助教学能充分调动学生的主动性和积极性，加快课堂节奏，增加课堂信息容量，加大语言输入量，尽量为每位学生提供更多的实践机会。
　　3.把信息技术作为学科课程整合的交流工具
　　交流是学科教学的重要环节,师生互动、生生互动是教学成功的重要因素。在具备互联网和局域网的环境下,教师可根据教学的需要和学生的兴趣,利用bbs、聊天室等信息工具开设一些学科讨论专题,让学生在有趣的讨论中各抒己见、明辨是非,从而对知识进行全面理解,拓宽视野,提高自身的理论水平和实践能力,实现师生之间情感上的交流。这样做可以说是大大地解放了学生，同时培养了学生的观察力和记忆力，增强了学生的成就感和学习知识的信心。
　　四、信息技术在课堂教学中的有效运用
　　信息技术在教学中的运用，给教学工作输入了新鲜的血液，大大提高了课堂教学的效率，同时也为创新教育开辟了道路。多媒体课件集声音、图像、文字等多种信息于一体，能最大限度地满足学生的视、听等感官需求，激发学生的学习兴趣。但是，如果在课件中集中大量的声音、图像信息，造成无效信息的泛滥，既分散了学生的注意力，影响教学目标的实现，也减少了学生在课堂上练习的时间。因此，课件的设计制作一定要从实际教学效果出发，严格遵循教学基本规律，要让课堂活而不乱，有张有弛，既要激发学生的学习兴趣，集中注意力；又要有利于学生接受知识，发展能力，达到教学目的；还必须注意给学生创造一个自由设计、自我发展的空间，发挥学生的主体作用。
　　总之，利用信息技术进行教学是学校教育积极应对信息化发展带来的挑战所实行的有效教学方式。信息技术与各学科的紧密结合，有利于激发学生的学习兴趣和充分发挥学生的主体作用、有利于知识的获取与保持、有利于实现对教学信息最有效的组织与管理、有利于培养合作精神和高级认知能力、有利于培养创新能力和信息能力。信息技术必将成为新课程改革的“助力器”，推动全国教育教学向更高层次的飞跃。
　　（作者单位：江苏省淮安市北京路中学）