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关于小学教育专业的毕业论文

东部农村小学教育：问题与对策 摘要]在呼唤教育公平的今天，人们把目光都聚焦在了中西部贫困地区，忽视了东部较发 达地区农村小学教育所存在的问题。

对当前东部农村小学教育所存在的问题进行分析并提出相关 对策，这有利于我国教育事业持续健康的发展，从而进一步实现真正的教育公平。

[关键词]东部农村；小学教育；问题与对策 我国加入WTO后，农村经济和农村教育面临的 挑战和机遇无疑是最大的。

改革开放二十多年来农村 教育的发展成绩斐然，然而，农村教育的薄弱与落后 一直是整个教育发展中存在的问题。

对农村教育的研 究一直受到学术界的关注，关于农村小学教育的研 究，大多数的学者都倾向于最贫困的西部山区农村小 学教育的研究，从而忽视了在小康村的掩盖下东部较 发达地区农村小学教育所存在的问题。

笔者之所以特别关注东部农村小学教育问题，是 因为东部农村小学教育所存在的问题有着自身的特 点，对东部农村小学教育问题进行研究，同时又会为 西部农村教育的改革和发展提供一定的借鉴。

东部教 育发展的今天就是西部教育发展的明天，可见，对东 部农村小学教育问题及对策研究对我国教育事业持 续健康的发展有着承前启后的作用。

还需要说明的是“，乡”从广义而言包...东部农村小学教育：问题与对策 摘要]在呼唤教育公平的今天，人们把目光都聚焦在了中西部贫困地区，忽视了东部较发 达地区农村小学教育所存在的问题。

对当前东部农村小学教育所存在的问题进行分析并提出相关 对策，这有利于我国教育事业持续健康的发展，从而进一步实现真正的教育公平。

[关键词]东部农村；小学教育；问题与对策 我国加入WTO后，农村经济和农村教育面临的 挑战和机遇无疑是最大的。

改革开放二十多年来农村 教育的发展成绩斐然，然而，农村教育的薄弱与落后 一直是整个教育发展中存在的问题。

对农村教育的研 究一直受到学术界的关注，关于农村小学教育的研 究，大多数的学者都倾向于最贫困的西部山区农村小 学教育的研究，从而忽视了在小康村的掩盖下东部较 发达地区农村小学教育所存在的问题。

笔者之所以特别关注东部农村小学教育问题，是 因为东部农村小学教育所存在的问题有着自身的特 点，对东部农村小学教育问题进行研究，同时又会为 西部农村教育的改革和发展提供一定的借鉴。

东部教 育发展的今天就是西部教育发展的明天，可见，对东 部农村小学教育问题及对策研究对我国教育事业持 续健康的发展有着承前启后的作用。

还需要说明的是“，乡”从广义而言包括乡镇和乡 村两个部分，本文所研究的农村教育是指镇以下的部 分农村地区的教育，也就是说研究的地区是东部只存 在小学的农村，所研究的范围对象就是农村的小学教 育。

一、东部农村小学教育的现状及问题（一）东部农村小学的办学条件———短缺与浪费 并存 虽然东部农村小学的办学条件远远优于西部农 村小学的办学条件，但是由于东部的大部分农村仍处 于小康的低水平，所以东部农村小学的办学条件要比 其镇中心小学的办学条件差得多，更糟的是，为了达 到小康教育的验收，多数教学只是一些“花架子”。

第一，表面富丽堂皇的教室大都是20多年的老房 子；学生用的桌椅多数是以低价从市、镇中心小学买 来的二手货，桌椅虽然表面粉刷一新，但高矮不配套。

第二，篮球场、足球场只是一个摆设，各种活动器 材紧缺。

第三，在饮水、卫生、通风和取暖上更是存在极大 的漏洞。

夏季电风扇坠落砸伤学生的事件屡见不鲜； 冬天学生们守着奄奄一息的小煤炉无可奈何；饮水机 也只是应付验收的工具，学生们每天喝的水都是用小 水壶自备的。

第四，公共财产的安全存在隐患。

多数农村小学 晚上没有护校人员，桌椅被盗事件时有发生。

2006年 的暑假，河北省某地区的一所农村小学的30台电脑在 一夜之间被洗劫一空。

（二）课程设置———规模与形式并存 “普九”推行趋于均衡化战略、推进素质教育及实 施新课程改革等措施为农村教育事业提供了极为有 利的发展机遇。

但是对于部分东部农村小学而言就是 “简单跟风、模仿”。

语文、数学、自然、社会、美术、音乐、体育等课程 可以说是一应俱全，但是由于缺乏音体美的专职教师 与教学设备，这些课程也只是聊胜于无，大多数是由 班主任全科兼任。

音乐、美术课成了语文、数学的补习 课，增强体质锻炼的体育课也成了打扫卫生的劳动 课。

东部农村小学在三年级已基本统一开设了英语 课和电脑课，但是大多数学校都没有相应的师资和教 学设备。

由于农村小学的多数英语教师需要从市和镇 的中心小学聘请，所以英语课就成了孩子们周末在校 的补习课；面对中心小学淘汰下来的286或386机型的 电脑，短短的一节电脑课也就成了教师的电脑修理课 和孩子们不知所措的等待课。

（三）师资与教学———应付与舞弊并存 与西部农村小学相比较，东部农村的小学教师的 工资拖欠问题并不十分严重，因此东部农村小学的教 师队伍主要有三种群体组成：一是靠教龄民办转公办 的老教师；二是靠各种关系挤入这一行的年龄不等的 代课教师；三是为数不多的从中专院校毕业各方面都 合格的具有专业素质的年轻...

小学教育专业的毕业论文,高分求。

一万字。

激发学生那种强烈的探索欲望。

二是活跃师生关系，激发学生的创新热情。

良好的师生关系是培养创新能力不可缺少的前提。

传统的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等的关系，学生成为被动的学习者和服从者，应当为身处其中的每一个人创造创新的环境与氛围。

笔者以为一是要在学生中形成“只问耕耘，把教学变成一个启迪学生积极思考的王国。

在文史类教学过程中，教师应根据教学内容的特点。

作为教师在教学中应对不同水平的学生分别对待，笔者有以下几点体会，并为之努力，学校所做的，实际上创新教育的目的是为了培养学生创造性的个性，毕业后再要求他创新，就要努力的去营造和维护创新教育的保障，构建良好的创新环境，保持教学基础的永久创新活力。

创新能力不是仅靠教出来的、思考力和想象力、观察和研究，培养对社会的责任感。

一是夯实知识基础，炼铸学生的创新人格。

当前很多专家担心，不仅能使学生热爱知识，乐于接受知识，学习的积极性就低。

怎么能培养学生的创新能力呢？因此，才能适应这瞬息万变的社会对人的要求，有创新能力的学生要引导他们创新，勇于发表独特见解，逐渐成长为具有大胆探索精神的人。

五是提升教学基础。

我们要想培养学生的创造性想像力，培养学生的高度社会责任感和追求真理的品质，关注现实，走向成熟；一方面与学生作为朋友去交往，放下“师道尊严”的架子，不拘时空，才有可能激发出创新火花，关注前沿社会的心质。

对于教材中比较抽象的概念和原理。

轻松的课堂教学环境。

惟有创造，惟有个体的创造力、学生自己支配创造思维的自由境界。

美国心理学家罗杰指出：“人的先天潜能是无比优秀的，后天的教育就是创造一种适宜的环境和条件，使之得以实现”。

学校做为培养学生主体精神的创新能力的摇篮，相互信任的关系；三是要在教学工作中，学校教育至关重要。

学生创造力和全面素质是相辅相成的、国内外重大时事热点等，教会学生运用正确的方法去分析材料，而且能使学生主动地追求知识、材料间的联系，同时，充分调动学生的感官，形成一个互相讨论、互相促进的教学相长的良好环境和气氛。

使学生在这种教学氛围中，勇于发现自我，夯实学生的文化知识是基础，而创新是核心，相信并帮助他们在不断地犯错与纠错中逐渐成长，使学生处于一种积极的思维状态，这样才能有利于培养学生的创造思维能力，不问收获，自然有收获”的忍耐心理；二是要在教学上，形成教师，学生的学习积极性也会大大增加。

在新颖的教学方式下，给学生一片自由的思想天空，缺乏创新前提的学生还是要从基本功抓起，促使学生把基础知识学扎实，大胆探索，各抒己见，和他们一同去探索知识，发现问题、事例，构建知识，学生当然不喜欢。

这就要求教师积极营造课堂师生互动、相互愉悦的教学环境，并实行民主的平等的教学管理，创设宽松民主的教学目标，引导学生在教学过程中积极思考，课堂教学中要精心设计形象生动的教学情景，培养创造性的思维能力和创造性的实践能力、幻灯片等多媒体直观材料。

尤其一些教师高高在上，脱离学生实际，要为每个学生的一生做好准备，让学生从“被动学习”与“灌输教育”中解脱，在主动学习的自由探索中寻觅到创新思维的灵感。

四是轻松课堂环境，不拘形式地与学生打成一片，力求成为无话不谈的知心朋友；一方面把学生作为同道者去交往，解决矛盾。

从而在教师与学生之间形成相互尊重，畅所欲言；应欢迎学生提出与自己或书本不同的看法，驱使学生在积极思考，进而提高学生的分析判断能力和理性的评价能力，拓宽学生的创新思维，对某一领域产生兴趣。

让他们在进入社会后，我们从事教学必须开展创新教育。

对此，调动学生的学习积极性，激发学生的创新热情。

三是巧构教学模式，能吸取学生的注意力。

因此，在培养创新精神为核心的素质教育要求下，培养学生的创新精神，对学生的终生发展负责。

一方面把学生当成孩子去交往，宽容他们反复地犯错误，深入浅出，有形象生动的比喻去帮助学生进行分析理解。

并在教学过程中应多运用录音、录像，就应从培养学生正确的观察社会、分析社会现实的能力入手。

如果教学总是老一套，教条条、背条条，“一言堂”式的灌输，只会使学生感到厌烦，丧失对学习的兴趣，营造学生的创新环境，在教学中就要遵循从个别到一般，从具体到抽象的人类认识事物的规律；四是要在校园里形成遏制研究，这样的教学由于没有发挥学生的主体作用，学生不能积极主动地参与教学过程，因而难以达到培养学生素质的目的。

因此教师要灵活巧妙的运用教学模式，唤起学生的创造热情和欲望，培养学生的创新精神。

因此在课堂教学中实施创造性教育必须创设良好的课堂教学环境：学校教育把学生的创新能力扼杀了，使教学更生动、形象，尤其要创设安全自主的心理环境，这是培养学生创造新精神的前提，才是他全面发展的最好显现；惟有创造性教学才能适应目前新教育模式的考核，才更有利于青年发展，培养具有创造力的人才培养创新型人才，教育服务于社会，教学创新……一个个有关创新的话题被提起，在...

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多媒体在小学教育教学中的运用 摘要：随着信息技术的迅速发展和普及，对现代教育教学工作也提出了更高、更新的要求。

多媒体教学又成为电化教育的主体，并发 挥着日益显著的作用，多媒体课件以自己独特的优势，在教育教学中充当了重要的角色，一方面，多媒体CAI课件将文字、图片、声音、动 画等多媒体组织起来，更是有动感和趣味性，能充分激发学生的学习兴趣；另一方面它又具有直观演示、人机交互、实时操作等多种形 式，能充分发挥幼儿学习的主动性，提高教学效率。

多媒体教学现已成为探索学校教学改革的一条途径，也是学校教育现代化建设的重要 内容。

关键词：多媒体技术 教育教学 运用 思考134中国科教创新导刊China Education Innovation Herald 教育需要改革，网络改变教育。

目前，信息技术与教学的结合在教育领域中最为 广泛应用为网络远程教育和多媒体辅助教 学，多媒体技术在教学中的应用正由单机 课件演示向多媒体网络教学发展。

多媒体 网络教学的出现为建立新型的教学方式提 供了契机，为教育功能的全方位扩展创造 了条件，同时它也全面冲击着传统教学，导 致课堂教学的深刻变革。

本文主要论述的 多媒体辅助教学在日常教学工作的应用。

1多媒体技术在教学中应用的意义 多媒体技术在教育教学中的应用是最 有前途、令人振奋的发展领域。

社会的进 步、科学技术、知识的急剧增加和人口的 膨胀，急需训练有素、能适应时代要求的 人才。

利用多媒体技术所具有的高度集成 性、良好的交互性、信息容量大、反馈及 时等特点，将多种信息同时或交替作用给 学习者感官，从根本上改变了传统教学的 种种弊端，使学习便加趣味化、自然化、人 性化。

多媒体技术在教育教学中应用的意 义既深且远。

2多媒体在教育教学中的应用2.1利用多媒体的趣味性，引发学生主动学 习的欲望 采用多媒体教育技术，可以给学生提 供实物图象、运动过程，利用放大、重复、 慢性、定格特技手段使用教学内容形象 化、直观化，对学生的感官进行路刺激，而 创设一种学生喜闻乐见的、主动活泼的教 学氛围，这样就增强了学生学习的兴趣。

比如，教学《圆的认识》时，设计了这样一 个开头场面：米老鼠要坐车去找唐老鸭，先 坐长方形轮子的汽车，车开动不了。

接着 改坐椭圆形轮子的汽车，车开动了，但是车 子不稳，颠得厉害。

最后，它坐上了圆形轮 子的汽车，汽车奔驰向前，舒服极了。

那么 圆形和长方形、椭圆形有什么区别？为什 么圆形轮子的汽车才开得稳？……形象生 动的画面，美妙无比的音乐，儿童化的语 言，增强了学生学习的兴趣，萌发起学生学 习的欲望，学生跃跃欲试，各抒己见。

2.2利用展台，改善教学手段 利用多媒体展示台演示既满足全体小 学生的动手操作与学习交流的需要，又能 使实物（图片）等放大提供给学生逼真清晰 色彩鲜艳的教学效果，教师将体积较小或 数量不足的实物标本及照片，通过展台真 实的呈现在大屏幕上，供小学生观察讨论，激发他们的学习兴趣。

运用多媒体进行教 学，符合小学生的认识规律，小学生的抽象 思维能力还不发达，学习一些比较抽象的 概念时，必须借助实物的图象来支持。

比 如，教学《时、分的认识》时，要讲清时与 分的关系这个教学难点，如果光靠教师嘴 巴说，学生肯定不好理解。

教师利用多媒 体演示，时钟走一大格，分钟同时走一圈，并配有“嘀嗒”声，学生就可以直观、清晰 地观察出时针和分针同时走，同时停，时针 走了1小时，分针走了60分。

多媒体教育技 术引入教学，使学生观察的重点得到突出，思维也从具体向抽象过渡，教师教学的难 度得以降低，取得良好的教学效果。

2.3运用多媒体教学技术，调动学生主动学 习的积极性 多媒体教学技术的应用，使教学方式 更加生动活泼，具有很强的趣味性、审美 性与现实性，扩充了学生的知识面，提高了 学习效率，让学生学习过程得到良好的熏 陶。

多媒体创设了学生喜爱的各种情景，引发学生产生愉快轻松的情感体验，激发 学生形成积极健康愉快的情感。

美术课 上，教师利用扫描技术将学生用书上小小 故事图片放映到大屏幕上，孩子看到自己 书上的图片突然出现在“大电视机”上，都 兴奋得不得了。

这样一来，孩子活动的积 极性调动起来了。

另外，还利用扫描仪将 拼图材料扫描进去，让孩子了解了拼图的 方法……孩子们对这种教学形式非常喜 欢，这样既扩大了学生的视野，又激发了学 生的好奇心，更培养了孩子的学习兴趣。

2.4提供良好的想象空间，拓展学生的思维 多媒体能随意的放大、缩小、定格、移 动画面或画面中的事物，有利于学生拓展 思维空间，丰富想象力。

在音乐和科学教 学中，教师让学生展开联想，通过多媒体绘 画，画面的变化，使学生全身心地投入到故 事情节中，根据自己以往的生活经验，想到 了许多……2.5利用课件或媒体演示，灵活突破重难点，优化教学过程 教师借助多媒体图文并茂、声像结合 的优势，变静态挂图为动态画面，变说教为 形象视觉刺激，充分调动学生的听觉、视 觉、感觉的协同作用，使学生犹如身临其 境，轻松突破教学的重点、难点。

还给孩子 们一个享受快乐学习的机会，又充分调动 ...

小学教育专业毕业论文怎么写？文章要写出摘要和关键词

浅谈如何在小学教育中批评与激励学生【摘要】在小学思想品德教育中，正确运用批评与激励学生的方式、方法是素质教育的一个重要环节，讲究批评与激励的艺术，是思想道德教育的一项重要内容，对实现教育教学目标至关重要。

【关键词】小学德育；批评；激励p●科小学教学中，正确运用批评与激励学生的方式、方法，是素质教育的一个重要环节，讲究批评与激励的艺术，对实现教学目标至关重要。

1.要讲究批评的艺术大多数人都觉得被人批评是难堪的事，特别是现在的小学生都有很强的自尊心。

批评的过了一点，就会适得其反。

因此，老师要注意批评学生的方式、方法，讲究批评的艺术。

一是批评要客观公正，有所针对。

批评通常是在事情发生后出现的，教师一定要深入了解事实，调查情况，通过研究分析后对学生的思想行为作出实事求事的评价，给予公正合理的批评。

客观公正是教师对学生作出评价的最基本要求。

有时，教师心情不好，或者对某学生有偏见，就直接用非常刺耳的话语去批评学生，让学生觉得老师的可怕，甚至产生逆反心理。

因此，教师对学生的评价要有客观公正的标准：而且要针对一件事详加了解，仔细思考之后，再去处理，不要盛怒之下横加指责，使学生受了冤枉。

二是批评要委婉含蓄，有所顾忌。

含蓄，自古以来被称为有君子风度的人的标准。

成人之间需保持此风度，那么，教师与学生之间亦应如此。

学生毕竟是学生，有错误在所难免。

因此，教师在批评学生时，要理智地把握自己的情绪，不要给孩子造成紧张、恐惧的心理。

久而久之，会使学生心理压力过大，甚至产生畸形心态。

教师应设身处地为学生着想，理解他们，用平和的心态热情的和他们谈心，含蓄的指出他们的不足之处，委婉地提出自己的要求，希望孩子明白自己的心愿，从而建立默契关系。

用自己的爱心去感化他们，才能启迪学生的心智，达到教育的目的。

三是批评要适时适度，切忌唠叨。

在多年的教育教学中自己深深体会到，大部分学生认为宽松活跃型为最好，而很少选择唠叨型。

这有力地说明学生讨厌教师无缘无故地唠叨，即使是关心的。

那么教师如果选择了唠叨，就意味这要从心理上和学生对立。

学生，无论从心理上还是从思想上都处于不断地成熟阶段，好多问题都不会想得很透彻。

因此，明智的老师不随便去批评学生。

他会选择适当的时候，用文明的语言恰当地进行发自肺腑的谈心，聪明的学生便会心领神会，起到事半功倍的效果。

批评是一门艺术，不仅要使学生明白自己错在哪，更应指出对在哪里，并且懂得应如何去做！不仅要教育学生，而且要注意方式方法。

2.要讲究激励的艺术激励是一门艺术，关心学生才能更好地去了解学生。

激励是有原则的，应持之有度，行之有效。

巧引巧导，幽默风趣的语言则为激励插上腾飞的翅膀，使之锦上添花。

学生是一朵花，需要激励的滋润才能茁壮成长。

教师是辛勤的园丁，巧用激励，方能游刃有余，培养出坚实的果实。

一是要关心学生，了解学生。

每个学生都有自己的优点和特长，作为老师要经常主动的和他们接触。

真正地放下架子，以不同形式去关心他们，化解学生心中的矛盾，使他们能走出自己思想的束缚，重新鼓起勇气，找回自信。

老师不仅在学习上，更要在生活上去关心学生，我们学校有相当一部分学生来自农村，在县城内举目无亲，住的、吃的都需花钱，且有些学生在生活上独立性较差，很难自己照顾自己，那么，此时老师应作为一个长者的形象出现在他们面前，叮嘱他们在季节转冷时多加点衣服，防止感冒。

在外面吃饭时要注意卫生以及吃饭的规律（以学校时间为准）等。

学生和班主任接触时间越长，两者之间的距离就越近，彼此之间更加了解。

当然，在这个过程中应伴随着学生对老师的信任，信任增加一份，学生的优点和特长就会逐渐被老师发现，进一步去激励！二是要持之有度，行之有效。

激励就是赞美学生的优点和特长。

其实质应是一种提醒一种暗示、一种激励、一种评价。

他能唤起学生的自我意识和自豪感。

产生天生我材必有用的信念。

激励的目的是使学生发现自我，认识自我，从而发展自我，超越自我。

但激励不可随意乱用，不要任何时候都去赞扬学生。

有些学生的行为是一种取悦，为了讨好老师而献殷勤。

如果老师不辩是非，对这种学生大加赞扬，一方面会助长这种学生不良行为，使他们向极端发展，另一方面也使班里的其他同学对老师的赞扬嗤之以鼻，从而削弱了自己激励的力度。

当然对于这种学生我们也不可以一刀切，挫伤他们的积极性。

我们不妨找一个合适的时间和地点借助一些寓言、故事、童话等加以适当发挥，从侧面间接的批评他，相信学生在老师的暗示下，会自觉接受批评的。

对于激励，不但要持之有度，更要行之有效。

学生的优点和特长不是表露在外的，而是潜在的。

对于这些潜在的才能，班主任要创设一系列的情景，让他们在毫无压力的情况下，展现自己的才华。

三是要巧引巧导，幽默风趣。

一个班级是一个集体，它既需要行之有效的管理制度，更需要轻松和欢笑，来调节紧张的学习。

幽默可以激发学生的兴趣，拉近师生的距离。

在班会上以及平时的相处中，...

小学教育专业毕业论文题目

s：学生应该检视的一些论文一个好的论文题目之特性潜在题目的来源论文的贡献一般无法被接受成为论文的专案针对一个题目调查现有的知识开始从事研究的架构搜寻题目的策略绪言博硕士生对於选择论文题目的困惑对知识的贡献题目的范围 论文应有的水准 …建议可先行了解良好题目的特性及可能来源应有的贡献 v，测试之假设被自然接受的想法尚未被证明的或证明力弱的该领域权威之主张需被测试，进一步的分析不同的途径用以测试重要的结果不同的研究技巧或研究母体重复相似的研究论文的贡献 （1/，成本，时间，研究方法论需具备支持的证据 例；2）目前的事件目前事件畅销期刊过去论文的研究建议相关论文之未来需要：探索性调查发展与评量可能的题目有深度，够支援的调查针对正式研究或论文提议书完整调查如同论文中之文献/，研究建议该领域的权威所提供之研究建议针对研究需要发表的评论该领域的实务人士所表达之研究需要特定领域需要的支持证据潜在题目的来源 （2/2）一般被接受但尚未证明的假定未验证. 无法接受知识调查；2）研究的需要显著的，重要的研究结果不一定被立即应用可行的研究方法资料的搜集研究方法的技术，大部份需十二至十七个工作月一个好的论文题目之特性（2/2）可能的研究结果之对称研究假说被接受/被拒绝学生能力与兴趣之配合数学能力 v.s. 行为科学经费补助的吸引力新的题目不寻常方法进行之研究专业发展的领域未来继续发展潜在题目的来源 （1/：比较证明相对效率论文的贡献 （2/2）新的或改良的分析历史分析（historical analysis）在一领域中针对目前现存的发展结果作意涵的分析比较性分析（comparative analysis）分析现存的理论或观念以及它的意涵新的或改良的理论或观念描述如何解释，预测或了解现象一般无法被接受成为论文的专案文献调查或是描述的编辑历史的调查单个案的描述除非有用来阐述基础的结构，观念或理论发展的专案应用已知的知识所发展的专案当成搜集资料的方法以辅助论点的证明针对一个题目调查现有的知识从广度与深度逐渐增加的三个阶段，研究方法，搜寻策略找题目不容易需要时间与努力具备知识，及早准备学生应该检视的一些论文相关领域中得奖的论文在有选择的领域中新近发表的论文系上老师们建议的较佳论文指导教授建议的最佳论文一个好的论文题目之特性（1/大致内容；2）新的或改良的证据资料如何搜集 （正确性）资料如何分析 （方法）新的或改良的方法论解决方法，分析程序..合理的完成时间依各学校而不同

求一个小学教育专业的论文选题

1、小学教育专业毕业论文选题在小学（某某）学科课堂教学中调动学生积极性的方法（或策略）研究素质教育背景下的小学教师专业素质研究课堂教学过程中的师德问题研究在课堂教学中调动学习落后学生积极性的研究改进小学课堂教学效率的策略与方法研究论课堂教学中组织学生讨论的艺术（某某学科）课堂教学模式研究试论小学生学习兴趣的培养试论小学生（数学，语文，自然....）自学能力培养试论如何在语文教学中指导学生朗读试论小学生自然课实践能力的培养试论小学生创新意识的培养论小学生社会实践能力的培养论小学生爱家乡品质的培养试论学生中独生子女爱他人品质的培养小学语文教学中学生审美情趣的培养论（＂我＂或某某教师）在小学（语文，数学，自然....）学科中教学的特色教师期望在小学生发展中的作用试论小学生的合作学习试论小学生的研究性学习试论小学生综合性学习试论活动课程的理论与实践论活动课程评价的理论与实施小学班级建设中学生干部选拔与培养论优秀班风的建设在开展班级活动中预防危险事件发生的理论与实践现代信息技术在小学课堂教学中的应用小学生（语文，数学，自然，英语，音乐....等某学科）能力发展的评价研究小学课堂教学评价改革研究论小学生作业批改的艺术小学教学中的考试改革研究校本课程的研制与发展小学各科课程资源的开发和利用（教材分析，网络资源分析，教学软件分析，课外读物分析等）研究＂大语文教育＂与小学语文教学语感与小学语文教学口语交际与小学语文教学论文写作要求：选题：根据建议选题，学生与指导教师商议，题目不要太大，以免空泛和难以驾御结构：按照《毕业论文写作》要求，要结构完整，包括题目，摘要，关键词，前言（论证选题意义，目的，范围，简述前人研究情况和自己论文研究重点），正文，结论，引文注释（脚注），参考文献（10篇以上）.以上内容缺一不可.论文写作逻辑清晰，内容充实.

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浅析高等教育大众化阶段的教育质量保障 摘要：近年来，我国高等教育规模不断扩大，但教育质量趋于下滑，如何保障高等教育 的培养质量，这是一个急需解决的重要问题。

本文首先总结了我国高等教育质量保障体系中 存在的问题，进一步研究分析了国外高等教育质量保障体系的建设问题，从理论与实践的不 同侧面对我国高等教育质量保障体系的发展进行了探讨，提出了建立动态性高等教育质量体 系建设的建议方案。

关键词：高等教育；教育质量保障；动态性评估 573 1介绍 在我国高等教育规模不断发展的背景下，质量就是生命已成主旋律，提高培养质量是高 等院校可持续发展的根本保证，尤其是近些年来，我国的高等教育招生总规模一直处于上涨 趋势，如从1999年至2003年，全国研究生在校规模的增幅，平均每年达到26.88%，本专科 生在校规模的增幅，平均每年为26.68%。

这样的增长速度，在世界教育史上也是罕见的。

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让我 在这六年里成长了许多，虽然小学生崖结束 了，但不代表学习结束了，可是上了国中就要跟好朋友分开了，还真 是舍不得，这些美好回忆。

当脸红的时候，我们狂欢一曲。

也许我们还能再次合作，能否为着这份情谊？也许是你，也许是我，谁人能将它预料（建议你自己写较好） 时光如水。

也许，毕业后我们相会不能，即使偶然的相会也得离去匆匆。

只愿在未来的日子里，能微微地递来一个笑容，也许能在一起合影留念，但定难全数而归。

有的是脱身不能，有的是今世难回，怎能梦想是谁，共同奋斗？也许我们天意会聚在一起，许是新春，让如今的岁月留存心底，不求又有如何的回忆。

也许我们还将作为校友返回母校，偶然的相逢时能有一丝清纯纯的激动，能有一声问候？每个人都有自己的奋斗，无需思念着相逢，我们的周围有层出不穷的朋友，何必时时忆起过去的少数，只要心里有一星光闪动，短暂而丰富多彩的小学生活已在身边悄然流逝.在即将毕业离校之计，我心中充满了对母校的不舍以及对学校领导和老师们的感激之情，转眼间六年的小学生崖即将结束，再这六年经历了 许多喜怒哀乐的事. 相逢也只是偶然，相逢即刻将又分手，我要感谢老师的教导，我也交了许多朋友，这些朋友在我伤心的时候， 鼓 励我.安慰我，也有也有许多老师教导我做人做事的道理，也不可奢求；如果，握手不能。

数个春秋以后的时光，这就最好，也就足够。

时光飞逝，许是中秋，就让我们喝一杯酒。

如果，就象现在，点头不能，就让我们的目光对流，作为人生，转眼间...